Naha sababaraha budak henteu cocog sareng pormat sakola umum?
Aya sababaraha alesan
Hiji psikolog anak anu luar biasa kabagi pamanggihna ngeunaan naha murangkalih henteu hoyong sakola. Numutkeun spesidia, sistem pendidikan Rusia kakurangan kompat dina mahasiswa. Salaku aturan, sababaraha jangka, murangkalih ngagabung kana jisim umum: anu langkung hampak, mura dina tingkat di handap, sabalikna langkung seueur.
Barudak peryogi lingkungan sosial
Poto: pikacabay.com/ru.
Ku alatan éta, tulang ngeusian kelas nyaéta "sedeng" murangkalih. Aranjeunna muncul ti murangkalih anu kuat anu henteu tiasa sadar poténsial. Babarengan sareng murangkalih, kami gancang bakal kaleungitan kapentingan naon anu kajantenan di pangajaran éta. Barudak lemah, dihurungkeun, kumpul. Kusabab ieu, kolotna coba ngajagi anak saloba mungkin tina pangalaman diajar négatip sareng ngantunkeun dunya bumi.
Ulah hilap ngeunaan peran penting tina guru munggaran. Pribadi anjeun puas ku guru?
Sanaos anjeun untung anu guru sareng budak leutik, ieu sanés hartosna yén anjeun bakal nyandak anak anjeun. Aya perwakilan anu teu marahmay pisan. Pikeun sababaraha guru, ngagorowok ka murid - prakték biasa. Sareng kitu kumaha aranjeunna bakal nurut? Maka anaking panginten yén pelajaran henteu kedah dilakukeun, sabab anjeunna masih nyempelkeun. Lajeng éta hésé pikeun ngayakinkeun anjeunna di sabalikna. Upami anjeun masih mutuskeun masihan murangkalih ka sakola biasa, kenal ka kolot anu parantos diajar ti guru ieu. Ti aranjeunna anjeun bakal kéngingkeun inpormasi anu paling jujur. Sareng paling penting, guru resep anak anjeun.
Kolot tiasa ngabantosan henteu sadayana
Poto: pikacabay.com/ru.
Faktor séjén henteu ngira sakola mangrupikeun beban kaleuleuwihi dina barudak. Pasti di lingkungan anjeun aya ka kolot anu masih kalibet dina pelajaran saatos damel. Faktor ieu penting. Intina sakola nyaéta pikeun masihan anak kanyaho anu anjeunna tiasa nerapkeun, sareng upami anjeunna sareng pelajaran henteu tiasa ngalakukeun dirina, naha anjeun peryogi latihan sapertos kitu?
Sareng faktor anu terakhir pikeun nikmat diajar bumi nyaéta henteu mampuh ngadatangan kelas pikeun kaséhatan. Numutkeun statistik, di Rusia langkung ti satengah sajuta murangkalih anu cacad. Aranjeunna ngan saukur teu tiasa nampi pendidikan bareng sareng sadayana. Hiji-hijina kasempetan diajar nyaéta ngalakukeun di bumi.
Di bumi, anak ngahindari kaayaan konflik
Poto: pikacabay.com/ru.
Makan diajar bumi:
- Kamampuhan pikeun ngaluyukeun jadwal pikeun diri anjeun;
- henteu négatip ti guru;
- henteu kedah adaptasi kana aturan internal sakola;
- patuh kana jam biologis indiologis;
- kamungkinan milih objék dina pamundut anak;
- ngurangan résiko tatu;
- Ngaleungitkeun pangaruh ekstrim.
Kontra bumi diajar:
- anak anu disulas sacara sosial;
- Budak kedah henteu ningali prosés pembelajaran;
- Kurangna disiplin tangguh;
- Kaahlian Komunikasi Sosial henteu ngahasilkeun;
- kolotna henteu tiasa sayogi sadaya daérah kanyaho;
- anak tiasa janten infantile;
- Tanggungkeun awal kahirupan mandiri;
- Daya janten dina masarakat "Bodas Voronov".