Pam nad yw rhai plant yn addas ar ffurf addas yr ysgol addysg gyffredinol?
Mae sawl rheswm
Rhannodd un seicolegydd plentyn blaenllaw ei farn am pam nad yw plant eisiau mynd i'r ysgol. Yn ôl yr arbenigwr, nid oes gan system addysg Rwseg y dull o ymagwedd unigol at y myfyriwr. Fel rheol, ar ôl ychydig, mae plant yn uno i mewn i fàs cyffredin: y rhai a oedd yn fwy cywir, yn disgyn ar y lefel isod, ar y groes, mae'n digwydd yn llawer llai aml.
Mae angen amgylchedd cymdeithasol ar blant
Llun: Pixabay.com/ru.
Felly, mae esgyrn y dosbarth yn blant "canolig". Maent yn ymddangos o blant cryf na allant wireddu eu potensial yn llawn. Ynghyd â phlant, byddwn yn colli diddordeb yn gyflym yn yr hyn sy'n digwydd yn y wers. Plant gwan, yn eu tro, yn troi yn gyfadeiladau. Oherwydd hyn, mae rhieni yn ceisio amddiffyn y plentyn gymaint â phosibl o'r profiad dysgu negyddol a gadael i wybod byd y tŷ.
Peidiwch ag anghofio am rôl bwysig yr athro cyntaf. Yn bersonol, roeddech chi'n fodlon ar yr athro?
Hyd yn oed os ydych chi'n lwcus gydag athro yn ystod plentyndod, nid yw hyn yn golygu y byddwch yn mynd â'ch plentyn. Mae cynrychiolwyr hynod gyfeillgar o'r proffesiwn hwn. I rai athrawon, i weiddi i fyfyrwyr - ymarfer cyffredin. Ac fel arall, sut y byddant yn ufuddhau? Efallai y bydd y plentyn yn credu nad yw'r gwersi o reidrwydd yn gwneud, oherwydd byddant yn dal i fod yn sgilio. Yna mae eisoes yn anodd ei ddarbwyllo yn y gwrthwyneb. Os ydych chi'n dal i benderfynu rhoi plentyn i ysgol reolaidd, dewch i adnabod rhieni plant sydd eisoes wedi dysgu o'r athro hwn. Oddi wrthynt y byddwch yn cael y wybodaeth fwyaf gonest. Ac yn bwysicaf oll, athro i hoffi eich plentyn.
Gall rhieni helpu i beidio â phawb
Llun: Pixabay.com/ru.
Nid yw ffactor arall o blaid yr ysgol yn llwyth gormodol ar blant. Yn sicr yn eich amgylchedd mae yna rieni sy'n dal i gymryd rhan mewn gwersi ar ôl gwaith. Mae'r ffactor hwn yn bwysig. Hanfod yr ysgol yw rhoi plentyn i'r wybodaeth y gall wneud cais, ac os na all ef a'i wersi wneud ei hun, pam mae angen hyfforddiant o'r fath arnoch chi?
A'r ffactor olaf o blaid dysgu gartref yw'r anallu i fynychu dosbarthiadau ar gyfer iechyd. Yn ôl ystadegau, yn Rwsia yn fwy na hanner miliwn o blant ag anableddau. Nid ydynt yn gallu cael addysg ynghyd â phawb. Yr unig gyfle i ddysgu yw ei wneud gartref.
Yn y cartref, mae'r plentyn yn osgoi sefyllfaoedd gwrthdaro
Llun: Pixabay.com/ru.
PLIAU DYSGU Y CARTREF:
- y gallu i addasu'r atodlen i chi'ch hun;
- dim negyddol gan athrawon;
- dim angen addasu i reolau mewnol yr ysgol;
- cydymffurfio â chlociau biolegol unigol;
- y posibilrwydd o ddewis gwrthrychau ar gais y plentyn;
- llai o risg o anaf;
- Dileu dylanwad allanol.
Anfanteision Dysgu o'r Cartref:
- mae'r plentyn yn ynysig yn gymdeithasol;
- mae angen i rieni fonitro'r broses ddysgu yn gyson;
- diffyg disgyblaeth galed;
- ni chynhyrchir medrau cyfathrebu cymdeithasol;
- ni all rhieni fod ar gael pob maes gwybodaeth;
- gall y plentyn ddod yn fohantilaidd;
- yn ddiweddarach dechrau bywyd annibynnol;
- Mae'r plentyn yn dod yn y gymdeithas "White Voronov".