Mae fy merch hŷn yn ferch ysgol, ac erbyn hyn mae ganddi fwlch llawn. Weithiau, mae'n rhaid i'r Mademoiselle hwn, wrth gwrs, gael ei atal, ond yn gyffredinol, rwy'n falch ei fod yn cael ei ymdrochi yn afresymol yn y môr, mae ffrwythau yn ymdoddi gyda phleser a hyd yn oed yn darllen rhyw fath o ahine cyfriniol. Ar ddiwedd mis Mai roedd popeth yn wahanol. Gwrthododd meddwl y chweched graddiwr i ymdopi â mathemateg, ac roedd y mathemateg ei hun yn cyfateb o leiaf i'r meddylfryd. Ar ôl y ffiasgo nesaf gyda'r rheolaeth a'r hysteria rheolaidd, claddais gymaint nes i mi benderfynu mynd i'r ysgol.
Cofnod gwastraff ar gyfer derbyn, diogelwch, gwirio dogfennau ... Os oedd ganddo fath o wasanaeth o'r berthynas gyhoeddus gyda chais i ddweud beth yn union yr wyf am siarad ag athro mathemateg, ni fyddwn yn synnu. Ond mae'r holl arloesi hyn yn cuddio cyfanswm retro. Roedd yn anodd cael gwared ar y teimlad a ddychwelais i'r wythdegau a gweld fy mathemateg. Mae llais mynediad, dillad aneglur, steil gwallt yn waeth fyth. Cael tystysgrif, roeddwn yn siŵr na fyddwn i byth yn gweld y person sy'n difetha fy mywyd am flynyddoedd. Ond dychwelodd i ddifetha fywyd fy merch.
Ar ôl sgwrs fer, caredig a charedig iawn, roeddwn yn cerdded i lawr y stryd ac roedd y gwelwyd fy mod yn cofio fy athrawon. Doeddwn i ddim yn poeni yn y dosbarth elfennol, yn fwyaf tebygol, oherwydd roedd gan yr athro cyntaf edrych yn rhy anhygoel ac weithiau'n cael ei ysmygu arnom. Mewn dosbarthiadau canolig a hŷn, roedd fy mherfformiad yn sylweddol well: daeth yr athrawon yn fwy, ac roedd y modrybedd drwg yn sicr yn cytbwys menywod da. Ac ar ôl yr algebra casáu roedd llenyddiaeth wrth gyflawni'r wraig, lle na allwn i rwygo i ffwrdd. Ac mae dau yn fwy o ddaearyddiaeth: un yn unig yn ddiflas, y gellid ei leoli gyda phleser anhygoel, a'r anghenfil arall yn y sgert. Mae Ffrengcwoman, fel petai o Baris, a'i sifftiau mewn hen esgidiau a gyda bag ar olwynion. Mae'r Cyfarwyddwr, yn hyderus bod pob myfyriwr yn greaduriaid afresymol, a meddyg caeth, a oedd serch hynny wedi clywed pob gair.
Parch at athrawon yn bersonol, mae gen i law yn llaw ag amheuaeth. Yn fy marn i, yn rhy fawr maen nhw am eich barn chi'ch hun. Er gwaethaf y ffaith bod eu haddysg, eu blasu, ac weithiau mae gan foesau yn tynnu ar y trushrower. Ond yn dal i fod, heb athrawon gwael, mae'n amhosibl. Efallai na fyddant yn cael unrhyw beth, ond yn addas fel enghreifftiau gweledol o amrywiaeth dynol y bydd pob plentyn yn ei wynebu yn gynt neu'n hwyrach. Dydw i ddim yn ofni fy Mathemateg Anymore! Ac ni fydd y ferch yn ofni.