Shaps Kostinghkin گۇرۇپپا «چاي بىللە» گۇرۇپپىسىنىڭ يالغۇزلۇقى, ئاندىن كۆپىنچە تېكىستلەرنى ئورۇندىدى. ھازىر ھەممە ئىشلار ئۆزگەردى. ئۇ سۈنئىي ئىسىم «a-dessa» ئاستىدا يېڭى تۈر بىلەن ئالدىراش. بۇ يەردە ناخشىچى ئاخىرى ئۇنىڭ ھەيران قالارلىقى ئاخىرىغا قەدەم بەردى, بەزىدە ئۇنىڭ ئاساسلىق زەربىگە ئۇچرىدى, بۇ ئۇنىڭ ئاساسلىق زەربىگە ئۇچرىدى, ۋەي-Faya يوق. يەرشارىغا ئىلھاملانغان, ھەتتا ئادەتتىكى باشتېمىلار. «ھەمىشە رومانتىك ئەمەس, ئەمما سەمىمىيلىك بىلەن!». - ئۇ كۈلۈپ كەتتى. ئادەم ئۇ ئىنتايىن مەقسەتلىك ۋە مەسئۇل بولىدۇ, پەقەت ئۇنىڭ خىزمىتىدە ئەمەس, بەلكى ئائىلىمۇ بار. «مەن ئېيتقان كىشىلەرنى چۈشەنمەيمەن:« بالام, مەن بالىسىنىڭ ھەر خىل سەۋەبلەرچە, بىز ئۇنىڭغا يامان ئۆلمەيمەن. مېنىڭچە بۇ سىستېما پروگرامما تۈزۈلىدۇ, چۈنكى ئۇ ئىشلەيدۇ. بالىلار ئەتراپىدىكى نەرسىنى سۈمۈردى. ھەمدە ئاتا-ئانىلارنىڭ ۋەزىپىسى توغرا كۆرسەتمىلەرنى بەلگىلەش ». ئالتە ياشلىق بوگدان - ئىنتايىن ئەدەپلىك ۋە ئىتتىك بالا - «پروگراممېر» نىڭ ۋەزىپىسى, ئۇنىڭ دادىسى بىلەن ئاخىرلاشتى.
«بىزدە بوغما يىلان بار نۇرغۇن نۇرغۇن ئورتاقلىقىمىز بار. بالا بولۇش سۈپىتىم بىلەن, مەن ئېتىراپ قىلغىلى بولىدىغان ئالاقىلىشىش ئارقىلىق ئوخشاش مەرتىۋە, مەن شىركەتنىڭ روھىنى ئويلىدىم. شۇڭلاشقا, ئاپام ئۇلارنى چاقىرغاندەك, مەن بىلەن دوست بولغاچقا, ھېچكىمگە ھۆكۈم قىلمىدى. Bonya مۇ بەك ياخشى. مەن بالىلىقتا, ھەر قانداق سەۋەب بىلەن كۆپ يىغلايمەن. ئاپامدىن ئاڭلاش ئۈچۈن: «بارلىق بالىلار بالىلار, سەن, سىلەرمۇ». - ۋە مەن دەرھال ياشايمەن. And Bonia Should. ئۇنىڭغامۇ ئۇنىڭغا شۇنداق دېيىشكە بولامدۇ »دېيىشكە بولامدۇ?»: - خوگدان! مەن دەرھال ئۇنى خاتىرجەم قىلىشقا باشلايمەن, چۈنكى مەن ئوغلۇمدىن ئۆزۈمنى ئەستە ساقلايمەن, مەن ئۇنىڭ خاراكتېرىنى ئايلاندۇرماقچى ئەمەس. بولغىنى مەن ئۆزۈمنى تونۇيمەن. ئەمما ئاتا-ئانام رېمونت قىلىپ, قاتتىقلاشتى. پايدا ئېلىپ كەتمىدى »« koothshkin دېگەن سۆزلەرنى قىلدى.
ئوغلىنىڭ مائارىپىنىڭ پرىنسىپلىرى:
1. مىسال. شودىنىڭ بېشىدىكى بالىلىق دەۋردە دۇئا-تىلاۋەتنى كۆردى, ئەمما شەھۋانىي ئوقۇتقۇچى بىلەن شۇغۇللانغان, ئاندىن ئىشتىن بېرىپ قويغان. ھازىر ئۇ بۇلارنىڭ ھەممىسىنىڭ خىزمەت ئۈچۈن ئىكەنلىكىنى چۈشىنىدۇ. ئەگەر بىر ئادەم ئىشلىمىسە, ئۇ مۇۋەپپەقىيەت قازىنالمايدۇ.
2. ئۇلار ئۇنىڭدىن كەتكەندەك قىلىۋاتقاندەك رىزىق ئوقۇيمىز. بۇ ھازىر قانداق: ئوق چىقىرىشتا قاتناشقانلىقى ئۈچۈن ئۇ كىچىككىنە سوۋغاتقا ۋەدە قىلىنغان. شۇنداق قىلىپ بالا تاماشا مۇناسىۋىتىنى ياخشى كۆرىدۇ.
3. ئوغلۇمغا ئۇنىڭ نېمە ئىش ئىكەنلىكىنى چۈشەندىم. بوغما تۆت ياشقا كىرگەندە, بىز گرېتسىيەدە ئارام ئالدۇق. دەم ئېلىشتىن بۇرۇن, ئۇ مېنى ئاز, لۆڭگە كەلدى. ھەمدە ئىتائەت قىلىشنى توختاتتى. مەن ئۇنىڭغا: «مەن شۇ ئائىلە بىلەن مەن, دېگىنىم, سەن مېنىڭ دېگىنىمنى قىلىدىغان ئىشىم». ئايالى شۇنىڭدىن كېيىن ئۇ مەن بىلەن ئالاقىلىشىشنى توختىتىدۇ دېدى. مەن ئۇنىڭغا: «قاراڭ, بىز ئەڭ ياخشى دوست بولىمىز» دەپ جاۋاب بەردى. شۇڭا چىقتى.
«مەن دادەككە ئوخشايمەن. مەن يەنىلا بوكىسلىنىۋاتىمەن, شۇنىڭ بىلەن ئۇدەك, بىزدە كاۋچۇك نەشپۈت بار. دادا يوپۇرمىسا, مەن ئۇنى ئۇردۇم. مېنىڭ خۇشاللىقىم بار, ئەمما بەزىدە مەن يىغلىمايمەن, ئەگەر بىرەر ئىش ئىشلىمىسە ياكى مېنى تىللىمىغان بولسا يىغلايمەن. ئاپام بىلەن دادام قاتتىق, ئۇزۇن تېلېۋىزورغا يول قويماڭ, نۇرغۇن تاتلىق يېمەكلىكلەر بار. ئەمما ئۇلارنىڭ ماڭا كۆڭۈل بۆلىدىغانلىقىنى چۈشىنىمەن. مەن دادامدىن پەرقلەندىم, ئەمما مەن قايسى كەسىپنى تاللاش »« بوگدان ئېتىراپ قىلغان.
ئاتا-ئانىسىنىڭ بالا بېقىش پرىنسىپى:
1. گۈزەل, ماھىيەتنى سىزىش كېرەك, ئاندىن مەن سوۋغات تاپشۇرۇشىم كېرەك.
2. مەن سەمىمىي بولغۇم بار. سىز دېيەلمەيسىز: «ئانا, مەن سىزنى سۆيىمەن, مېنى ئويۇنچۇق سېتىۋېلىڭ». بۇ بىر ئامال.
3. مەن ئويۇنچۇقنى دۇكاندىن سورىسام, ئەمما سېتىۋالمايمەن. پەقەت ھېچ ئىش قىلماڭ.
4. مەن ئاتا-ئانىلارنى يېقىملىق قىلىشنى ياخشى كۆرىمەن. ئاندىن مەن ماختاشقا باشلىدىم. مەن يېقىندا قەغەز كېپىنەكنى كېسىۋەتتىم, سېرىق رەڭگە چاپلىشىپ, ئۇنىڭغا ئاپامنى بەردى. ئۇ ھەيران بولۇپ: «مەنمۇ?» دېدى. ئۇ ھەقىقەتەن ياقتۇردى.