ھازىر ئۇ ئىشەنگۈدەك بولغاندەك قىلىدۇ, ئەمما ئاياللار پەقەت XiDix ئەسىرنىڭ كېيىنكى يېرىمىدا ئۇنىۋېرسىتېتتا ئۆتۈشكە باشلىدى. ئالدىنقىسىنىڭ ئالدىنقىسىنىڭ بېشىدا ئامېرىكا ئوزۇقلۇقى تەتقىقاتى بىلەن شۇغۇللانغان تۇنجى مائارىپ ئاپپاراتلىرى. ئۇنىڭدىن ئىلگىرى, ئۇنىۋېرسىتېت مۇھىتىدىكى بىر ئايال بىر ھادىسە ئىدى. ئامېرىكىدىن ئۆتكەندىن كېيىن, ئاياللار روسىيە ئىمپېرىيە قاتارلىقلار سكاۋان روسىيە قاتارلىقلار, سۇمومانى ۋە رۇمىنىيەدىكى سكاۋانغا قاتنىشىپ,. گېرمانىيە, فرانسىيە, بىرازىلىيە ۋە چىلى, بۇ بىر ئاز يۈز بەرگەن.
پولشادا, ئوقۇغۇچىلارغا ئىشىك قۇرغان تۇنجى قېتىم ئۇچقۇچىسىز ئۇنىۋېرسىتېت ئىدى. ئۇ 1882-يىلدىن 1882-يىلغىچە سۇيىقلىك ۋارىساۋنىڭ دەرسلىرىدە تۇتۇلغان يەر ئاستىدىكى دەرسلىرىدىن شەكىللەنگەن. ئاندىن دەرسلەر 2 دىن 4 رۇبلىدىكى ھەر ئايدا ئومۇمىي دەرسلىك بىلەن بىرلەشتۈرۈلدى. تەربىيىلەش 6 يىل, ئۇچار بىر ئۇنىۋېرسىتېتنىڭ بارلىقىنىلا, 5 مىڭدىن ئارتۇق ئوقۇغۇچى تاماملىغان ئۇچۇرلار بار. بۇنىڭ ئىچىدە, مۇشۇنىڭ ئارتىسى مارىيەنىڭ سقودوۋغا-كۇرزىسى ۋەسان كەركۈنىنىڭ گىرىم قىلىش سۈپىتى بىلەن داڭلىق شەخسلەر بار.
قانداقلا بولمىسۇن, مارىيا سبارودوۋۋا تېمىسىنىڭ رەسمىي مۇدىرىيىتى فرانسىيىدە قوبۇل قىلىشى كېرەك. يالىڭ شەھىرى ئۇنۋېرسىتىتى, ئەينى ۋاقىتتا, ئۇ ۋاقىتتا ئاۋىستىرىي-ۋېنگىرىيە تەۋەلىكىگە مۇناسىۋەتلىك زېمىنغا مۇناسىۋەتلىك, ئاياللارغا 1894-يىلدىن باشلاپ ئوقۇشقا باشلىدى.
رۇسىيەدە ئەر بىلەن ئاتالمىش خەلق ئۇنىۋېرسىتېتلىرىدا بولۇپ, ئەمما 7-ئەسىرنىڭ بېشىدا ستاتىستىكىلىق سانلىق مەلۇماتلارغا قارىغاندا, ئاڭلىغۇچىلار ئارىسىدا يۈز بەرگەن نىسبىتىنى كىچىك.
ھەتتا جىنسقا بولغان تونۇشتۇرۇش شارائىتىدا رەسمىي سەۋىيىگە يەتكەندىن كېيىن, ئىلىم-پەندىكى ئاياللارنىڭ باراۋەرلىكلىكىنى ئۇزۇن مۇددەت ئاساسىي قاتنىش ئۇزۇن ئىدى. ئامېرىكا جەمئىيەتكىچە روبېرت دىتونتوندا «ماتورلۇق ئۈنگۈچىنىڭ ئېلىشى» نىڭ مەنىسى (ماتېمېفېرلىق تەقسىم قىلىنغان ئېلىم بىلەن ماخجات بىلەن «كۆپ خىل ھادىسە: بۇ كۆپەيتىلىدۇ, مەھبۇسلار يوقىلىدۇ,) نېمە ئېلىپ بېرىلىدۇ. 1993-يىلى «Metimda نىڭ« Matidda Eff »دېگەن سۆز تونۇشتۇرۇلغان دېلىلۈكى. 1993-يىلى ئوتتۇرىغا قويۇلغان ئاياللارنى ئىلمىي مۇھىتتا كەمسىتىش. بۇ سۆزنى ئوتتۇرىغا چىقىرىدىغانلىقىنى ئوتتۇرىغا قويۇلغان ماراكارش يولى, داڭلىق ئاياللارنىڭ بەرىكىتى ئابىداۋنىڭ شەرىپى, ئۇ ئالدى بىلەن ئىلىم-ئەخلاقسىزلىقىدىكى ئاپەتلەرنىڭ خاتالىتىنى ئوتتۇرىغا قويدى. ئاياللار ئىلمىي تەتقىقاتقا تۆھپە قوشغاندا نۇرغۇن مىساللار بار. ئۇلارنىڭ ئەۋلادلىرى جورجاد نەكەردىكى بىرلەشمە تەتقىقات بولغان, ئۇ ئىككى ئەر خىزمەتداشلىرىغا ئېرىشتى. گەرچە بارلىق خىزمەتلەر سەھرا ئون يىللىقى سارىيى مۇكاپاتىدا ئىشلەنگەن بولسىمۇ.
گەرچە ھازىرقى ئاساسلىق مائارىپ جەريانىدا ۋە ئىلمىي خىزمەتكە قاتناشقانلار بار-يوق كىشىلەر ئۇنىۋېرسىتېتلارنىڭ ئورۇنلىرى كۆپچىلىككە ئېرىشىشكە بولىدۇ, ھازىرچە جەمئىيەتنىڭ تەتقىقاتنىڭ كۆرسىتىشكە بولمايدىغانلىقىنى يۈز بەرگەن ۋاقىت بار. ئوخشاش پولشا: تولۇق كۇرسلىق ئالىي دەرىجىلىك مائارىپ - تولۇق كۇرسلىق ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئىچىدە تەشكىللەيدۇ, ئۇلار يەنىلا دوكتورلۇق تەتقىقاتلىرىنىلىرىنىڭ ئىگىلىرىمۇ كۆپ. پەن ۋە جەمئىيەتنىڭ ئىناق تەرەققىي قىلىشى ئۈچۈن, زامانىۋى ۋەزىپە ۋەكىلى بارلىق رايونلاردا ئاياللار ئۈچۈن پۇرسەتنىڭ باراۋەرلىكنى ئەمەلگە ئاشۇرۇش. بۇنىڭ ئۈچۈن پولشادا «ئىلمىيلا« ئىلىم-پەندە «قىزلار» تىڭمىتىدە قۇرۇلغان تەشكىلاتنىڭ مەبلىغى بىلەن مائارىپنىڭ مەبلىغى بىلەن ھەمكارلىشىپ, ياش ئالىم ئەزانىڭ ئوزۇقلۇقى تېخنىكىلىق ئۇنىۋېرسىتېتلارنىڭ. ئۇلار پولاندادىكى ئايال, دوكتورلۇق ئۇنۋانىدا بىر ئايالنىڭ% 23 ى, تېخنىكىلىق پەن ساھەسىدىكى ئەڭ% 10 ىنى ئۆزگەرتمەكچى بولغان.
روسىيە ستاتىستىكىسى نېمە دەيدۇ? ئۇستالغا ئوخشاش خىزمەتچىلەرنىڭ ۋە ئىشچى-خىزمەتچىلەرنى تەربىيىلەش بىلەن شۇغۇللىنىدىغان كەسپىي تەشكىلاتلارنىڭ ئىچىدە, نىسبەت ئاياللارنىڭ كۆپىيىشىدە: 32 K 68. ئاسپىرانتلىق ئوقۇغۇچىلار ۋە دومىيىتىمىزدىمۇ بىر قەدەر ئاز. ئالىي دەرىجىلىك ھۆكۈمەتلەر ۋە دوختۇرلار كەمتۈكلۈك ئەمەس: 41:59 نامزاتلارنىڭ دوختۇرلىرى ئارىسىدا 25:75 ۋە 25:25 ئادەمنى پايدىلىق. ھەمدە ئۇلارنىڭ مۇنەۋۋەر ئاياللار ئالىمى بىلەن داڭلىق دۆلەتتە! مېنىڭچە ئىلمىي ئىدىمىلارنىڭ تاشقى ئىشلار دەۋلىقىغا ئايلانغان يەنە بىر سەۋەب. ئۇ ۋاقىت ۋە روسىيەنىڭ ئىلمىي ئائىلىلىرى ئىلىم-پەن ۋە مائارىپتا جىن ئىلىم-پەن يېتىشمەسلىكىدىن ۋاز كېچىش.
Ekaterina mikhaich, ئىگىلىك تىكلىگۈچى, ئوقۇغۇچىلاردىكى خەلقئارا تەقدىرنىڭ ئاساسلىق مائارىپىنىڭ باشلىقى