Nu lijkt het misschien ongelooflijk, maar vrouwen begonnen alleen universiteiten op te nemen in de tweede helft van de XIX-eeuw. De eerste hoogste onderwijsinstellingen waarin Amerikaanse hogescholen aan het begin van de eeuw vóór het laatst werden bestudeerd. Daarvoor was een vrouw in een universiteitsomgeving een enkel fenomeen. Na Amerikaans begonnen vrouwen universiteiten in het VK, Scandinavische landen, het Russische Rijk en Roemenië te nemen. In Duitsland, Frankrijk, Brazilië en Chili, gebeurde dit een beetje later.
In Polen was de eerste universiteit die de deuren voor studenten opende, de zogenaamde vliegende universiteit. Het werd gevormd uit ondergrondse damescursussen die op Conspiracy Warschau-appartementen van 1882 tot 1885 werden gehouden. Dan zijn de cursussen samengevoegd in het algemene curriculum met een maandelijkse vergoeding voor training van 2 tot 4 roebel. Training duurde 6 jaar, er is informatie die in slechts het bestaan van een vliegende universiteit, meer dan 5 duizend studenten hebben voltooid. Onder hen zijn zulke beroemde persoonlijkheden als de toekomstige Nobel-laureaat van Maria Sklodovskaya-Curie en Yanush korchak.
Desalniettemin moest de officiële vorming van Maria Sklodovskaya in Frankrijk ontvangen. Universiteit van Yagellonan in Polen, in die tijd, die op het grondgebied was met betrekking tot Oostenrijk-Hongarije, begon vrouwen te ondernemen om sinds 1894 te studeren.
In Rusland konden vrouwen op een lijn met mannen om te studeren in de universiteiten van de zogenaamde mensen, maar volgens statistische gegevens aan het begin van de 20e eeuw was het percentage vrouwen onder de luisteraars klein - niet meer dan 10%.
Zelfs na het formele nivellering van de inleidende omstandigheden voor beide geslachten, was het pad naar de gelijkheid van vrouwen in de wetenschap lang. Door analogie met het "Matthew-effect" in de wetenschap beschreven door de Amerikaanse socioloog Robert Merton (het fenomeen van oneffen distributie van voordelen: aan wie er veel wordt gegeven, zal dit toenemen en de beroofd wordt weggenomen en wat is), in 1993 De term "Matilda-effect" werd in 1993 geïntroduceerd. Discriminatie van vrouwen in een wetenschappelijke omgeving. De term suggereerde Margaret Rositer, een historicus van de wetenschap uit de Verenigde Staten, ter ere van de beroemde feministische Matilda Gage, die eerst het onderwerp van discriminatie tegen vrouwen in de wetenschap heeft opgehaald. Er zijn veel voorbeelden wanneer de bijdrage van vrouwen aan wetenschappelijk onderzoek niet werd gewaardeerd. De meest bekende van hen is gezamenlijk onderzoek van fysiologen, bekroond de Nobelprijs, die George Wiplu en zijn twee mannelijke collega's kreeg, hoewel al zijn werk werd gemaakt in co-auteurschap met Frieda Rushest Robbins.
En hoewel nu de situatie met de deelname van vrouwen in het onderwijsproces en in wetenschappelijk werk verschilt van de tijd dat de eenheden van studenten in universiteiten konden komen, maar toch is er iets om te streven naar hoe sociologische studies laten zien. Neem hetzelfde Polen: onder studenten van het eerste niveau van het hoger onderwijs - Undergraduate - vrouwen vormen 60%, ze leiden ook bij studenten van doctorale studies, en toch is het percentage vrouwenwetenschappers al veel minder. Voor de harmonieuze ontwikkeling van de wetenschap en de samenleving als geheel is de taak van modern om gelijkheid van kansen voor vrouwen op alle gebieden te bereiken. Daartoe werd in Polen, in Polen, de organisatie "Girls in Science" in Polen gecreëerd als associatie van wetenschappelijke samenwerkingen van Poolse technische en medische universiteiten, samen met het fonds van het onderwijsperspectief, de basis voor jonge wetenschappers en de Unie van doctoraatsstudenten van technische universiteiten. Ze proberen de huidige stand van zaken te veranderen wanneer een vrouw in Polen 23% is onder de doctoraatbezitters en slechts 10% onder professoren op het gebied van technische wetenschappen.
Wat zegt Russische statistieken? Onder het totale aantal studenten in professionele organisaties die de training van geschoolde werknemers en de werknemers uitvoeren, is de verhouding niet voor vrouwen: 32 K 68. Graduate studenten en doctoraatsstudenten zijn ook minder bij vrouwen (gegevens voor 2014). Volgens kandidaten en artsen van de wetenschap zijn statistieken niet minder welsprekend: 41:59 ten gunste van mannen onder kandidaten en 25:75 onder artsen van de wetenschap. En dit is in een land dat bekend staat om hun uitstekende vrouwelijke wetenschappers! Ik denk dat dit een andere oorzaak is van de stroom van wetenschappelijke geesten in buitenlandse laboratoria. Het is tijd en Russische wetenschappelijke gemeenschappen in de steek gelaten de problemen van genderongelijkheid in wetenschap en onderwijs.
Ekaterina Mikhalevich, ondernemer, hoofd van het internationale onderwijs van Studentpol