ឥឡូវនេះវាហាក់ដូចជាមិនគួរឱ្យជឿប៉ុន្តែស្ត្រីបានចាប់ផ្តើមទទួលយកសាកលវិទ្យាល័យតែនៅពាក់កណ្តាលទីពីរនៃសតវត្សទី XIX ប៉ុណ្ណោះ។ ស្ថាប័នអប់រំខ្ពស់បំផុតដំបូងដែលមហាវិទ្យាល័យអាមេរិកាំងបានសិក្សានៅដើមសតវត្សរ៍មុនចុងក្រោយ។ មុននោះស្ត្រីម្នាក់នៅក្នុងបរិយាកាសនៃសាកលវិទ្យាល័យគឺជាបាតុភូតតែមួយ។ បន្ទាប់ពីជនជាតិអាមេរិកស្ត្រីបានចាប់ផ្តើមទទួលយកសាកលវិទ្យាល័យនៅចក្រភពអង់គ្លេសប្រទេសស្កេនឌីណាវ៉ាអាណាចក្រនិងរ៉ូម៉ានីរបស់រុស្ស៊ី។ នៅប្រទេសអាឡឺម៉ង់បារាំងប្រេស៊ីលនិងឈីលីរឿងនេះបានកើតឡើងនៅពេលក្រោយ។
នៅប្រទេសប៉ូឡូញដែលជាសាកលវិទ្យាល័យដំបូងគេដែលបានបើកទ្វារសម្រាប់និស្សិតគឺជាសាកលវិទ្យាល័យដែលគេហៅថាសាកលវិទ្យាល័យហ្វ្រីដិន។ វាត្រូវបានបង្កើតឡើងពីវគ្គសិក្សាស្ត្រីក្រោមដីដែលបានធ្វើឡើងលើការឃុបឃិតគ្នានៃផ្ទះល្វែងនៅឆ្នាំ 1882 ដល់ឆ្នាំ 1885 ។ បន្ទាប់មកវគ្គសិក្សាបានបញ្ចូលគ្នាទៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សាទូទៅជាមួយនឹងថ្លៃប្រចាំខែសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលពី 2 ទៅ 4 រូប្លិ៍។ ការបណ្តុះបណ្តាលមានរយៈពេល 6 ឆ្នាំមានព័ត៌មានថាមានតែអត្ថិភាពនៃសាកលវិទ្យាល័យហោះហើរសិស្សជាង 5 ម៉ឺននាក់បានបញ្ចប់។ ក្នុងចំនោមពួកគេគឺជាបុគ្គលិកលក្ខណៈដ៏ល្បីល្បាញបែបនេះដែលជាម្ចាស់ជ័យលាភីណូបែលនាពេលអនាគតនៃម៉ារីសស៊ូឡៃដាវីសកា - គុយរីនិងយ៉ាណូសកូកាក់។
ទោះយ៉ាងណាការបង្កើតជាផ្លូវការរបស់ម៉ារីយ៉ា Sklodovskaya ត្រូវទទួលនៅប្រទេសបារាំង។ សាកលវិទ្យាល័យយ៉ាហ្គូឡូននៅប៉ូឡូញនៅគ្រានោះដែលស្ថិតនៅក្នុងទឹកដីដែលទាក់ទងនឹងអូទ្រីស - ហុងគ្រីបានចាប់ផ្តើមយកស្ត្រីទៅសិក្សាតាំងពីឆ្នាំ 1894 ។
នៅប្រទេសរុស្ស៊ីស្ត្រីអាចធ្វើបានចំពោះបុរសដែលត្រូវសិក្សានៅតាមអ្វីដែលគេហៅថាសាកលវិទ្យាល័យរបស់ប្រជាជនប៉ុន្តែយោងតាមទិន្នន័យស្ថិតិនៅដើមសតវត្សរ៍ទី 20 ភាគរយនៃស្ត្រីក្នុងចំណោមអ្នកស្តាប់គឺតូចជាង 10% ។
សូម្បីតែបន្ទាប់ពីកំរិតផ្លូវការនៃលក្ខខណ្ឌណែនាំសម្រាប់ភេទទាំងពីរផ្លូវទៅកាន់សមភាពរបស់ស្ត្រីក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រគឺវែង។ ដោយភាពស្រដៀងគ្នាជាមួយនឹង "បែបផែនម៉ាថាយ" នៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រដែលបានពិពណ៌នាដោយអ្នកជំនាញសង្គមវិទ្យារបស់អាមេរិកឈ្មោះ Robert Merton (ការចែកចាយនៃការចែកចាយមិនស្មើគ្នា: ត្រូវបានផ្តល់ឱ្យច្រើននោះនឹងកើនឡើងហើយអ្វីដែលត្រូវបានដកហូតហើយអ្វីដែលត្រូវបានដកហូតហើយអ្វីដែលត្រូវបានដកហូតហើយអ្វីដែលត្រូវបានដកហូតហើយអ្វីដែលត្រូវបានដកហូតហើយអ្វីដែលត្រូវបានដកហូតហើយអ្វីដែលត្រូវបានដកហូត? ឆ្នាំ 1993 ពាក្យថា "Matiliteda មានប្រសិទ្ធិភាព" ត្រូវបានណែនាំក្នុងឆ្នាំ 1993. ការរើសអើងរបស់ស្ត្រីក្នុងបរិយាកាសវិទ្យាសាស្ត្រ។ ពាក្យនេះបានស្នើឱ្យ Margaret Rositer ជាអ្នកប្រវត្តិសាស្ត្រវិទ្យាសាស្ត្រមកពីសហរដ្ឋអាមេរិកដែលជាកិត្តិយសរបស់ស្ត្រីនិយម Matilda Gage ដែលបានលើកឡើងនូវប្រធានបទនៃការរើសអើងរបស់ស្ត្រីក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រ។ មានឧទាហរណ៍ជាច្រើននៅពេលការចូលរួមចំណែករបស់ស្ត្រីចំពោះការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រមិនត្រូវបានគេកោតសរសើរទេ។ អ្នកដែលល្បីល្បាញជាងគេគឺការស្រាវជ្រាវរួមគ្នានៃគ្រូពេទ្យជំនាញខាងសរីរវិទ្យាដែលទទួលបានចច Weorge Wiplu និងមិត្តរួមការងារទាំងពីររបស់គាត់ទោះបីជាការងាររបស់គាត់ទាំងអស់ត្រូវបានធ្វើឡើងដោយមានសិទ្ធិអំណាចជាមួយ Frieda Robbins Robbins ក៏ដោយ។
ហើយទោះបីពេលនេះស្ថានភាពជាមួយនឹងការចូលរួមរបស់ស្ត្រីក្នុងដំណើរការអប់រំនិងក្នុងស្នាដៃវិទ្យាសាស្រ្តខុសគ្នាពីពេលវេលានៅពេលដែលឯកតារបស់សិស្សអាចចូលសាកលវិទ្យាល័យបានប៉ុន្តែមានអ្វីដែលត្រូវធ្វើសម្រាប់ការសិក្សាអំពីការស្រាវជ្រាវខាងសង្គមនិយម។ ទទួលយកប៉ូឡូញដូចគ្នាក្នុងចំណោមនិស្សិតនៃឧត្តមសិក្សាថ្នាក់ខ្ពស់នៃឧត្តមសិក្សា - ស្ត្រីមានអាយុ 60% ពួកគេក៏កំពុងឈានមុខគេក្នុងចំណោមនិស្សិតនៃការសិក្សាថ្នាក់បណ្ឌិតហើយទោះជាយ៉ាងណាភាគរយនៃអ្នកវិទ្យាសាស្ត្ររបស់ស្ត្រីមានចំនួនតិចជាងមុន។ សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍវិទ្យាសាស្ត្រនិងសង្គមប្រកបដោយភាពសុខដុមរមនាភារកិច្ចរបស់ទំនើបគឺដើម្បីទទួលបានឱកាសស្មើភាពគ្នាសម្រាប់ស្ត្រីនៅគ្រប់តំបន់ទាំងអស់។ ដល់ទីបញ្ចប់នេះនៅក្នុងប្រទេសប៉ូឡូញអង្គការ "ក្មេងស្រីនៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងប្រទេសប៉ូឡូញដែលជាសមាគមនៃបច្ចេកទេសប៉ូឡូញពីទស្សនវិស័យទស្សនវិស័យដែលជាមូលដ្ឋានគ្រឹះរបស់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រវ័យក្មេងនិងសហភាពនិស្សិតបណ្ឌិត នៃសាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកទេស។ ពួកគេព្យាយាមផ្លាស់ប្តូរស្ថានភាពកិច្ចការបច្ចុប្បន្ននៅពេលដែលស្ត្រីម្នាក់នៅប៉ូឡូញមាន 23% ក្នុងចំណោមម្ចាស់ដំរីបណ្ឌិតហើយមានតែ 10% ប៉ុណ្ណោះក្នុងចំណោមសាស្ត្រាចារ្យក្នុងវិស័យវិទ្យាសាស្ត្របច្ចេកទេស។
តើស្ថិតិរុស្ស៊ីនិយាយអ្វីខ្លះ? ក្នុងចំណោមចំនួននិស្សិតសរុបក្នុងអង្គការវិជ្ជាជីវៈដែលបំពេញការបណ្តុះបណ្តាលរបស់កម្មករជំនាញនិងនិយោជិកសមាមាត្រមិនពេញចិត្តនឹងស្ត្រី: 32 ក 68. និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានិងនិស្សិតថ្នាក់ក្រោមជាតិក្នុងចំណោមស្ត្រី (ទិន្នន័យសម្រាប់ឆ្នាំ 2014) ។ យោងតាមបេក្ខជននិងវេជ្ជបណ្ឌិតវិទ្យាសាស្ត្រស្ថិតិមិនតិចជាងនេះទេ: 41:59 គាំទ្របុរសក្នុងចំណោមបេក្ខជននិង 25:75 ក្នុងចំណោមវេជ្ជបណ្ឌិតវិទ្យាសាស្ត្រ។ ហើយនេះគឺនៅក្នុងប្រទេសដែលគេស្គាល់ថាជាអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រស្ត្រីឆ្នើមរបស់ពួកគេ! ខ្ញុំគិតថានេះគឺជាមូលហេតុមួយទៀតនៃលំហូរនៃចិត្តសាស្ត្រវិទ្យាសាស្ត្រទៅក្នុងមន្ទីរពិសោធន៍បរទេស។ វាជាពេលវេលានិងសហគមន៍វិទ្យាសាស្ត្ររបស់រុស្ស៊ីបោះបង់ចោលយ៉ាងខ្លាំងចំពោះបញ្ហាវិសមភាពយេនឌ័រក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រនិងការអប់រំ។
Ekiterina Mikhalevich សហគ្រិនប្រធានការអប់រំអន្តរជាតិរបស់និស្សិត