Most hihetetlennek tűnhet, de a nők csak a XIX. Század második felében kezdtek egyetemen venni. Az első legmagasabb oktatási intézmények, amelyekben az amerikai főiskolákat az utolsó évszázad elején tanulmányozták. Ezt megelőzően egy egyetemi környezetben lévő nő egyetlen jelenség volt. Az amerikai után a nők az Egyesült Királyságban, a skandináv országokban, az orosz birodalomban és Romániában kezdtek egyetemeket vállalni. Németországban, Franciaországban, Brazíliában és Chilében ez egy kicsit később történt.
Lengyelországban az első egyetem, aki megnyitotta az ajtókat a diákok számára, az úgynevezett repülő egyetem volt. A földalatti női kurzusokból készült, 1882 és 1885 közötti összeesküvéses lakásokon tartottak. Ezután a kurzusok összevonódtak az általános tantervbe havi díj ellen 2-4 rubel. A képzés 6 évig tartott, van információ arról, hogy csak egy repülő egyetem létezése, több mint 5 ezer diák befejeződött. Közülük olyan híres személyiségek, mint a jövő Nobel Laureate Maria Sklodovskaya-Curie és Yanush Korchak.
Mindazonáltal Maria Sklodovskaya hivatalos kialakulása Franciaországban kellett kapnia. Jagellonán Egyetem Lengyelországban, abban az időben, amely az Ausztria-Magyarországra vonatkozó területen volt, elkezdte 1894 óta tanulmányozni a nőket.
Oroszországban a nők a férfiaknál az úgynevezett emberek egyetemeken tanulhatnak, de a 20. század elején statisztikai adatok szerint a hallgatók körében a nők aránya kicsi volt - legfeljebb 10%.
Még akkor is, miután a két nem nemű bevezető feltételeinek formális kiegyenlítése után, a tudományban lévő nők egyenlőségének útja hosszú volt. A "Matthew hatás" analógiával az amerikai szociológus által Robert Merton által leírt tudományban (az egyenlőtlenségek egyenlőtlen eloszlásának jelensége: akinek sokat adnak, ez növekedni fog, és a megfosztott megfosztott, 1993 A "Matilda Effect" kifejezést 1993-ban vezették be. A nők megkülönböztetése tudományos környezetben. A kifejezés a Margaret Rositert, az Egyesült Államok tudományának történészje, a híres feminista Matilda Gage tiszteletére, aki először felvetette a tudományban lévő nők megkülönböztetésének témáját. Sok példa merül fel, amikor a női hozzájárulást tudományos kutatásra nem értékelték. A leghíresebbek a fiziológusok közös kutatása, elnyerte a Nobel-díjat, aki George Wiplu-t és két férfi kollégáit kapta, bár minden munkáját a Frieda Rusest Robbins társszerzésével végezték.
És bár most a helyzet a nők részvételét az oktatási folyamat és a tudományos munka különbözik attól az időponttól, amikor a egységei a tanulók megismerkedhettek az egyetemek, mégis van valami, hogy törekedjen milyen szociológiai tanulmány. Vegyük ugyanezt a Lengyelországot: a felsőoktatás első szintjei között - az egyetemi egyetemek - a nők 60% -ot tesznek ki, a doktori tanulmányok hallgatói között is vezetnek, és mindazonáltal a női tudósok százalékos aránya már sokkal kevesebb. A tudomány és a társadalom egészének harmonikus fejlődéséhez a modern feladata annak, hogy az összes területen egyenlő lehetőségeket érjen el a nők számára. Ebből a célból Lengyelországban a Lengyelországban a "Girls in Science in Science" szervezetét Lengyelországban hozták létre, mint a lengyel technikai és orvosi egyetemek tudományos együttműködésének társulása az oktatási szempontból, a fiatal tudósok alapja és a doktori hallgatók Uniója technikai egyetemek. Arra törekszenek, hogy megváltoztassák a jelenlegi helyzetet, amikor egy lengyel nő 23% a doktori diploma tulajdonosai között, és a műszaki tudományok területén a professzorok 10% -a.
Mit mondanak az orosz statisztikák? A szakképzett munkavállalók és a munkavállalók képzését végző szakmai szervezetek teljes száma között az arány nem támogatja a nők: 32 K 68. A posztgraduális hallgatók és a doktori hallgatók is kevésbé vannak a nők körében (2014-es adatok). A jelöltek és az orvosok szerint a statisztikák nem kevésbé ékesszólók: 41:59 a férfiak körében a jelöltek és a 25:75 a tudomány orvosok között. És ez egy olyan országban van, amely a kiemelkedő női tudósokról ismert! Azt hiszem, ez egy másik oka a tudományos elmék áramlásának oka a külföldi laboratóriumokba. Az idő és az orosz tudományos közösségek komolyan hagyják el a nemek közötti egyenlőtlenség problémáit a tudományban és az oktatásban.
Ekaterina Mikhalevich, Vállalkozó, a Studentspol nemzetközi oktatásának vezetője