Nyní se může zdát neuvěřitelné, ale ženy začaly brát na univerzitách pouze ve druhé polovině XIX století. První nejvyšší vzdělávací instituce, ve kterých byly americké vysoké školy studovány na začátku století před posledními. Před tím, žena v univerzitním prostředí byla jediným fenoménem. Po Americe, ženy začaly brát univerzity ve Velké Británii, skandinávských zemích, ruské říši a Rumunsku. V Německu, Francii, Brazílii a Chile se to stalo o něco později.
V Polsku, první univerzita, která otevřela dveře pro studenty, byla tzv. Létající univerzita. To bylo vytvořeno z podzemních ženských kurzů pořádaných na spiknutí Apartmány Varšavy od 1882 do roku 1885. Pak se kurzy sloučily do celkového kurikula s měsíčním poplatkem za školení od 2 do 4 rublů. Trvalý trvalý 6 let, existují informace, které v existenci létající univerzity dokončilo více než 5 tisíc studentů. Mezi nimi jsou takové slavné osobnosti jako budoucí laureát Nobelovy laureáta Maria Sklodovskaya-Curie a Yanush Korchak.
Úřední formování Maria Sklodovskaya však musela přijímat ve Francii. Univerzita Yagellonan v Polsku, v té době, která byla na území týkajícím se Rakouska-Maďarska, začala brát ženy do studia od roku 1894.
V Rusku by ženy mohly na stejné úrovni s muži studovat v takzvané univerzitách lidí, ale podle statistických údajů na počátku 20. století, procento žen mezi posluchači byl malý - ne více než 10%.
Dokonce i po formálním vyrovnání úvodních podmínek pro obě pohlaví byla cesta k rovnosti žen ve vědě dlouhá. Analogií s "Matthew Effect" ve vědě popsaném americkým sociologem Robertem Mertonem (fenomén nerovnoměrné distribuce výhod: Komu je dána hodně, to se zvýší a zbavený je odnesen a co je) 1993 Termín "efekt Matilda" byl zaveden v roce 1993. Diskriminace žen ve vědeckém prostředí. Termín navrhl Margaret Rositer, historik vědy ze Spojených států, na počest slavné feministické Matilda Gage, který poprvé zvýšil téma diskriminace žen ve vědě. Existuje mnoho příkladů, kdy nebyl ocenil příspěvek žen k vědeckému výzkumu. Nejznámějším z nich je společný výzkum fyziologů, udělil Nobelovu cenu, kteří dostali George Wrowlu a jeho dva mužské kolegy, i když byla ve spolupráci s Robbins Friedy Rushingem.
A i když se nyní situace s účastí žen ve vzdělávacím procesu av vědecké práci liší od okamžiku, kdy se jednotky studentů mohly dostat do univerzit, přesto je něco, co by se snažilo usilovat o to, jak show sociologické studie. Vezměte si stejný Polsko: Mezi studenty první úrovně vysokoškolského vzdělávání - bakalářské - ženy tvoří 60%, ale také vedou mezi studenty doktorských studií, a nicméně procento žen vědců je již mnohem méně. Pro harmonický rozvoj vědy a společnosti jako celku je úkolem moderního cíle dosáhnout rovnosti příležitostí pro ženy ve všech oblastech. Za tímto účelem, v Polsku, organizace "Dívky ve vědě" byla vytvořena v Polsku jako sdružení vědeckých spolupracovníků z polských technických a lékařských univerzit spolu s fondem vzdělávacího hlediska, nadace pro mladé vědce a Unie doktorandů technických univerzit. Snaží se změnit současný stav záležitostí, když žena v Polsku je 23% mezi vlastníky doktorského studia a pouze 10% u profesorů v oblasti technických věd.
Co říkají ruské statistiky? Mezi celkový počet studentů v odborných organizacích provádějících školení kvalifikovaných pracovníků a zaměstnanců není poměr ve prospěch žen: 32 K 68. Studenti absolventů a doktorandi jsou také méně u žen (data za rok 2014). Podle kandidátů a lékařů vědy nejsou statistiky méně výmluvné: 41:59 ve prospěch mužů mezi kandidáty a 25:75 mezi lékaři vědy. A to je v zemi známé pro své vynikající ženy vědci! Myslím, že je to další příčinou toku vědeckých myslí do zahraničních laboratoří. Je to čas a ruské vědecké komunity vážně opustit problémy genderové nerovnosti ve vědě a vzdělávání.
Ekaterina Mikhalevich, podnikatel, vedoucí mezinárodního vzdělávání StudentPol