এখন এটি অবিশ্বাস্য বলে মনে হতে পারে, কিন্তু জিক্স সেঞ্চুরির দ্বিতীয়ার্ধে নারীরা কেবলমাত্র বিশ্ববিদ্যালয়গুলিতে নিতে শুরু করে। প্রথম সর্বোচ্চ শিক্ষা প্রতিষ্ঠান যা আমেরিকান কলেজগুলি শেষ পর্যন্ত শতাব্দীর শুরুতে অধ্যয়ন করেছিল। এর আগে, বিশ্ববিদ্যালয়ের পরিবেশে একটি মহিলা একটি একক ঘটনা ছিল। আমেরিকান হওয়ার পর, যুক্তরাজ্য, স্ক্যান্ডিনইভিয়ান দেশগুলি, রাশিয়ান সাম্রাজ্য এবং রোমানিয়া বিশ্ববিদ্যালয়ে বিশ্ববিদ্যালয়গুলি গ্রহণ করতে শুরু করে। জার্মানি, ফ্রান্স, ব্রাজিল এবং চিলি, এটি একটু পরে ঘটেছে।
পোল্যান্ডে, প্রথম বিশ্ববিদ্যালয়ের ছাত্রদের জন্য দরজা খোলা ছিল তথাকথিত উড়ন্ত বিশ্ববিদ্যালয়। 188২ থেকে 1885 সাল পর্যন্ত ষড়যন্ত্র ওয়ার্সা অ্যাপার্টমেন্টে অনুষ্ঠিত ভূগর্ভস্থ মহিলা কোর্স থেকে এটি গঠিত হয়েছিল। তারপর কোর্সটি ২ থেকে 4 রুবেল থেকে প্রশিক্ষণের জন্য মাসিক ফি সহ সামগ্রিক পাঠ্যক্রমের মধ্যে একত্রিত হয়েছে। প্রশিক্ষণ 6 বছর স্থায়ী হয়, তথ্য আছে যে শুধু একটি উড়ন্ত বিশ্ববিদ্যালয়ের অস্তিত্বের মধ্যে 5 হাজারেরও বেশি শিক্ষার্থী সম্পন্ন হয়েছে। এদের মধ্যে মারিয়া স্কলোডভস্কায়-কুরি এবং ইয়ানুশ কোচকের ভবিষ্যৎ নোবেল বিজয়ী হিসাবে এই ধরনের বিখ্যাত ব্যক্তিত্ব।
তবুও, মারিয়া স্ক্লোডভস্কায় সরকারী গঠন ফ্রান্সে গ্রহণ করতে হয়েছিল। পোল্যান্ডের ইয়াহেলোনান বিশ্ববিদ্যালয়ের, সেই সময়ে, যা অস্ট্রিয়া-হাঙ্গেরি সম্পর্কিত অঞ্চলে ছিল, 1894 সাল থেকে নারীদের পড়াশোনা করতে শুরু করেছিল।
রাশিয়াতে, নারীরা তথাকথিত জনগণের বিশ্ববিদ্যালয়ে পড়াশোনা করার জন্য পুরুষের সাথে সমান হতে পারে, কিন্তু ২0 শতকের শুরুতে পরিসংখ্যানগত ডেটা অনুযায়ী, শ্রোতাদের মধ্যে নারীর শতকরা ছোট ছিল - 10% এর বেশি নয়।
উভয় লিঙ্গ উভয় লিঙ্গের প্রারম্ভিক অবস্থার আনুষ্ঠানিক স্তরের পরে, বিজ্ঞানের নারীর সমতা পথ দীর্ঘ ছিল। আমেরিকান সমাজবিজ্ঞানী রবার্ট মার্টন (সুবিধার অসম বন্টনের ঘটনাটি বর্ণিত বিজ্ঞানের সাথে "ম্যাথিউ প্রভাব" এর সাথে উপমা দ্বারা উপাধি: এটি অনেক বেশি দেওয়া হয়েছে, এটি বৃদ্ধি পাবে, এবং বঞ্চিত হয়ে যাওয়া হবে এবং কী হয়) 1993 সালে "মাতিলদা ইফেক্ট" শব্দটি 1993 সালে চালু করা হয়েছিল। বৈজ্ঞানিক পরিবেশে নারীদের বৈষম্য। বিখ্যাত নারীবাদী মাতিলদা গেজের সম্মানে যুক্তরাষ্ট্রে বিজ্ঞানের একটি ঐতিহাসিক মার্গারেট রোজাইটারের কথা উল্লেখ করেছেন, যিনি প্রথমে বিজ্ঞানে নারীর বিরুদ্ধে বৈষম্যের বিষয় উত্থাপন করেছিলেন। বৈজ্ঞানিক গবেষণায় নারীদের অবদান প্রশংসা করা হয় না যখন অনেক উদাহরণ আছে। তাদের মধ্যে সবচেয়ে বিখ্যাত শারীরবৃত্তীয়দের যৌথ গবেষণা, নোবেল পুরস্কার প্রদান করেছিলেন, যিনি জর্জ উইপুউ এবং তার দুই পুরুষ সহকর্মীদের পেয়েছিলেন, যদিও তার সমস্ত কাজটি তার সমস্ত কাজটি ফ্রেডা রব্বিনের সাথে সহ-লেখার সাথে তৈরি করা হয়েছিল।
এবং এখন শিক্ষাগত প্রক্রিয়াতে নারীদের অংশগ্রহণের সাথে সাথে এবং বৈজ্ঞানিক কাজে শিক্ষার্থীদের ইউনিটগুলি বিশ্ববিদ্যালয়ে পৌঁছাতে পারে এমন সময় থেকে ভিন্ন হলেও, যদিও সামাজিক গবেষণায় দেখা যায় তার জন্য সংগ্রাম করার জন্য কিছু আছে। একই পোল্যান্ডটি নিন: উচ্চশিক্ষার প্রথম স্তরের শিক্ষার্থীদের মধ্যে - স্নাতকোত্তর - নারীরা 60% তৈরি করে, তারা ডক্টরেট স্টাডিজের শিক্ষার্থীদের মধ্যেও নেতৃত্ব দিচ্ছে এবং তবুও নারী বিজ্ঞানীদের শতকরা কম। সামগ্রিকভাবে বিজ্ঞান ও সমাজের সুসংগত বিকাশের জন্য, আধুনিক কাজটি সব এলাকায় মহিলাদের জন্য সুযোগের সমানতা অর্জন করা। এই প্রান্তে, পোল্যান্ডে, "বিজ্ঞান বিভাগের মেয়েরা" পোল্যান্ডে পোল্যান্ডে পোল্যান্ডে তৈরি করা হয়েছিল পোল্যান্ডে পোল্যান্ডে পোলিশ টেকনিক্যাল ও মেডিকেল বিশ্ববিদ্যালয়ে শিক্ষাগত দৃষ্টিকোণ তহবিলের তহবিল, তরুণ বিজ্ঞানীদের ভিত্তি এবং ডক্টরেটের শিক্ষার্থীদের প্রতিষ্ঠানের তহবিলের সাথে একত্রিত হয়েছিল। প্রযুক্তিগত বিশ্ববিদ্যালয়। তারা বর্তমান অবস্থা পরিবর্তন করতে চায় যখন পোল্যান্ডের একজন মহিলা ডক্টরেট ডিগ্রী মালিকদের মধ্যে 23% এবং প্রযুক্তিগত বিজ্ঞানের ক্ষেত্রে অধ্যাপকদের মধ্যে মাত্র 10%।
রাশিয়ান পরিসংখ্যান কি বলে? দক্ষ শ্রমিক ও কর্মচারীদের প্রশিক্ষণের জন্য পেশাদার সংস্থার শিক্ষার্থীদের মোট সংখ্যাগুলির মধ্যে, অনুপাত নারীর পক্ষে নয়: 32 কে 68. গ্রাজুয়েট ছাত্র এবং ডক্টরেট শিক্ষার্থীরা নারীর মধ্যে কম (2014 এর জন্য ডেটা)। প্রার্থীদের প্রার্থী ও ডাক্তারদের মতে, পরিসংখ্যান কোন কম eloquent হয়: 41:59 প্রার্থীদের মধ্যে পুরুষদের পক্ষে এবং বিজ্ঞানীদের মধ্যে ২5:75 জন। এবং এই একটি দেশে তাদের অসামান্য মহিলাদের বিজ্ঞানীদের জন্য পরিচিত হয়! আমি মনে করি এটি বৈদেশিক পরীক্ষাগারে বৈজ্ঞানিক মনের প্রবাহের আরেকটি কারণ। এটি সময় এবং রাশিয়ান বৈজ্ঞানিক সম্প্রদায়গুলি বিজ্ঞান ও শিক্ষায় লিঙ্গ বৈষম্যের সমস্যাগুলি গুরুত্ব সহকারে গুরুত্ব দেয়।
Ekaterina Mikhalevich, Entrepreneur, StudentPol আন্তর্জাতিক শিক্ষা প্রধান