Fan it momint fan it weromkommen fan 'e rendemint fan' e full-time learen, wie in moanne foarby, wiene Russyske skoalbern mei in lange tiid dwaande mei in ôfstân fan 'e koronavirus pandemy. Neffens dosinten kinne in protte bern lykwols noch net folslein oanpasse oan normale stúdzjes. Meast noteart in ôfname yn motivaasje en it probleem mei de assimilaasje fan in nij materiaal, as gefolch druppels hast yn 90% fan bern.
"Foar kontrôle solid twos en trije wurdt it âlde materiaal net ûnthâlden, en it nije is min opnommen," kleie de leararen.
"Wat bart no wurdt ferwachte, en heul fertrietlik. It nivo fan 'e measte bern foelen heul merkber. Serieuze driuwt sawol swakke as frij kondige studinten dy't moatte motivearje. As regel, sûnder de saneamde "pins" fan 'e leararen, is it goed om goed te learen, tank foar selsorganisaasje kin net mear dan 5-10% fan studinten. De DySstant hat gjin ynfloed op har prestaasjes. De rest liket te learen tidens de ôfstân tiid, "sei Elena Alexandrovna learaar en literatuer, dy't de Moskou Komsomolets siteart.
"Meast fan alle situaasje mei 11-klassers is bang. As yn oktober, waarden de opnimmende werombrocht, waarden de âlders fan ôfstudearden krekt bliid, wiene krekt dat d'r mear tiid soe wêze foar in yngeande stúdzje fan profyl items. De diagnoaze liet lykwols de gatten yn 'e kunde heul serieus binne, nettsjinsteande it feit dat in protte dwaande binne mei tutoring, en de tiid bliuwt in bytsje, "konkludearjen.
Oare learkrêften notearje dat, oars as septimber, nei in twadde soarch foar de fieren hawwe bern net yn steat om werom te gean.
"Slofchildren lykje te sliepen yn in les, it is hast ûnmooglik om har te roeren. Fansels, dêrom hawwe wy in skerp ôfnaam fan it tempo fan 'e les, hawwe wy gjin tiid om foarby gatten te markearjen en op tiid om in nij materiaal te passearjen. As resultaat moatte mear taken wurde jûn oan it hûs, mar it is hjir net genôch, om't bern, blykber in oplossingen skriuwe fan elkoar of fan it ynternet. Yn septimber kaam nei in pear wike, nei in pear wiken nei itselde tempo fan materiële ûntwikkeling, lykas foar de pandemy, no is d'r gjin tichtby. Estimeart fan hast elkenien, útsein twa kado en ûnôfhinklike poerbêste studinten, fermindere oer in skoare, "seit dat wiskunde lederal Natalia Natalia.
"Fansels is it haadprobleem dat dat út dy op ôfstân reizge, binne d'r praktysk neat oerbleaun yn 'e holle fan' e jongens. En dit is in grut folume, nei alles, trije moannen hawwe op ôfstân leard. Fansels barde dat de learlingen harsels net straffen net op 'e online lessen, want op deselde firtuele kontrôle koe altyd wat yn' e tillefoan of tutorial koe wurde spattich. Dat is gewoan in punt, sa'n nûmer wurdt net mear trochjûn, "leaut fan learaar.
Alders, op syn beurt, leau dat de dosinten ek ferwiderje, net profitearre. In protte dosinten begon nei in ôfstân te kapjen mei ûnôfhinklikens en ferifikaasje: "Myn bern besochten fan 'e fierte te learen, mar yn' e holle hie ik wirklik net wat oer, de mislearingen yn kennis binne enoarm. Online lessen duorre mar 20 minuten, dan hawwe sels-stúdzje yn hielendal gjin klassen gedrage, mar stjoerde gewoan in taak, "seit Alice, de mem fan skoalbern.
"Leararen ride it programma gewoan mei wylde snelheid om alles op tiid te fangen, en bern wurde ferdronken yn ûnbegryplik materiaal en twos. Spaasjes yn ien ûnderwerp lei oan 'e oare, en de situaasje wurdt allinich slimmer. As it fierder trochgiet, bin ik bang dat jo sûnder tutors wy net rûke of yn 'e simmer de mem moatte omgean, "wurdt de skoaljonch sluten.