在学校课堂上，孩子们总是在排名中，事实上，就像任何团队一样。通常，有书呆子，耐受性，“灰色老鼠”，弗里奇和领导者。此外，社会角色的分布不依赖于学校的地位。通常，如果您的孩子开始属于一层类的类，则不应担心，只需要在后代遭受按压时击败警报。
孩子们不太冲突，因为他们仍然没有必要澄清关系
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为何分享角色？
也许你听说过对法国社会学家的大鼠的实验。将六只动物置于水箱中，水和几个地球块。结果，三只老鼠正在等待两种饲料，该饲料躺在相对的岛上，然后剥夺并吃掉它。最后一只老鼠自己吃饭，在那里吃饭，没有带来阿尔法代表。大约在儿童团队中有效地工作。
至少在团队中不可避免的平滑冲突，教育结构是介绍学校形式的，但这种方法几乎没有影响。无论如何，孩子们都会发现比富裕的富裕同学吹嘘，从而在精英和其他所有人上分享一流。
大多数父母错误地认为，孩子在教室里的失败专门与物质的东西相连，但比孩子的人和性质更重要。孩子的信心越多，他将受到团队的影响的可能性越少。
整数到孩子的生活
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在小学中，分布并不那么明显，因为孩子们更倾向于要注意游戏和研究，而是比无限的关系澄清。在一个班级中，孩子从一年级学习的课程中出现了最少的冲突：他们没有必要找出谁是领导者，谁在第二个角色。
如果您决定移动，请考虑如何让您的儿子或女儿，因为他们需要重新捍卫他们在团队中的角色，并不知道它将如何结束。
早上不可能醒来并决定：今天我将成为一名班级领袖。这种状态不会立即获得，而是通过捍卫自己的个性和获取决定性的声音。这是这个类别的孩子撕裂了课程，决定宣布抵制谁，它发生，反之亦然 - 他们在学校生活中积极参与：去奥运会，组织活动等。
通常，领导者有一个“右手” - 很难独自成为领导者。这些孩子充当“灰色红衣主教”，它来自课堂上的备案冲突，但他们不会进入一个开放的斗争，始终坚持领导者的意见。所以孩子们不是足够的魅力领导者，但它并没有阻止他们：他们准备好在第二个角色。
如果您的孩子指的是“灰色红衣主教”课程，则无法担心它直到它开始通过从属等级带来的问题。
在班上的其余部分，孩子们分为无动于衷，梦想进入领导者的沟通圈。到第一个，最常，植物学和各种子化的代表包括：他们上学，因为有必要，而不是自我肯定。睡觉的第二个孩子，看看如何在“帮派”中。
层次阶段的最后一个人是敌人或专家。他通常从领导者或他的“佣工”中获得大部分。通常，受害者成为最脆弱的班级成员，最常见的是这些男孩。他们缺乏保护自己的信心和领导素质。
美容，优秀或“灰色红衣主教” - 谁是你的孩子在这个链条上？
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大多数人都遭受了学校等级的最后一步的孩子，所以父母需要特别注意孩子，如果他们看到了严重的行为变化。请记住，一个年轻人的心灵是极其不稳定的，因此如果你不干扰，那么与同伴的孩子沟通的不可预测的结果是可能的。