Từ thời điểm trở lại học tập toàn thời gian, một tháng trôi qua - trước đó, học sinh Nga đã tham gia vào một khoảng cách từ đại dịch Coronavirus trong một thời gian dài. Tuy nhiên, theo giáo viên, nhiều trẻ em vẫn không thể thích ứng hoàn toàn với các nghiên cứu thông thường. Hầu hết các ghi chú giảm động lực và vấn đề với việc đồng hóa của một vật liệu mới, kết quả là, hiệu suất giảm gần như trong 90% trẻ em.
"Đối với điều khiển twos rắn và ba, vật liệu cũ không được nhớ lại, và mới được hấp thụ kém", các giáo viên phàn nàn.
Những gì đang xảy ra bây giờ được mong đợi, và rất buồn. Mức độ của hầu hết trẻ em đã rất đáng chú ý. Ngàn mình trôi nổi cả những học sinh yếu đuối và khá có khả năng, những người cần thúc đẩy. Theo quy định, không có cái gọi là "ghim" từ các giáo viên, thật tốt khi học tốt nhờ tự tổ chức tự có thể không quá 5-10% sinh viên. Dysstant đã không ảnh hưởng đến hiệu suất của họ. Phần còn lại dường như đã học được trong thời gian từ xa, giáo viên Elena Alexandrovna giáo viên và văn học, người trích dẫn Moscow Komsomolets.
Hầu hết tất cả các tình huống với 11 học sinh lớp 11 đều sợ hãi. Khi vào tháng 10, người thừa kế đã trở lại, cha mẹ của sinh viên tốt nghiệp chỉ vui mừng rằng sẽ có nhiều thời gian hơn cho một nghiên cứu chuyên sâu về các mặt hàng hồ sơ. Tuy nhiên, chẩn đoán cho thấy những khoảng trống về kiến thức ở trẻ em rất nghiêm trọng, mặc dù thực tế là nhiều người đang tham gia dạy kèm, và thời gian vẫn còn một chút, "kết thúc một giáo viên.
Các giáo viên khác lưu ý rằng, không giống như tháng chín, sau khi chăm sóc thứ hai cho người xa, trẻ em không thể trở lại bình thường.
Schoolchildren dường như ngủ trong một bài học, gần như không thể khuấy động chúng. Đương nhiên, vì điều này, chúng ta có một nhịp độ giảm mạnh của bài học, chúng ta không có thời gian để làm nổi bật các lỗ trong quá khứ và đúng thời gian để vượt qua một tài liệu mới. Do đó, nhiều nhiệm vụ phải được trao cho ngôi nhà, nhưng nó không đủ cho việc này, vì, trẻ em, trẻ em sẽ viết ra các giải pháp từ nhau hoặc từ Internet. Vào tháng 9, sau một vài tuần, sau một vài tuần đến cùng một tốc độ phát triển vật chất, như trước khi đại dịch, bây giờ không có gần gũi. Ước tính từ hầu hết mọi người, ngoại trừ hai học sinh xuất sắc có năng khiếu và độc lập, giảm khoảng một điểm số, "Giáo viên toán học Natalia Filimonova nói.
Tất nhiên, vấn đề chính là từ những người đã đi trên một khoảng cách, thực tế không còn gì trong đầu những kẻ. Và đây là một khối lượng lớn, sau tất cả, ba tháng đã học từ xa. Rõ ràng, nó đã xảy ra bởi vì các môn đệ không tự căng lên những bài học trực tuyến, bởi vì trên cùng một điều khiển ảo luôn có thể bị xâm phạm trong điện thoại hoặc hướng dẫn. Đó chỉ là một điểm, một con số như vậy không còn được thông qua, giáo viên tin tưởng.
Cha mẹ, lần lượt, tin rằng các giáo viên loại bỏ cũng không có lợi. Nhiều giáo viên sau một khoảng cách bắt đầu phai tuổi học với độc lập và xác minh: "Các con tôi đã cố gắng học hoàn toàn từ khoảng cách, đã thực hiện tất cả các nhiệm vụ, nhưng trong đầu tôi thực sự không còn gì nữa, những thất bại trong kiến thức là rất lớn. Bài học trực tuyến chỉ kéo dài 20 phút, sau đó tự học, một số giáo viên đã không tiến hành các lớp học, nhưng chỉ cần gửi một nhiệm vụ, "Alice, mẹ của học sinh nói.
"Giáo viên chỉ cần lái chương trình với tốc độ hoang dã để bắt mọi thứ đúng giờ, và trẻ em bị chết đuối trong vật liệu khó hiểu và twos. Không gian trong một chủ đề nằm ở bên kia, và tình huống chỉ trở nên tồi tệ hơn. Nếu nó tiếp tục hơn nữa, tôi sợ rằng không có gia sư, chúng tôi không có mùi hoặc phải đối phó với những đứa trẻ vào mùa hè, "Mẹ của học sinh kết luận.