Ҳамин ки кӯдак ба мактаб рафт, кор кунад ва бо ӯ истироҳат кунед. Масалан, пас аз бозгашт аз мактаб, вай як соат ё дигараш истироҳат мекунад, пас шумо бояд иҷрои вазифаҳои хонагӣ шурӯъ кунед. Ҳолати бояд қатъиян мушоҳида карда шавад. Вазифаи шумо ин аст, ки дарсҳои дарсҳоро ба маросими ҳамарӯза табдил диҳад. Агар кӯдак бо ягон сабаб барои иҷрои корҳои хонагӣ вақт надошт, ба шумо лозим нест, ки ин супоришро барои он иҷро кунед. Субҳи барвақт бедор шудан ва шуморо "думҳо" хотиррасон кунед.
Роҳи оҳан барои таҳсил дар кӯдак.
Ҳар дафъае, ки дарсҳо мекунад, бо кӯдак нишинед. Ҳиссаи худро ҳис накунед, ки шумо ҳамеша дар масофаи рафтан ҳастед, то тамоми мушкилоти худро ҳал кунед. Баръакс, истиқлолият ташвиқ мекунад. Масалан, пеш аз бозгашт ба хонаи шумо, ӯ бояд ҳама объектҳо ё ҳадди аққал шахсоне, ки кӯмакро талаб намекунанд.
Марианна Абтищова
Кӯдакро ёд нагирифтаед. Албатта, шумо хубтар wands ва доираҳо кашед, намунаҳоро дида мебароем ва ҳамаи вазифаҳоро барои «Ҷаҳони атроф» иҷро кунед. Аммо ҳадафи таълим дар мактаб таълим додани кӯдак аст, ки ин корро мустақилона кунад. Агар кӯдак ба мушкилот дучор шавад, кӯшиш кунед, ки ба ӯ бо маслиҳат кӯмак расонед ва на корҳо. Аз саволҳои пешрафт бифаҳмед, то ки кӯдак мустақилона ба ҳақиқат ояд.
Ба муаллимон гӯш диҳед - онҳо маслиҳатҳои муҳим медиҳанд. Хусусан вақте ки он ба мактаби ибтидоӣ меравад. Боварӣ ҳосил кунед, ки саволҳо диҳед, ки чӣ тавр кӯдак дар дарс кор мекунад, ки кӯдак бо ӯ муошират мекунад, ки чӣ гуна синфи дӯстро дӯст медорад. Вазъият дар синф, муносибати муаллим, ҳама чизҳо мавҷуд аст, ки чӣ гуна кӯдак таъсир мекунад, бо кадом хонандагон дар оянда таҳсилро дар бар мегирад. Барои тамоси кӯдак бо муаллим ҳеҷ қадар муҳим нест. На як сухан ва на салоҳияти муаллими синфро вайрон накунанд. Дарсҳо сохта мешаванд, зеро онҳо аз муаллим пурсиданд. Шумо бояд дар бастаи бо муаллими синф бошед. Аз ин рӯ, ҳеҷ гоҳ табассум намекунад, нутқи худро ба нутқ, ба чизе нагӯед, ки набояд чӣ гуна бошад.
Ба кӯдак фарёд накунед. Чунин ба назар мерасад, ки ин инҷо нафаҳмида намешавад - ҳамааш оддӣ аст: 2 + 2 = 4. Аммо кӯдак намефаҳмад. Шумо ба хашм омада, рафт, рафтам. Кӯдак чизе нагуфтааст ва ҳатто баъд аз он ки шумо овози Ӯро бардоштед, вай пардохтро талаб мекунад. Дар бораи он фикр кунед, ки шумо қобилиятҳои педагогӣ доред. Шумо ҳамеша метавонед як мураббии соҳибихтисосро киро кунед, ки воқеан ба Чадатон кӯмак мерасонанд.