Од тренутка повратка редовног учења, месечно је прошло - пре тога руске школарке биле су дуже време ангажовани на удаљености од коронавирусне пандемије. Међутим, према речима наставника, многа се деца још увек не могу у потпуности прилагодити нормалним студијама. Највише их има смањење мотивације и проблема са асимилацијом новог материјала, као резултат тога, перформансе падају скоро у 90% деце.
"За контролу чврсте двоје и три, стари материјал се не сећа, а ново се лоше апсорбује", наставници се жале.
"Оно што се сада догађа се очекује и веома тужно. Ниво већине деце је запамно пао. Озбиљно је плутао и слабим и прилично способним ученицима који требају мотивисати. По правилу, без такозваних "игле" од наставника, добро је учити добро захваљујући самоорганизацији не може више од 5-10% ученика. Дисстант није утицао на њихов рад. Остало се чинило да је током удаљеног времена научио ", рекла је Елена Александровна учитеља и књижевност, која цитира Москов Комсомолете.
"Већина свега ситуација са 11-Грејдерима је уплашена. Када је у октобру даљински настављено, родитељи матураната су се само радовали да ће бити више времена за дубинску проучавање профила. Међутим, дијагноза је показала да су празнине у знању код деце веома озбиљне, упркос чињеници да су многи ангажовани у наставку, а време остаје мало, "закључује учитељица.
Остали наставници имају на уму да, за разлику од септембра, након друге неге за далеку, деца се нису могле да се врате у нормалу.
"Чини се да школарци спавају у лекцији, готово их је немогуће помијешати. Наравно, због овога, нагло се смањили темпо лекције, немамо времена да истакнемо прошле рупе и на време да прођемо нови материјал. Као резултат тога, у кући се мора дати више задатака, али то није довољно за то, јер, очигледно, деца отписују решења једна од друге или са Интернета. У септембру, након неколико недеља, након неколико недеља дошло је на исти темпо развоја материјала, као и пре пандемије, сада нема близу. Процене скоро свих, осим двојице надарених и независних одличних студената, смањен је у постизању резултата, "каже да је учитељ математике наталије Филимонова.
"Наравно, главни проблем је да од оних који су путовали на даљину, у глави момака практично није остало ништа. А ово је велика запремина, на крају крајева, три месеца су учествовали даљину. Очигледно је да се то догодило зато што се ученици не напрезали на часовима на мрежи, јер на истој виртуелној контроли увек се нешто може разтрпати у телефону или водичу. То је само тачка, такав број више није прошао ", верује да наставник верује.
Родитељи, заузврат верују да учитељи уклањају и да нису имали користи. Многи учитељи након растојања почели су да бледе школарци са независним и верификацијом: "Моја деца су покушала да у потпуности уче из даљине, како су извели све задатке, али у глави ми заиста нисам остао ништа остало, не остављам ништа остало, пропусти у знању су велики. Лекције на мрежи трајале су само 20 минута, а затим самостално, неки наставници уопште нису водили часове, већ је једноставно послао задатак ", каже Алице, мајка школарки.
"Наставници само покрећу програм дивље брзином да би све ухватили на време, а деца се утопе у неразумљивом материјалу и двојницима. Простори у једној теми лежали су с друге стране, а ситуација постаје само још горе. Ако се наставља даље, бојим се да без наставника не миришемо или не морамо да се бавимо децом током лета ", закључила је школска мајка.