Od okamihu návratu na plný úväzok učenia, mesiac prešiel - pred tým, ruské školáky boli na dlhú dobu zapojení do vzdialenosti od pandémie Coronavirus. Podľa učiteľov však mnohé deti sa stále nemôžu plne prispôsobiť normálnym štúdiám. Väčšina poznamenáva zníženie motivácie a problém s asimiláciou nového materiálu, v dôsledku toho výkonnosť kvapká takmer v 90% detí.
"Pre kontrolu tuhých dvojitých twos a tri, starý materiál sa nepamätá a nový je zle absorbovaný," sa učitelia sťažujú.
"Čo sa deje, očakáva sa, a veľmi smutné. Úroveň väčšiny detí veľmi výrazne zamľala. Vážne plával slabých aj pomerne schopných študentov, ktorí potrebujú motivovať. Spravidla, bez tzv. "Pins" od učiteľov, je dobré sa učiť dobre vďaka sebestačným organizácii nemôže nie viac ako 5-10% študentov. Dyšstant neovplyvnil ich výkon. Zdokonale sa zdalo, že sa naučil počas vzdialeného času, "povedal Elena Alexandrovna učiteľ a literatúra, ktorá cituje Moskvy Komsomolets.
"Väčšina zo všetkých situácií s 11-zrovnávačmi je vystrašená. Keď v októbri, diaľkovo obnovený, rodičia absolventov sa radovali, aby existovalo viac času na hĺbkovú štúdiu profilových položiek. Diagnóza však ukázala, že medzery v poznatkoch u detí sú veľmi vážne, napriek tomu, že mnohí sú zapojení do doučovania, a čas zostáva trochu, "uzatvára učiteľa.
Ostatní učitelia si uvedomujú, že na rozdiel od septembra, po druhej starostlivosti o vzdialenú, deti neboli schopní vrátiť sa do normálu.
"Zdá sa, že školáci spať v lekcii, je takmer nemožné ich miešať. Samozrejme, pretože to máme ostro znížené tempo lekcie, nemáme čas, aby sme zvýraznili minulé otvory a čas na odovzdanie nového materiálu. V dôsledku toho je potrebné získať viac úloh do domu, ale nestačí na to, pretože, zrejme, deti odpíšte riešenia od seba alebo z internetu. V septembri, po niekoľkých týždňoch, po niekoľkých týždňoch prišlo k rovnakému tempe rozvoja materiálu, ako predtým, než sa nebráni, nie je blízko. Odhady od takmer každého, okrem dvoch nadaných a nezávislých vynikajúcich študentov, sa znížil o skóre, "hovorí učiteľ matematiky Natalia Filimonova.
"Samozrejme, hlavným problémom je, že od tých, ktorí cestovali na diaľku, v čele chlapcov nie je prakticky nič. A toto je veľký objem, koniec koncov, tri mesiace sa naučili na diaľku. Samozrejme, že sa to stalo, pretože učeníci sa neplačili na on-line lekcie, pretože na rovnakej virtuálnej kontrole vždy môže byť v telefóne alebo tutoriáli. To je len bod, takéto číslo už nie je odovzdané, "Učiteľ verí.
Rodičia sa zase domnievajú, že učitelia odstráni tiež nerobili prospech. Mnohí učitelia po vzdialenosti začali vyblednúť školákov s nezávislým a overovaním: "Moje deti sa snažili plne poučiť sa z diaľky, vykonali všetky úlohy, ale v hlave, ktoré som naozaj nemal nič iné, zlyhania v poznatkoch sú obrovské. Online lekcie trvali len 20 minút, potom samoštúdium, niektorí učitelia neriadi triedy vôbec, ale jednoducho poslal úlohu, "hovorí Alice, Matka školákov.
"Učitelia len riadia program s divokou rýchlosťou chytiť všetko včas, a deti sa utopia v nezrozumiteľnom materiáli a Twos. Medzery v jednej téme ležajú na druhej strane a situácia sa stáva len horšou. Ak sa bude ďalej pokračovať, obávam sa, že bez tútorov nemáme vonku, alebo sa nesmieme zaoberať deťmi v lete, "Dospeli k záveru.