A partir do momento do retorno da aprendizagem em tempo integral, um mês passou - antes disso, os alunos russos estavam envolvidos à distância da pandemia de coronavírus por um longo tempo. No entanto, de acordo com os professores, muitas crianças ainda não podem se adaptar totalmente a estudos normais. A maioria observa uma diminuição na motivação e do problema com a assimilação de um novo material, como resultado, o desempenho cai quase em 90% das crianças.
"Para controlar dois sólidos e três, o material antigo não é lembrado, e o novo é mal absorvido", reclamam os professores.
"O que está acontecendo agora é esperado e muito triste. O nível da maioria das crianças caiu muito notavelmente. Seriamente flutuou os alunos fracos e bastante capazes que precisam se motivar. Como regra, sem os chamados "pinos" dos professores, é bom aprender bom graças à auto-organização não pode mais de 5-10% dos alunos. O disstante não afetou seu desempenho. O resto parecia ter aprendido durante o tempo remoto ", disse Elena Alexandrovna professor e literatura, que cita os Komsomolets de Moscou.
"A maioria de toda a situação com 11 anos é assustada. Quando em outubro, o retomado remotamente, os pais dos graduados estavam apenas rejeitados que haveria mais tempo para um estudo aprofundado de itens de perfil. No entanto, o diagnóstico mostrou que as lacunas no conhecimento em crianças são muito sérias, apesar do fato de que muitos estão envolvidos em tutoria, e o tempo continua sendo um pouco ", conclui um professor.
Outros professores observam que, ao contrário de setembro, após um segundo cuidado para os distantes, as crianças não foram capazes de retornar ao normal.
"Os alunos parecem dormir em uma lição, é quase impossível agitá-los. Naturalmente, por isso, temos um ritmo acentuado da lição, não temos tempo para destacar os buracos passados e a tempo de passar um novo material. Como resultado, mais tarefas devem ser dadas à casa, mas não é suficiente para isso, pois, aparentemente, as crianças escorrem soluções umas das outras ou da Internet. Em setembro, depois de algumas semanas, depois de algumas semanas chegou ao mesmo ritmo de desenvolvimento material, como antes da pandemia, agora não há perto. Estimativas de quase todos, exceto dois alunos excelentes e independentes, diminuíram sobre uma pontuação ", diz o professor de matemática Natalia filimonova.
"Claro, o principal problema é que daqueles percorridos à distância, praticamente não há mais nada na cabeça dos caras. E este é um grande volume, afinal, três meses aprenderam remotamente. Obviamente, aconteceu porque os discípulos não se esforçaram nas lições on-line, porque no mesmo controle virtual sempre algo poderia ser espalhado no telefone ou tutorial. Isso é apenas um ponto, tal número não é mais passado ", acredita que o professor acredita.
Os pais, por sua vez, acreditam que os professores removem também não se beneficiaram. Muitos professores depois de uma distância começaram a desvanecer-se à escola com independência e verificação: "Meus filhos tentaram aprender completamente com a distância, realizou todas as tarefas, mas na cabeça eu realmente não tinha nada, os fracassos no conhecimento são enormes. As aulas on-line duram apenas 20 minutos, depois auto-estudo, alguns professores não realizaram aulas, mas simplesmente enviaram uma tarefa ", diz Alice, a mãe dos alunos.
"Professores apenas dirigem o programa com velocidade selvagem para pegar tudo a tempo, e as crianças são afogadas em material incompreensível e twos. Espaços em um tópico deitado do outro, e a situação se torna apenas pior. Se continua mais, tenho medo que, sem tutores, não cheiremos ou tenhamos que lidar com as crianças no verão ", concluiu a mãe do aluno.