Dari saat pemulangan pembelajaran sepenuh masa, sebulan berlalu - sebelum itu, anak-anak sekolah Rusia terlibat dalam jarak jauh dari pandemik koronavirus untuk masa yang lama. Walau bagaimanapun, menurut guru, ramai kanak-kanak masih tidak dapat sepenuhnya menyesuaikan diri dengan kajian normal. Kebanyakan nota penurunan dalam motivasi dan masalah dengan asimilasi bahan baru, akibatnya, prestasi turun hampir 90% kanak-kanak.
"Untuk mengawal dua kali dan tiga, bahan lama tidak diingati, dan yang baru tidak diserap," kata guru.
"Apa yang berlaku sekarang dijangka, dan sangat sedih. Tahap kebanyakan kanak-kanak jatuh sangat nyata. Serius terapung kedua-dua pelajar yang lemah dan adil yang perlu memotivasi. Sebagai peraturan, tanpa apa yang dipanggil "pin" dari guru, adalah baik untuk belajar berkat yang baik kepada organisasi diri tidak boleh lebih daripada 5-10% pelajar. Dysstant tidak menjejaskan prestasi mereka. Selebihnya seolah-olah telah belajar semasa waktu yang jauh, "kata guru dan kesusasteraan Elena Alexandrovna, yang memetik Komsomolets Moscow.
"Kebanyakan daripada semua keadaan dengan 11-grader ketakutan. Apabila pada bulan Oktober, yang jauh semula, ibu bapa graduan hanya bergembira bahawa akan ada lebih banyak masa untuk kajian yang mendalam tentang barangan profil. Walau bagaimanapun, diagnosis menunjukkan bahawa jurang pengetahuan dalam kanak-kanak sangat serius, walaupun banyak yang terlibat dalam tunjuk ajar, dan masa masih sedikit, "menyimpulkan seorang guru.
Guru-guru lain mencatatkan bahawa, tidak seperti September, selepas penjagaan kedua untuk jauh, kanak-kanak tidak dapat kembali normal.
"Para sekolah seolah-olah tidur dalam pelajaran, hampir mustahil untuk membangkitkan mereka. Secara semulajadi, kerana ini, kita mempunyai tempo yang semakin menurun dari pelajaran, kita tidak mempunyai masa untuk menyerlahkan lubang masa lalu dan tepat pada waktunya untuk melewati bahan baru. Akibatnya, lebih banyak tugas perlu diberikan kepada rumah, tetapi tidak cukup untuk ini, kerana, nampaknya, kanak-kanak menghapuskan penyelesaian dari satu sama lain atau dari Internet. Pada bulan September, selepas beberapa minggu, selepas beberapa minggu datang ke tahap yang sama perkembangan material, seperti sebelum pandemik, sekarang tidak ada dekat. Anggaran dari hampir semua orang, kecuali untuk dua pelajar cemerlang yang berbakat dan bebas, menurun kira-kira skor, "kata guru matematik Natalia Filimonova.
"Sudah tentu, masalah utama adalah dari mereka yang mengembara dari jauh, hampir tidak ada yang tersisa di kepala lelaki. Dan ini adalah jumlah yang besar, selepas semua, tiga bulan telah belajar dari jauh. Jelas sekali, ia berlaku kerana murid-murid tidak mengetatkan diri mereka pada pelajaran dalam talian, kerana pada kawalan maya yang sama selalu ada sesuatu yang boleh dimainkan dalam telefon atau tutorial. Itu hanya satu perkara, nombor sedemikian tidak lagi diluluskan, "kata guru itu.
Ibu bapa, pula, percaya bahawa guru-guru itu juga tidak mendapat manfaat. Ramai guru selepas jarak mula memudarlah anak-anak sekolah dengan bebas dan pengesahan: "Anak-anak saya cuba untuk belajar sepenuhnya dari jarak, melakukan semua tugas, tetapi di kepala saya benar-benar tidak mempunyai apa-apa yang tersisa, kegagalan dalam pengetahuan adalah besar. Pelajaran dalam talian berlangsung hanya 20 minit, kemudian belajar sendiri, sesetengah guru tidak menjalankan kelas sama sekali, tetapi hanya menghantar tugas, "kata Alice, ibu sekolah.
"Guru hanya memandu program dengan kelajuan liar untuk menangkap segala-galanya tepat pada waktunya, dan kanak-kanak tenggelam dalam bahan yang tidak dapat difahami dan dua kali. Ruang dalam satu topik terletak di pihak yang lain, dan keadaan menjadi hanya lebih buruk. Sekiranya ia terus menerus, saya takut tanpa tutor, kami tidak berbau atau harus berurusan dengan anak-anak pada musim panas, "ibu sekolah menyimpulkan.