Күндізгі оқудан келген сәттен бастап бір ай өткеннен бастап - бұрын орыс оқушылары Коронавирус пандемиядан ұзақ уақыт бойы айналысқан. Алайда, мұғалімдердің айтуынша, көптеген балалар әлі де қалыпты зерттеулерге толықтай бейімделмейді. Көптеген ескертпелер Мотивацияның төмендеуі және жаңа материалды ассимиляциялау проблемасы, нәтижесінде нәтижелер 90% -ға дерлік түседі.
«Қатты екі және үшеуі үшін, ескі материал ескірмейді, ал жаңалары нашар сіңіріледі», - дейді мұғалімдер шағымданады.
«Қазір не болып жатыр және өте өкінішті. Көптеген балалардың деңгейі өте едәуір төмендеді. Мотивация қажет ететін әлсіз және өте қабілетті студенттерге байыпты түрде орналастырылды. Әдетте, мұғалімдерден «түйреуіштер »сыз, өзін-өзі ұйымдастырудың арқасында жақсы білім алу жақсы, студенттердің 5-10% -дан аспауы керек. Дисстант олардың жұмысына әсер еткен жоқ. Қалғандары қашықтықтан уақыт ішінде білгендей көрінді », - деді Елена Александровна Мәскеу комсомолецтеріне баға береді.
«Барлық 11 сынып оқушыларының жағдайы қорқып кетті. Қазан айында, қашықтан, қашықтан, түлектердің ата-аналары беделді заттарды тереңдетіп оқытуға көбірек уақыт кететіні қуанды. Алайда, диагноз балалардағы білімдегі бос орындар өте байсалды, сондықтан көптеген адамдар репетиторингпен айналысады, ал уақыт аз болып қалады, ал уақыт аз болып қалады », - деп тұжырымдайды.
Басқа мұғалімдер қыркүйек айынан айырмашылығы, алыстағы екінші күтімнен кейін балалар қалыпты жағдайға оралмады.
«Оқушылар сабақта ұйықтайтын сияқты, оларды араластыру мүмкін емес. Әрине, біз бұған байланысты сабақ қарқынды азайтып, бізде өткен тесіктерді және жаңа материалдарды өткізуге уақыт бөлуге уақыт жоқ. Нәтижесінде, үйге көбірек міндеттер берілуі керек, бірақ бұл үшін бұл жеткіліксіз, өйткені балалар бір-бірінен немесе Интернеттен шыққан шешімдерді шығарады. Қыркүйек айында, бірнеше аптадан кейін, бірнеше апта өткеннен кейін, пандемияға дейін, дәл осындай жағдайға келді, өйткені қазір жақын емес. Екі дарынды және тәуелсіз үздік студенттерден басқа барлығынан бағаланады, бұл есеп туралы есепті, - дейді математика мұғалімі Наталья Филимонова.
«Әрине, басты мәселе - алыста жүргендерден, жігіттердің басында ештеңе қалмады. Бұл үлкен көлем, барлығы үш ай қашықтан үйренді. Әлбетте, бұл шәкірттер онлайн сабақтарда болғандықтан болғандықтан, сол себепті, өйткені дәл сол виртуалды бақылауда телефонда немесе оқулықта бір нәрсе шашырау болуы мүмкін. Бұл жай нүкте, мұндай сан бұдан былай қабылданбайды », - деп сенеді мұғалім.
Ата-аналар, өз кезегінде мұғалімдердің де пайда болғанына сеніңіз. Көптеген мұғалімдер мектеп оқушыларының тәуелсіз және тексеруден өткеннен кейін көптеген мұғалімдер: «Менің балаларым қашықтықтан толық үйреніп, барлық тапсырмаларды орындады, бірақ басында менде ештеңе жоқ, бірақ білімдегі сәтсіздіктер үлкен. Онлайн сабақ 20 минутқа созылды, содан кейін өздігінен жүрді, кейбір мұғалімдер мүлдем сабақ өткізбеді, бірақ жай ғана сабақ өткізбеді, бірақ тек тапсырманы жіберді », - дейді Алиса, мектеп оқушыларының анасы.
«Мұғалімдер бағдарламаны барлығын уақытында ұстау үшін жай ғана желгіні басқарады, ал балалар түсініксіз материалға және твоға батып кетеді. Бір тақырыптағы кеңістіктер екіншісіне жатады, ал жағдай нашарлайды. Егер ол одан әрі жалғаса берсе, мен тәрбиешілерсіз иістенбейміз немесе жазда балалармен күресуге тура келген деп қорқамын », - деп түйіндеді мектеп оқушысының анасы.