A teljes munkaidős tanulás visszatérésének pillanatától kezdve egy hónap múlva az orosz iskolások sokáig tartottak a Coronavirus pandémiától. A tanárok szerint azonban sok gyermek még mindig nem tud teljes mértékben alkalmazkodni a normál tanulmányokhoz. A legtöbb megjegyzi a motiváció csökkenését és a problémát egy új anyag asszimilációjával, ennek eredményeként a teljesítmény szinte 90% -a csökken.
"A kontroll szilárd kettős és három, a régi anyag nem emlékszik, és az új rosszul felszívódik", panaszkodnak a tanárok.
"Mi történik most, és nagyon szomorú. A legtöbb gyermek szintje nagyon észrevehetően esett. Súlyosan lebegett mind gyenge, mind meglehetősen képes diákoknak, akiknek motiválniuk kell. Általános szabály nélkül az úgynevezett "csapok" a tanároktól, jó, ha jónak tudni az önszerveződésnek köszönhetően nem több, mint a diákok 5-10% -a. A dystant nem befolyásolta a teljesítményüket. Úgy tűnt, a többi a távoli idő alatt megtudta - mondta Elena Alexandrovna tanár és irodalom, aki idézi a moszkvai Komsomolets-t.
"A 11-es osztályosok közül a legtöbbje megijedt. Amikor októberben a távolról folytatódott, a diplomások szülei csak örültek, hogy több idő lenne a profilelemek mélyreható tanulmányozásához. Azonban a diagnózis azt mutatta, hogy a hiányosságokat az ismeretek a gyerekek nagyon komoly, annak ellenére, hogy sokan foglalkoznak mentorálás, és az idő is egy kicsit, „arra a következtetésre jut egy tanár.
A többi tanár figyelmét, hogy eltérően szeptemberben, miután a második ellátást a távoli, a gyerek nem volt képes visszatérni a normális kerékvágásba.
"Úgy tűnik, az iskolások egy leckében alszanak, szinte lehetetlen őket keverni. Természetesen ennek következtében a lecke élesen csökkent tempója van, nincs ideje kiemelni a múltbeli lyukakat és időben, hogy átadjunk egy új anyagot. Ennek eredményeképpen több feladatot kell adni a háznak, de ez nem elegendő erre, hiszen a gyerekek nyilvánvalóan leolvasják azokat a megoldásokat egymástól vagy az internetről. Szeptemberben, néhány hét múlva, néhány hét múlva ugyanabba az anyagi fejlődés üteme, mint a pandémia előtt, most nincs közeli. A becslések szinte mindenkinek, kivéve két tehetséges és független kiváló diákot, csökkent egy pontszámról - mondja Matematika Tanár Natalia Filimonova.
"Természetesen a fő probléma az, hogy a távolságon utazottak, gyakorlatilag semmi sem maradt a srácok fejében. És ez nagy mennyiségű, végül is, három hónap távolról tanult. Nyilvánvaló, hogy ez történt, mert a tanítványok nem törzs magukat az online órák, mert ugyanazon a virtuális vezérlő mindig lehet valamit fröcskölte a telefonban, vagy bemutató. Ez csak egy pont, egy ilyen szám már nem halad át, "a tanár hisz.
A szülők viszont úgy vélik, hogy a tanárok eltávolítása nem is részesült. Sok tanár után távolságban halványulni kezdett iskolások független és ellenőrzés: „Gyermekeim megpróbálta teljesen tanulni a távolság, végre az összes feladatot, de a fej tényleg nem volt semmi maradt, a kudarcok tudás hatalmas. Online órákat tartott csak 20 percig, majd önálló tanulás, néhány tanár nem végzett osztályok, hanem egyszerűen küldött feladat „, mondja Alice, az anya iskolások.
"A tanárok csak a programot vad sebességgel hajtják végre, hogy mindent elkapjanak, és a gyerekek megfulladnak érthetetlen anyagban és kétszeresek. A helyszínen lévő terek a másikra fekszenek, és a helyzet csak rosszabb lesz. Ha tovább folytatódik, attól tartok, hogy oktatók nélkül nem szagolunk, vagy nyáron foglalkoznunk kell a gyermekekkel, "az iskolai anya megkötötte.