Od trenutka povratka u učenju s punim radnim vremenom, mjesec dana prošao - prije toga, ruski školci su se dugo sudjelovali na udaljenosti od Coronavirus pandemije. Međutim, prema nastavnicima, mnoga se djeca još uvijek ne mogu u potpunosti prilagoditi normalnim studijama. Većina bilježi smanjenje motivacije i problema s asimilacijom novog materijala, kao rezultat toga, izvedba pada gotovo u 90% djece.
"Za kontrolne krute twos i tri, stari materijal se ne sjeća, a novi se slabo apsorbira", a nastavnici se žale.
"O čemu se sada događa i vrlo tužno. Razina većine djece je vrlo primjetno pala. Ozbiljno plutali su i slabi i prilično sposobni studenti koji trebaju motivirati. U pravilu, bez takozvanih "igala" od učitelja, dobro je naučiti dobro zahvaljujući samoorganiziji ne može više od 5-10% studenata. Disstant nije utjecao na njihovu izvedbu. Činilo se da je ostatak naučio tijekom udaljenog vremena ", rekla je učitelj Elena Alexandrovna i književnost, koja citira Moskovsku Komsomolets.
"Većina svake situacije s 11 razreda je uplašena. Kada je u listopadu, daljinski nastavljen, roditelji diplomiranih studenata samo su se radovali da će biti više vremena za detaljnu studiju profilnih stavki. Međutim, dijagnoza je pokazala da su praznine u znanju u djece vrlo ozbiljne, unatoč činjenici da se mnogi bave podučavanjem, a vrijeme ostaje malo ", zaključuje učitelja.
Drugi nastavnici napominju da, za razliku od rujna, nakon druge brige za udaljenu, djeca nisu se uspjeli vratiti u normalu.
"Čini se da učenici spavaju u lekciji, gotovo ih je nemoguće miješati. Naravno, zbog toga, imamo oštro smanjen tempo lekcije, nemamo vremena za istaknute prošle rupe i na vrijeme da prođe novi materijal. Kao rezultat toga, više zadataka treba dati kući, ali to nije dovoljno za to, jer, očito, djeca otpisuju rješenja jedni od drugih ili s interneta. U rujnu, nakon nekoliko tjedana, nakon nekoliko tjedana došao je na isti tempo razvoja materijala, kao i prije pandemije, sada ne postoji blizu. Procjene gotovo svima, osim za dva darovita i neovisna izvrsna studenata, smanjena je oko rezultata ", kaže matematički učitelj Natalia Filimonova.
"Naravno, glavni problem je što su od onih koji su putovali na daljinu, praktički ništa ostalo u glavi momaka. I to je veliki volumen, nakon svega, tri mjeseca su naučili daljinski. Očito, to se dogodilo jer se učenici nisu naprezali na online lekcije, jer je na istoj virtualnoj kontroli uvijek moglo biti poprskano u telefonu ili tutorial. To je samo točka, takav broj više ne prenosi ", vjeruje učitelj.
Roditelji, zauzvrat, vjeruju da nastavnici uklanjaju i nisu koristili. Mnogi učitelji nakon daljine počeli su izblijediti školske djece s neovisnim i provjerom: "Moja djeca su pokušala u potpunosti učiti iz daljine, izveli su sve zadatke, ali u glavi stvarno nisam ništa ostalo, neuspjesi u znanju su ogromni. Online lekcije trajale su samo 20 minuta, a zatim samopouzdanje, neki učitelji uopće nisu proveli nastavu, ali jednostavno poslali zadatak ", kaže Alice, majka školske djece.
"Učitelji samo voze program divljim brzinom kako bi sve uhvatili na vrijeme, a djeca se utapaju u nerazumljivom materijalu i twosu. Prostori u jednoj temi ležali su s druge strane, a situacija postaje samo lošija. Ako se nastavlja dalje, bojim se da bez tutora ne mirišemo ili se moramo nositi s djecom u ljeto ", zaključio je majka učenika.