पूर्णकालिक शिक्षा की वापसी के क्षण से, एक महीने बीत गया - इससे पहले, रूसी स्कूली बच्चों को लंबे समय तक कोरोनवायरस महामारी की दूरी पर लगे हुए थे। हालांकि, शिक्षकों के अनुसार, कई बच्चे अभी भी सामान्य अध्ययन के लिए पूरी तरह से अनुकूल नहीं कर सकते हैं। अधिकांश नोट्स प्रेरणा में कमी और एक नई सामग्री के आकलन के साथ समस्या, नतीजतन, प्रदर्शन लगभग 9 0% बच्चों में गिरता है।
शिक्षकों की शिकायत करने के लिए "ठोस ट्वोस और तीन को नियंत्रित करने के लिए, पुरानी सामग्री को याद नहीं किया जाता है, और नया खराब अवशोषित होता है।"
"अब क्या हो रहा है, और बहुत दुखी है। अधिकांश बच्चों का स्तर बहुत ही उल्लेखनीय रूप से गिर गया। गंभीरता से कमजोर और काफी सक्षम छात्रों दोनों को प्रेरित किया जिन्हें प्रेरित करने की आवश्यकता है। एक नियम के रूप में, शिक्षकों से तथाकथित "पिन" के बिना, स्व-संगठन के लिए बहुत अच्छा सीखना अच्छा है, 5-10% से अधिक छात्रों के लिए नहीं। डिस्स्टेंट ने उनके प्रदर्शन को प्रभावित नहीं किया। एलना अलेक्जेंड्रोवना शिक्षक और साहित्य ने कहा, "बाकी ने दूरस्थ समय के दौरान सीख लिया था," जो मास्को Komsomolets उद्धृत करता है।
"11-ग्रेडर वाली सभी स्थिति में से अधिकांश भयभीत हैं। अक्टूबर में, दूरस्थ रूप से फिर से शुरू होने के बाद, स्नातकों के माता-पिता को प्रसन्न किया गया कि प्रोफ़ाइल वस्तुओं के गहन अध्ययन के लिए और अधिक समय होगा। हालांकि, निदान से पता चला है कि बच्चों में ज्ञान में अंतर बहुत गंभीर हैं, इस तथ्य के बावजूद कि कई ट्यूशन में लगे हुए हैं, और समय थोड़ा सा रहता है, "एक शिक्षक ने निष्कर्ष निकाला।
अन्य शिक्षकों ने ध्यान दिया कि, सितंबर के विपरीत, दूर की दूसरी देखभाल के बाद, बच्चे सामान्य होने में सक्षम नहीं हैं।
"स्कूली बच्चों को एक सबक में सोते हैं, उन्हें हलचल करना लगभग असंभव है। स्वाभाविक रूप से, इस वजह से, हमारे पास सबक के तेजी से कम गति में कमी आई है, हमारे पास पिछले छेद को हाइलाइट करने और एक नई सामग्री को पारित करने के लिए समय पर हाइलाइट करने का समय नहीं है। नतीजतन, घर के लिए अधिक कार्यों को दिया जाना चाहिए, लेकिन इसके लिए यह पर्याप्त नहीं है, स्पष्ट रूप से, बच्चे एक दूसरे से या इंटरनेट से समाधान लिखते हैं। सितंबर में, कुछ हफ्तों के बाद, कुछ हफ्तों के बाद भौतिक विकास की एक ही गति में आया, जैसा कि महामारी से पहले, अब कोई करीबी नहीं है। गणित शिक्षक नतालिया फिलिमोनोवा कहते हैं, "दो प्रतिभाशाली और स्वतंत्र उत्कृष्ट छात्रों को छोड़कर लगभग हर किसी के अनुमान, स्कोर के बारे में कम हो गए।"
"बेशक, मुख्य समस्या यह है कि उन लोगों से दूरी पर यात्रा की जाती है, वास्तव में लोगों के सिर में कुछ भी नहीं बचा है। और यह एक बड़ी मात्रा है, आखिरकार, तीन महीने दूर से सीखा है। जाहिर है, ऐसा इसलिए हुआ क्योंकि शिष्यों ने ऑनलाइन पाठों पर खुद को तनाव नहीं दिया था, क्योंकि एक ही आभासी नियंत्रण पर हमेशा फोन या ट्यूटोरियल में कुछ बिखराया जा सकता है। यह सिर्फ एक बिंदु है, इस तरह की संख्या अब पारित नहीं हुई है, "शिक्षक का मानना है।
माता-पिता, बदले में, मानते हैं कि शिक्षकों को भी लाभ नहीं मिला। एक दूरी के बाद कई शिक्षक स्वतंत्र और सत्यापन के साथ स्कूली बच्चों को फीका शुरू कर दिया: "मेरे बच्चों ने दूरी से पूरी तरह से सीखने की कोशिश की, सभी कार्यों का प्रदर्शन किया, लेकिन सिर में मैंने वास्तव में कुछ भी नहीं छोड़ा, ज्ञान में असफलताएं बड़ी हैं। ऑनलाइन पाठ केवल 20 मिनट तक चले गए, फिर आत्म-अध्ययन, कुछ शिक्षकों ने कक्षाओं का संचालन नहीं किया, लेकिन बस एक कार्य भेजा, "स्कूल के बच्चे की मां एलिस कहते हैं।"
"शिक्षक समय पर सबकुछ पकड़ने के लिए जंगली गति के साथ कार्यक्रम को चलाते हैं, और बच्चे समझ में आने वाली सामग्री और twos में डूब जाते हैं। एक विषय में रिक्त स्थान दूसरे पर लेट जाते हैं, और स्थिति केवल बदतर हो जाती है। यदि यह आगे बढ़ता है, तो मुझे डर है कि ट्यूटर्स के बिना हम गर्मियों में बच्चों से निपटने या लोगों से निपटने के बिना, "स्कूल की मां ने निष्कर्ष निकाला।