ફુલ-ટાઇમ લર્નિંગના વળતરના ક્ષણથી, એક મહિના પસાર થયો - તે પહેલાં, રશિયન સ્કૂલના બાળકો લાંબા સમયથી કોરોનાવાયરસ રોગચાળાથી અંતરમાં રોકાયેલા હતા. જો કે, શિક્ષકો અનુસાર, ઘણા બાળકો હજી પણ સામાન્ય અભ્યાસોને સંપૂર્ણપણે સ્વીકારતા નથી. મોટાભાગના નોંધો પ્રેરણામાં ઘટાડો અને નવી સામગ્રીના સમાધાન સાથે સમસ્યામાં ઘટાડો થાય છે, પરિણામે, 90% બાળકોમાં પ્રદર્શનમાં ઘટાડો થાય છે.
શિક્ષકો ફરિયાદ કરે છે કે, "નક્કર ટ્વોસ અને ત્રણને અંકુશમાં લેવા માટે, જૂની સામગ્રીને યાદ કરવામાં આવતી નથી, અને નવું નબળી રીતે શોષાય છે."
"હવે શું થઈ રહ્યું છે તે અપેક્ષિત છે, અને ખૂબ જ દુ: ખી છે. મોટાભાગના બાળકોનું સ્તર ખૂબ જ નોંધપાત્ર રીતે પડ્યું. ગંભીરતાપૂર્વક નબળા અને એકદમ સક્ષમ વિદ્યાર્થીઓને પ્રેરણા આપવાની જરૂર છે. એક નિયમ તરીકે, શિક્ષકો તરફથી કહેવાતા "પિન" વિના, સ્વ-સંગઠન માટે સારું આભાર માનવું સારું છે કે 5-10% થી વધુ વિદ્યાર્થીઓ નહીં. ડિસસ્ટેન્ટ તેમના પ્રદર્શનને અસર કરતું નથી. બાકીના સમય દરમિયાન બાકીના લોકો શીખ્યા હતા, "એમ એલેના એલેક્ઝાન્ડ્રોવાના શિક્ષક અને સાહિત્ય, જે મોસ્કો કોમ્સમોલેટ્સને અવતરણ કરે છે.
"11-ગ્રેડર્સ સાથેની મોટાભાગની પરિસ્થિતિ ડરી ગઈ છે. જ્યારે ઑક્ટોબરમાં, દૂરસ્થ રીતે ફરી શરૂ થાય છે, સ્નાતકના માતાપિતાને ફક્ત આનંદ થયો હતો કે પ્રોફાઇલ વસ્તુઓના ઊંડાણપૂર્વક અભ્યાસ માટે વધુ સમય હશે. જો કે, નિદાન દર્શાવે છે કે બાળકોમાં જ્ઞાનમાં અંતર ખૂબ જ ગંભીર છે, હકીકત એ છે કે ઘણા લોકો ટ્યુટરિંગમાં રોકાયેલા છે, અને સમય થોડો જ રહ્યો છે, "એક શિક્ષકને સમાપ્ત કરે છે.
અન્ય શિક્ષકો નોંધે છે કે, સપ્ટેમ્બરથી વિપરીત, દૂરના માટે બીજી કાળજી પછી, બાળકો સામાન્ય પાછા ફર્યા નથી.
"સ્કૂલના બાળકો પાઠમાં ઊંઘે છે, તે તેમને જગાડવો લગભગ અશક્ય છે. સ્વાભાવિક રીતે, આના કારણે, આપણી પાસે પાઠનો તીવ્ર ઘટાડો થયો છે, અમારી પાસે ભૂતકાળના છિદ્રોને પ્રકાશિત કરવા અને નવી સામગ્રીને પસાર કરવા માટે સમય નથી. પરિણામે, ઘરને વધુ કાર્યો આપવામાં આવે છે, પરંતુ તે માટે તે પૂરતું નથી, કારણ કે દેખીતી રીતે, બાળકો એકબીજાથી અથવા ઇન્ટરનેટથી ઉકેલો લખે છે. સપ્ટેમ્બરમાં, થોડા અઠવાડિયા પછી, બે અઠવાડિયા પછી રોગનિવારક વિકાસની સમાન ગતિમાં આવ્યા, તે હવે નજીકમાં નથી. ગણિતશાસ્ત્રના શિક્ષક નટાલિયા ફિલીમોવા કહે છે કે, લગભગ દરેક જણના અંદાજ, બે પ્રતિભાશાળી અને સ્વતંત્ર ઉત્કૃષ્ટ વિદ્યાર્થીઓને સિવાય, સ્કોર વિશે ઘટાડો થયો છે.
"અલબત્ત, મુખ્ય સમસ્યા એ છે કે અંતરથી મુસાફરી કરનારા લોકોથી, લોકોના માથામાં વ્યવહારીક કશું જ બાકી નથી. અને આ એક વિશાળ વોલ્યુમ છે, બધા પછી, ત્રણ મહિના દૂરસ્થ રીતે શીખ્યા છે. દેખીતી રીતે, તે થયું કારણ કે શિષ્યો પોતાને ઑનલાઇન પાઠ પર તાણ ન કરતા હતા, કારણ કે સમાન વર્ચ્યુઅલ નિયંત્રણ પર હંમેશા ફોન અથવા ટ્યુટોરીયલમાં કંઈક અલગ થઈ શકે છે. તે માત્ર એક બિંદુ છે, આવા સંખ્યા હવે પસાર થતી નથી, "શિક્ષક માને છે.
માતાપિતા, બદલામાં, માને છે કે શિક્ષકો દૂર કરે છે પણ ફાયદો થયો નથી. ઘણા શિક્ષકોએ સ્વતંત્રતા સાથે શાળાના બાળકોને ફેડવાનું શરૂ કર્યું અને ચકાસણીને ફેડવાનું શરૂ કર્યું: "મારા બાળકોએ અંતરથી સંપૂર્ણપણે શીખવાની કોશિશ કરી, બધા કાર્યો કર્યા, પરંતુ માથામાં મારી પાસે ખરેખર કંઈપણ બાકી ન હતું, જ્ઞાનની નિષ્ફળતાઓ વિશાળ છે. ઑનલાઇન પાઠ ફક્ત 20 મિનિટ ચાલ્યો ગયો, પછી સ્વ-અભ્યાસમાં, કેટલાક શિક્ષકોએ તમામ વર્ગો ચલાવતા નહોતા, પરંતુ સ્કૂલના બાળકોની માતા એલિસ કહે છે કે, ફક્ત એક કાર્ય મોકલ્યું.
"શિક્ષકો ફક્ત સમય પર બધું પકડવા માટે જંગલી ગતિ સાથે પ્રોગ્રામને ચલાવે છે, અને બાળકો અગમ્ય સામગ્રી અને ટ્વોસમાં ડૂબી જાય છે. એક વિષયમાં જગ્યાઓ બીજી તરફ મૂકે છે, અને પરિસ્થિતિ ફક્ત ખરાબ થાય છે. જો તે આગળ ચાલુ રહે, તો મને ડર છે કે ટ્યુટર્સ વિના અમે ગંધ નથી કરતા અથવા ઉનાળામાં બાળકો સાથે વ્યવહાર કરવો પડશે, "સ્કૂલબોયની માતાએ નિષ્કર્ષ આપ્યો.