Kokopäiväisen oppimisen palauttamisen hetkestä lähtien kuukausi - ennen sitä, että venäläiset koululaiset osallistuivat etäisyydellä koronaviruspandemiasta pitkään. Opettajien mukaan monet lapset eivät kuitenkaan voi täysin sopeutua normaaleihin tutkimuksiin. Useimmat panee merkille motivaation vähenemisen ja ongelman uuden materiaalin assimilaatiolla, tuloksena suorituskyky laskee lähes 90 prosenttiin lapsista.
"Vahvista kiinteät kaksi ja kolme, vanha materiaali ei muisteta, ja uusi on huonosti imeytynyt", opettajat valittavat.
"Mitä tapahtuu nyt odotetaan ja hyvin surullinen. Useimmat lapset laskivat hyvin huomattavasti. Vakavasti kellui sekä heikkoja että melko kykeneviä opiskelijoita, jotka tarvitsevat motivoida. Pääsääntöisesti ilman niin sanottuja "PINS" opettajilta, on hyvä oppia hyviä ansiosta itseorganisaation ansiosta enintään 5-10% opiskelijoista. Dysstantti ei vaikuttanut niiden suorituskykyyn. Loput näyttivät oppinut kauko-aikaisen aikana ", sanoi Elena Alexandrovnan opettaja ja kirjallisuus, joka lainaa Moskovan Komsomoletit.
"Suurin osa 11-luokkalaisten tilanteesta on peloissaan. Kun lokakuussa lokakuussa jatketaan, tutkinnon suorittaneiden vanhemmat olivat vain ilmi, että profiilikohteiden syvällinen tutkimus olisi enemmän aikaa. Diagnoosi kuitenkin osoitti, että lapsilla olevat aukot ovat erittäin vakavia huolimatta siitä, että monet harjoittavat tutorointia, ja aika on edelleen vähän ", päättelee opettaja.
Muut opettajat Huomaa, että toisin kuin syyskuu, toisen hoidon jälkeen kaukana, lapset eivät ole voineet palata normaaliksi.
"Schoolfildren näyttää nukkumaan oppitunnin, on lähes mahdotonta sekoittaa niitä. Luonnollisesti tämän vuoksi meillä on voimakkaasti vähentynyt oppitunnin tempo, meillä ei ole aikaa korostaa aikoja reikiä ja ajoissa uuden materiaalin välittämiseen. Tämän seurauksena parlamentille on annettava lisää tehtäviä, mutta tämä ei riitä tähän, koska ilmeisesti lapset kirjoittavat ratkaisuja toisistaan tai Internetistä. Syyskuussa muutaman viikon kuluttua pari viikkoa tuli samaan materiaalisen kehityksen vauhdille, kuten ennen pandemiaa, nyt ei ole lähellä. Arvioita lähes kaikista, lukuun ottamatta kaksi lahjakasta ja itsenäistä erinomaista opiskelijaa, laskivat pisteet ", sanoo matematiikan opettaja Natalia Filimonova.
"Tietenkin tärkein ongelma on, että niistä matkustetuista etäisyydestä, ei käytännössä mitään jäljellä kaverin päähän. Ja tämä on suuri määrä, loppujen lopuksi kolme kuukautta on oppinut etänä. On selvää, että se tapahtui, koska opetuslapset eivät rasittaneet verkko-oppitunneja, koska samassa virtuaalisessa hallinnassa aina jotain voitaisiin tappaa puhelimessa tai opetusohjelmassa. Se on vain kohta, tällainen numero ei enää ole kulunut ", opettaja uskoo.
Vanhemmat puolestaan uskovat, että opettajat poistavat myös. Monet opettajat etäisyyden jälkeen alkoivat haalata koululaisia riippumattomia ja todentamista: "Lapseni yrittivät oppia kokonaan etäisyydestä, suorittanut kaikki tehtävät, mutta päähän minulla ei ollut mitään jäljellä, tietämyksen epäonnistumiset ovat valtavia. Online-oppitunnit kestävät vain 20 minuuttia, sitten itseopiskelu, jotkut opettajat eivät käyttäneet luokkia lainkaan, mutta yksinkertaisesti lähetti tehtävän ", sanoo Alice, koululaisten äiti.
"Opettajat vain ajaa ohjelmaa luonnonvaraisella nopeudella kaikkiin ajoissa, ja lapset hukkuvat käsittämättömäksi materiaaliksi ja two. Yhdessä aihealueella sijaitsevat tilat ja tilanne muuttuu vain huonommaksi. Jos se jatkuu edelleen, pelkään, että ilman tutoreita emme haise tai tarvitse käsitellä lapsia kesällä ", koululaisen äiti päättyi.