Alates hetkest tagastamise täistööajaga õppimise, kuu möödunud kuu - enne seda, vene koolilapsed tegelesid kaugus Coronaviiruse pandeemia pikka aega. Õpetajate sõnul ei saa paljud lapsed normaalsetes uuringutes täielikult kohaneda. Enamik märgib motivatsiooni vähenemist ja probleemi uue materjali assimilatsiooni probleemi tõttu, selle tulemusena langeb jõudlus peaaegu 90% lastest.
"Sest kontrolli tahkete twode ja kolme jaoks ei mäleta vana materjali ja uus imendub," kurdavad õpetajad.
"Mis nüüd toimub, on oodata ja väga kurb. Enamate laste tase vähenes väga märgatavalt. Tõsiselt ujutas tõsiselt nii nõrgad ja üsna võimelised õpilased, kes peavad motiveerima. Reeglina ilma nn "tihvtidena" õpetajatest, on hea õppida hea tänu iseorganisatsioonile ei saa rohkem kui 5-10% õpilastest. Düsstant ei mõjutanud nende jõudlust. Ülejäänud tundus kaugava aja jooksul õppinud, "ütles Elena Alexandrovna õpetaja ja kirjandus, kes tsiteerib Moskva Komsomolets.
"Enamik kõigist olukorda 11-klassijaga on hirmunud. Kui oktoobris jätkus eemalt lõpetajate vanemad lihtsalt rõõmustanud, et profiilielementide põhjaliku uurimise jaoks oleks rohkem aega. Kuid diagnoos näitas, et laste teadmiste lüngad on väga tõsised, hoolimata asjaolust, et paljud tegelevad juhendamisega ja aeg jääb vähe, "lõpetab õpetaja.
Teised õpetajad märgitud, et erinevalt septembrist pärast teise hooldust kaugel, lapsed ei ole suutnud normaalseks naasta.
"Koolilapsed tunduvad õppetundis magama, neid on peaaegu võimatu segada. Loomulikult, sest see on sellepärast, meil on järsult vähenenud tempo õppetund, meil ei ole aega tuua esile mineviku aukude ja õigeaegselt läbida uue materjali. Selle tulemusena tuleb majale anda rohkem ülesandeid, kuid selle jaoks ei piisa sellest, sest ilmselt kirjutavad lapsed üksteisest välja või internetist välja. Septembris pärast paari nädala pärast jõudis paar nädalat samale materiaalse arengu temposse, nagu enne pandeemiat, nüüd pole lähedal. Hinnangud peaaegu igaühest, välja arvatud kaks andekast ja sõltumatut üliõpilast, vähenes skoori kohta, "ütleb matemaatikaõpetaja Natalia Filimonova.
"Muidugi peamine probleem on see, et need reisisid kaugel, seal on praktiliselt midagi jäänud pea poisid. Ja see on suur maht, lõppude lõpuks on kolm kuud õppinud eemalt. Ilmselgelt juhtus see, et jüngrid ei pinguta ise online-õppetundidel, sest sama virtuaalse kontrolli all võib alati midagi pritsituda telefoni või juhendajaga. See on lihtsalt punkt, selline number ei ole enam möödas, "õpetaja usub.
Vanemad, omakorda usuvad, et õpetajad eemaldada ka ei kasu. Paljud õpetajad pärast kaugust hakkasid kaduma koolilapsed sõltumatu ja kontrollimisega: "Minu lapsed püüdsid kaugus täielikult õppida, teostasid kõik ülesanded, kuid peaga ma tõesti ei olnud midagi jäänud, teadmiste ebaõnnestumised on suured. Online-õppetunnid kestsid vaid 20 minutit, siis eneseteadvus, mõned õpetajad ei käitunud üldse klassi, vaid lihtsalt saatsid ülesande, "ütleb Alice, koolilaste ema.
"Õpetajad lihtsalt sõita programmi metsik kiirus püüda kõike õigeaegselt ja lapsed uputatakse arusaamatu materjali ja TWOS. Ruumid ühes teemas pani teisele ja olukord muutub ainult halvemaks. Kui see jätkab edasi, siis ma kardan, et ilma juhendajateta me ei lõhna või peate suvel lastega tegelema, "jõudis koolipoega ema.