Fra tidspunktet for tilbagelevering af fuldtidsindlæring blev en måned, der blev gået - før det, blev russiske skolebørn engageret i en afstand fra coronavirus pandemien i lang tid. Men ifølge lærere kan mange børn stadig ikke fuldt ud tilpasse sig normale undersøgelser. De fleste noterer sig et fald i motivation og problem med assimilering af et nyt materiale som følge heraf falder ydeevne næsten i 90% af børnene.
"For kontrol af solid to og tre, er det gamle materiale ikke husket, og den nye er dårligt absorberet," lærer lærerne.
"Hvad sker der nu forventes, og meget ked af det. Niveauet af de fleste børn faldt meget mærkbart. Alvorligt floated både svage og retfærdige studerende, der har brug for at motivere. Som regel, uden de såkaldte "pins" fra lærerne, er det godt at lære godt takket være selvorganisation, ikke mere end 5-10% af eleverne. Dysantanten påvirker ikke deres ydeevne. Resten syntes at have lært i fjernbetjeningen, "sagde Elena Alexandrovna lærer og litteratur, der citerer Moskva Komsomolets.
"De fleste af alt er situationen med 11-gradere bange. Da i oktober, den eksternt genoptages, blev forældrene til kandidater bare glædet af, at der ville være mere tid til en dybtgående undersøgelse af profilvarer. Diagnosen viste imidlertid, at hullerne i viden hos børn er meget alvorlige, på trods af at mange er involveret i vejledning, og tiden forbliver lidt, "konkluderer en lærer.
Andre lærere bemærker, at i modsætning til september efter en anden omsorg for de fjerne børn har børn ikke været i stand til at vende tilbage til det normale.
"Skolebørn synes at sove i en lektion, det er næsten umuligt at røre dem. Naturligvis har vi på grund af dette et skarpt faldet tempo af lektionen, vi har ikke tid til at fremhæve tidligere huller og til tiden for at videregive et nyt materiale. Som følge heraf skal flere opgaver gives til huset, men det er ikke nok for dette, da børn tilsyneladende afskriver løsninger fra hinanden eller fra internettet. I september efter et par uger, efter et par uger kom til samme tempo af materialeudvikling, som før pandemien, nu er der ikke nogen tæt. Estimater fra næsten alle, undtagen to begavede og uafhængige fremragende studerende, faldt om en score, "siger matematiklærer Natalia Filimonova.
"Selvfølgelig er hovedproblemet, at der fra dem, der rejste på afstand, er der næsten ikke noget tilbage i hovedet af fyrene. Og dette er et stort volumen, trods alt har tre måneder lært eksternt. Det skete selvfølgelig, fordi disiplene ikke strækker sig på online-lektioner, fordi der på samme virtuelle kontrol altid kunne noget blive spredt i telefonen eller vejledningen. Det er bare et punkt, et sådant nummer er ikke længere passeret, "lærer læreren.
Forældre tror igen, at lærerne fjerner også ikke gavne. Mange lærere efter en afstand begyndte at fade skolebørn med uafhængig og verifikation: "Mine børn forsøgte at lære fuldt ud af afstanden, udførte alle opgaver, men i hovedet havde jeg virkelig ikke noget tilbage, manglerne i viden er enorme. Online lektioner varede kun 20 minutter, så selvstudium, nogle lærere har slet ikke udført klasser, men sendte simpelthen en opgave, "siger Alice, skolebørns moder.
"Lærerne kører bare programmet med vildthastighed for at fange alt til tiden, og børn drukner i uforståeligt materiale og to. Spaces i et emne lå på den anden, og situationen bliver kun værre. Hvis det fortsætter yderligere, er jeg bange for, at uden vejledere lugter vi ikke eller nødt til at håndtere børnene om sommeren, "konkluderede Schoolboy's mor.