Od okamžiku návratu učení na plný úvazek, měsíc prošel - před tím, že ruské žáky se zapojily do vzdálenosti od pandemie Coronavirus po dlouhou dobu. Podle učitelů však mnoho dětí stále nemůže plně přizpůsobit normálním studiím. Většina bere na vědomí snížení motivace a problém s asimilací nového materiálu, v důsledku toho, výkonnost kapky téměř v 90% dětí.
"Pro kontrolu pevných twos a tři, starý materiál není pamatován a nový je špatně absorbován," stěžují si učitelé.
"Co se děje, je nyní očekáváno a velmi smutné. Úroveň většiny dětí velmi znatelně klesla. Vážně vznášely slabé, tak poměrně schopné studenty, kteří potřebují motivovat. Zpravidla bez takzvané "pinů" od učitelů je dobré naučit se dobře díky vlastní organizaci, nemůže více než 5-10% studentů. Dysstanec neovlivnil jejich výkon. Zdálo se, že zbytek se naučil během dálkového času, "řekl Elena Alexandrovna učitele a literatura, která cituje Moskva Komommolety.
"Většina ze všech situací s 11-srovnávače je vyděšená. Když v říjnu, dálkově pokračoval, rodiče absolventů se právě radovali, že by byl více času na hloubkovou studii profilových předmětů. Diagnóza však ukázala, že mezery ve znalostech u dětí jsou velmi vážné, navzdory skutečnosti, že mnozí se zabývají doučování, a čas zůstává trochu, "uzavírá učitele.
Ostatní učitelé si všimli, že na rozdíl od září po druhé péči o vzdálené děti nebyly schopny se vrátit do normálu.
"Školáci se zdají spát v lekci, je téměř nemožné je míchat. Samozřejmě, že z toho máme ostře snížené tempo lekce, nemáme čas zdůraznit minulé díry a včas předat nový materiál. V důsledku toho musí být dány více úkolů do domu, ale nestačí pro to, protože zřejmě děti odepíše řešení od sebe nebo z internetu. V září, po několika týdnech, po pár týdnech přišel ke stejnému tempu materiálu vývoje, jako před pandemie, nyní není blízko. Odhad od téměř každého, s výjimkou dvou nadaných a nezávislých vynikajících studentů, se snížil o skóre, "říká učitel matematiky Natalia Filimonova.
"Samozřejmě, že hlavním problémem je, že od těch, kteří cestovali na dálku, prakticky nic nezbylo v hlavě kluků. A to je velký objem, skončili všichni tři měsíce na dálku. Je zřejmé, že se to stalo, protože učedníci se neměli namáhat na online lekce, protože na stejném virtuální kontrole vždy něco mohlo být rozstřikováno v telefonu nebo tutoriálu. To je jen bod, takové číslo již nepředstavuje, "věří učitel.
Rodiče se zase věří, že učitelé odstraňují také také prospěch. Mnozí učitelé po vzdálenosti začala stříhat školákem nezávislým a ověřováním: "Moje děti se snažily plně učit se od dálky, vykonávaly všechny úkoly, ale v hlavě jsem opravdu neměl nic odbočeného, selhání ve znalostech jsou obrovské. Online lekce trvaly pouze 20 minut, pak samostudium, někteří učitelé neudělali výuky vůbec, ale jednoduše poslali úkol, "říká Alice, matka žáků.
"Učitelé jen řídit program s divokou rychlostí chytit vše včas, a děti se utopí v nepochopitelném materiálu a twos. Prostory v jednom tématu ležela na druhé straně a situace se stává zhoršenou. Pokud se dále pokračuje, obávám se, že bez učitelů necítíme ani nemusíme se vypořádat s dětmi v létě, "absolvovala matka Školáka.