От момента на връщането на ученето на пълно работно време, минаха месец - преди това руските ученици бяха ангажирани на разстояние от коронавирусната пандемия за дълго време. Въпреки това, според учителите, много деца все още не могат да се адаптират напълно към нормалните изследвания. Повечето отбелязват, че намаляването на мотивацията и проблема с усвояването на нов материал, в резултат на това, производителността намалява почти в 90% от децата.
"За контрол на твърди двойки и три, старият материал не се помни, а новият е лошо погълнат", учителите се оплакват.
"Какво се случва сега, и много тъжно. Нивото на повечето деца е много забележимо. Сериозно плаващ както слаби, така и доста способни ученици, които трябва да мотивират. Като правило, без така наречените "щифтове" от учителите, добре е да се научите добре благодарение на самоорганизацията не може повече от 5-10% от учениците. Дисщантът не засяга тяхното представяне. Останалите сякаш бяха научили по време на отдалеченото време - каза учителят и литературата на Елена Александровна, която цитира Москва Комможмолец.
"Повечето от всички ситуации с 11 класници са уплашени. Когато през октомври, дистанционно възобновено, родителите на завършилите се зарадваха, че ще има повече време за задълбочено проучване на продуктите на профила. Въпреки това, диагнозата показа, че пропуските в знанието при децата са много сериозни, въпреки факта, че мнозина са ангажирани с уроци, а времето остава малко ", заключава учител.
Други учители отбелязват, че за разлика от септември, след втори грижи за отдалечените деца не са в състояние да се върнат към нормалното.
"Учениците сякаш спят в урок, почти е невъзможно да ги подбуждаме. Естествено, поради това, ние имаме рязко намалено темпо на урока, нямаме време да подчертаем предишните дупки и навреме да преминем нов материал. В резултат на това трябва да се дадат повече задачи на къщата, но това не е достатъчно за това, тъй като, очевидно децата отписват решения един от друг или от интернет. През септември, след няколко седмици, след няколко седмици стигнаха до същия темп на материално развитие, както преди пандемията, сега няма близък. Оценките от почти всички, с изключение на два надарени и независими отлични ученици, намаляват за резултата ", казва Учител по математика Наталия Филимонова.
"Разбира се, основният проблем е, че от тези, пътували на разстояние, в главата на момчетата няма нищо. И това е голям обем, след като три месеца са научили дистанционно. Очевидно това се случи, защото учениците не се натовариха по онлайн уроците, защото на същия виртуален контрол винаги може да се пръсне в телефона или урок. Това е само смисъл, такъв номер вече не е минало: "Учителят вярва.
Родителите, от своя страна, вярват, че учителите премахват също, не са били ползи. Много учители след разстояние започват да избледняват ученици с независима и проверка: "Децата ми се опитаха да се учат напълно от далечината, изпълниха всички задачи, но в главата наистина нямах нищо останало, неуспехите в знанието са огромни. Онлайн уроците са продължили само 20 минути, след това самостоятелно обучение, някои учители изобщо не са извършвали класове, но просто изпратиха задача - казва Алис, майката на учениците.
"Учителите просто управляват програмата с дива скорост, за да уловят всичко навреме, а децата се удавят в неразбираем материал и двойки. Пространствата в една тема лежат от друга, а ситуацията става само по-лоша. Ако продължава по-нататък, се страхувам, че без преподаватели не мирише или трябва да се справят с децата през лятото ", заключи майката на ученика.