Є моменти, коли я не люблю свою роботу. Одна справа - консультувати абітурієнтів, коли ті чітко знають, чого хочуть. І це в задоволення: цікаво знайти нестандартну програму; достукатися до рекрутації в консервативному університеті, де пошту перевіряють не всяку тиждень; вибити необхідні папери з творчого вузу ( «Ой! Знову забули, пардон просимо ...»). Порівняти навчальні програми тут і там, зрозуміти, що криється за однаковими назвами спеціальностей. Загалом, дуже захоплююча у мене робота. За одним винятком.
Коли до мене приходять з 17-річним чоловіком, саджають його між батьками і говорять про нього в третій особі. Він (вона), уявляєте, поняття не має, куди вступати. Чим цікавиться? Нічим. Що любить робити? Не зрозуміло. В якій сфері хотів би себе спробувати? Не знає.
Зазвичай майбутній абітурієнт спокійно реагує на те, що його обговорюють, як ніби він за тисячі кілометрів, а не сидить тут з нами. Мої спроби звернутися до нього викликають у батьків і у нього самого здивування, іноді паніку і навіть істерику. Тут хоч плач, хоч смійся.
Батьки зазвичай не ликом шиті і заходять з іншого боку: а які спеціальності популярні? Які вузи вибирають в основному? Незадоволені, коли чують про консерваторію, гастрономію, косметологічний університет, університет екології. От якби був якийсь такий чарівний вуз, престижний і відповідний будь-кому. Для будь-якого типу волосся, як пишуть на деяких шампунях.
Я завжди гублюся. Мені страшно цікаво, що у людини на умі, які думки за світлої чубчиком або яскравим мелірування. Про що він мріє перед сном. Ким хотів бути у ранньому дитинстві. Що найбільше любив робити в 5 років. І я розумію, що в даній ситуації ці питання більш ніж недоречні. Повисають важкі паузи.
«Він нічим особливим не хоче займатися». «Вона не знає, які предмети їй більше подобаються». «Вони у нас такі ... безініціативні, що не пні - з місця не зрушать». І серед усього цього крик душі дівчинки: «Як взагалі може подобатися вчитися ???»
Російська інтелігенція традиційно любить поміркувати над деякими питаннями «Хто винен?» і що робити?". З першим питанням більш-менш зрозуміло. Чи не знайдеться жодного здорового маленької людини, якій би в 2-3-4 роки нічого не було б цікаво. Який би пасивно проводив час, дивлячись в телефон. Чи не ставив би в 5-6 років по тисячі питань на дню. Взаємодія з зовнішнім світом робить з нього до 17 років людини без особливих здібностей та інтересів. Наша улюблена школа і ... сім'я. Ми самі кожен день щось вбиваємо в свою дитину.
Питання «Що робити?» куди більш актуальне для тих, хто не планує ще пробувати сили на наступних піддослідних виховуваних. А робити щось треба, бо ми катастрофічно втрачаємо відсоток ініціативних, активних, допитливих молодих людей. І якщо ми не можемо найчастіше нічого зробити зі школою, то у власній родині поставити на чільне місце інтерес один до одного цілком в наших силах. Чи не до дитини, часто єдиному, а саме один до одного. Запитати себе і близьку: «Чого тобі б хотілося? Що ти любиш, що тобі цікаво? » Щиро зростити в собі інтерес до навколишнього світу і людям в ньому. Як може дитині нічого не подобатися? Може, він дивиться кулінарні шоу і мріє про славу Джеймі Олівера. Чи не намітився конфлікт між очікуваннями батьків, їх власними амбіціями і боязкими спробами дитини звернути їх увагу на зовсім інші сфери? Висміяли, розповіли знайомим як анекдот. Відмахнулися. Ветеринар? Та ну, смішно. Косметологія? Прищі тиснути? Яке лісове господарство, ми думаємо про бухгалтерський облік і аудит, з понеділка репетитор з математики. Може бути, і є важкі випадки, але я вперто продовжую не вірити в них. Завжди щось є: нехай не на поверхні, нехай воно заховане настільки глибоко, наскільки цьому сприяє атмосфера в соціальному оточенні дитини.
Не так давно я читала статтю про те, що найважливіше, що ми можемо зробити для своїх дітей, це допомогти їм знайти себе. Зрозуміти їх сильні і слабкі сторони, схильності і здібності (не одне і те ж!). Жоден тренер, жоден консультант з профорієнтації не знає цих людей краще, ніж їхні батьки. Ніхто не порадить правильніше, виходячи з інтересів і особливостей дитини. Ось тільки як би точку зору перемістити в центр цих самих інтересів і особливостей ...
І тоді можливі різні варіанти. Загальноприйняті уявлення про «правильної долі» і «вірному шляху» можуть залишитися десь на узбіччі обраного напрямку. А батьків чекає ломка. Наскільки кожен з нас готовий прийняти такий поворот подій? Незручне запитання, що виводить батьків із зони комфорту, але в ньому я бачу якусь перспективу, можливість прориву з замкнутого кола під назвою «Їм нічого не цікаво».
Катерина Михалевич, підприємець, керівник проекту з міжнародної освіти StudentPOL