مۆلچەرلىگىلى بولىدىغان كەلگۈسىدە, روسىيە مائارىپىنىڭ رادىكال بۇزۇلۇشى مۆلچەرلەنمىگەن. ئانسىيە فېگېنكو, ئىلگىرى »دىن زېرىكمەيۋاتىدۇ, ئىلگىرى», ئۇلار ئېغىر ئۆزگىرىش ۋە زەرۋارلىقتىن ئۆزىنى قاچۇرۇشقا ئەرزىياس. ئەمەلىيەتتە, بۇ بىر ئىشتىن دېرەك بېرىدىغان: سىستېما بۇزۇلۇشى ئاس-ئايرىم ياخشىلاشلارغا يول بېرىدۇ. بىرىنچى قەدەم ۋە 2012-يىللىق ئۇنىۋېرسىتېتلارغا قوبۇل قىلىش قائىدىسىگە تەڭشەلدۇ: «خۇشاللىق بىلەن روھانىيلىقتىكى كىشىلەرنى ياكى مېلىم بەيمېدسنىڭ تەمىناتىغا شارائىت ھازىرلىغان, داۋاملىشىدىغان بولۇپ, داۋاملىق بولىدىغانلىقىنى, داۋاملىق ئۆپدۈرلىگەن. ئەمما تولۇق ئەمەس. كېلەر يىلى يازدا, ئىلتىماس قىلغۇچىلارنىڭ بۇ تۈرلىرى EGE نىڭ نەتىجىسى قىلغاندەك بەش ساھە بولمىغان «ئادىل مۇئامىلە خاراكتېرلىك نىسبەتتىكى ھۆججەتلەر ھۆججەتلەرنى ئەۋەتەلمەيدۇ. باشقا باشقا ئەھۋاللاردا ئۇلار ئومۇمىي ئاساستا رىقابەتلىشىشى كېرەك. مېنىڭچە بۇ راست. ئۇنىڭ ئۈستىگە, بىزدە خامچوت يېرى بولمايدۇ, ھەتتا ئۇنتىن باشقا 10-15 ئەمەس, بەلكى يەككە قەدىمى. ئالاقىدار تەكلىپلەر, مىنىستىرلار »دەپ قاراپ, ئۇنىڭ ئورگىنى» ئاللىقاچان تاپشۇرۇلغان بولۇپ, مۇناسىپ ۋاقىت ئىچىگە تىزىملىدۇق.
2011-يىلى سوناق تاپشۇرغان بولسىمۇ, كېلەر يىلى EE تەرتىپ تەرتىپى كۆرۈنەرلىك ئۆزگەرمەيدۇ. ئادەتتە, مائارىپ مىنىستىرلىكى ۋە مائارىپ مىنىستىرلىكى ۋە ئىلىملىك ساندىكى رايونلارنىڭ سانى يەككە يۇقىرى سۈرئەتلىك ئۆسۈش كىرگۈزدى: «مەن موسكۋادا بۇنداق« ئات كۈچىلىك »بارلىقىنى تىزىملاتسام بولىدۇ, بۇلار بايان قىلىندى. لېكىن, يانفون ئۈچۈن «XH-قاداق« ساقچىدىكى «ساقچىلار» ئەمەس, ئۇ چۈشەنمەيدۇ, ئۇ چۈشىمەيدۇ: «بىز پەقەت قانۇننى ئورۇنداش ئۈچۈن - كۆچمە نازارەت قىلىش كېرەك. ئىمتىھان ئۈچۈن تېلېفون. تاماشىبىنلار بىلەن كىمنى ئوقۇغان, 11-نۆۋەتلىك ئىمتىھان بەرگۈچىلەرنىڭ تېلېفوندا ئىمتىھان بەرگەندە, ئۇلارنى ئەۋەتىپ, ئۇ يازغانلارغا ئېرىشتى! »دەپ تەۋالىمايدۇ.
«ساپلىق» ئىمتىھانىنىڭ سۆزى ppe (كۈتۈۋېلىش بۇيۇملىرى) ۋە ئاممىۋى كۈزەتكۈچىلەر. قانداقلا بولمىسۇن, بۇ كەلگۈسىدە مەسىلىنىڭ ئاساسىي ھەل ئۇسۇلىنى ئاللىقاچان مۇزاكىرە قىلىپ بولغان, ئاندرېي فەس مۇنداق دېدى: «ئەگەر بىز بۇ توغرىلىق مەكتەپكە يېقىنلاشتۇرساق, دەرسكە تايىنىپ ئۇنىۋېرسىتېتقا ئۆتتى . ھەمدە ئاخىرىدا ئەمەس, بەلكى تەتقىقات جەريانىدا - قوشۇمچە دىپورنى ئويلىسىڭىز, ئۇ قىزىل دىپلومىنى ئويلىسىڭىز, ئۇششاق-چۈششەك ئىشلار رىقابىتى بىلەن. ئاندىن كىشىلەر بۇلتۇرقى ئاران بىر يىللا ئۆگىنىۋېتىدۇ, پەقەت بارلىق تەننەرخنى تۆۋەنلىتىشكە ئېھتىياجلىق سىستېما ».
يول بىلەن ئايدىڭلاپ, «مۇزاكىرە قىلغان تاللاشلارنىڭ بىرى, ئەمما ئىككى ماتېماتىكا تەكشۈرۈشتى. بىرىنچى, 9-سىنىپتىن كېيىنكى باشلانغۇچ ماتېماتىك. مەن ئۇنى ماقۇللىدىم - ئۇنى ئويلاپ بېقىڭ, مەن سىزنىڭ ئىقتىدار سابىقلىقىمنى ئىشلەپ, بۇ گۇۋاھنامىدە بار. ھەمدە 11-سىنىپتىن كېيىن - تېخىمۇ كۆپ نەرسىلەرنى ئۆگىنىشنى خالايدىغانلار ئۈچۈن. ۋەھالەنكى, بارلىق نەرسىلەرنى تارتماڭ, ھەر ھەپتىدە كەم دېگەندە بىر دەرس, ئەمما قويۇپ بېرىش ئۆزىدىن ئىلگىرى. بۇ تېخى يېتەرلىك ئەمەس. ئەمما بىز تارتىش - باشقىچە 11-قېتىملىق گۇرۇپپا ھەممىنى ئۇنتۇپ كېتىدۇ, ئەمما ئۇ ئىمتىھان ئالىدۇ ».
بەلكىم كەلگۈسىدە, مەكتەپ يەنە بىر يېڭىلىق يارىتىشنى ساقلىشى كېرەك: ئېلېكترونلۇق دەرسلىكلىرىنى تەدرىجىي ئۆتۈنۈش. Fursenko غا ئاساسەن, كىتاب ئوقۇغۇچىلىرى ياخشى, كومپيۇتېرغا ئوخشىمايدىكەن, كومپيۇتېرغا ئوخشىمايدىغىنى, پۈتۈن دۇنيا ساقلايدۇ. يەنە بىر قوشۇش مەكتەپ سومكىسىنىڭ ئېغىرلىقىنىڭ كۆرۈنەرلىك قىسقارتىلىشى. ھەئە, پۇل ئۈچۈن, Thitebook ئويۇنچۇقلىرىنى ھەر يىلى سېتىۋېلىش بولۇشى مۇمكىن دەپ ئويلىمىغاندىن كېيىن, ئەمما ئېلېكترونلۇق تېكىست كىتاب يوق. بۇنىڭ باھاسى 100 دوللار - ئېغىر پۇرسەت بازارغا كېلىدۇ ». ئۇنىڭ ئۈستىگە, سېتىۋېلىش سىستېمىسى بويىچە: «ھازىرقى: مەبلەغ بولۇپ قالىدۇ: فېدېراتسىيە خامچېنىڭلىقتىن كېلىدۇ, بەزى ئاتا-ئانىلار مەبلەغ سېلىنىدۇ».