ھەر قانداق دۆلەتتە, بالىلار دۆلەتكە ئاساسەن ئالاھىدە تارتىپ بېرىش ۋە جەمئىيەت بىلەن ئاخىرلىشىش قاتارلىق دۇنياغا مۇناسىۋەتلىك دۇنياغا مۇناسىۋەتلىك دۇنياغا مۇناسىۋەتلىك دۇنياغا مۇناسىۋەتلىك دۇنياغا مۇناسىۋەتلىك دۇنياغا مۇناسىۋەتلىك دۇنياغا مۇناسىۋەتلىك. ئەمما بىز باراۋەر سۆيۈملۈك بىز, ئەگەر بىز بالىلارنى ياخشىلاپ بولساق, مائارىپ قائىسى ئاساسەن توغۇلۇپ قالىدۇ. بۈگۈن بىز ئوخشىمىغان دۆلەتتىكى ئاتا-ئانىلار ۋە دۆلەت ئورگانلىرىنىڭ تەربىيىلىنىشىنى قانداق نەزەردىن بېرىتىشنى قارار قىلدۇق.
فرانسىيە
فرانسىيە ئائىلىسىنىڭ ئاساسلىق ئالاھىدىلىكى كۈچلۈك زايوم دەپ قاراشقا بولىدۇ. بالىلار قۇرامىغا يەتكەن ياشتىن كېيىن, ئاتا-ئانىسىدىن ئايرىلماقچىمۇ? فىرانسۇز ئاپىنىڭ ھەممە نەرسىگە پارنى بولۇۋاتقان دەپ ئويلىشىڭىز مۇمكىن, بۇ جەھەتتە ئۇنىڭ قارىشى پەقەت ئۇنى ئۇلۇغ »ۋە« توددا »نى ئالىدۇ. ئەمما nord, زامانىۋى فىرانلىق ئاياللار خىزمەت ۋە شەخسىي مەنپەئەتى ئۈچۈن ۋاقىت تاپالايدۇ, شۇنىڭ بىلەن, فرانسىيەلىك ياشلارنىڭ باغلىنىشچانلىقى يۇقىرى, ئائىلە ئەنئەنىسى قان بېسىمى بىلەن. ئۇنىڭ ئۈستىگە, ئاتا-ئانىلار ئېلىپ بېرىلغان باشقا بالىلار ۋە چوڭلارغا قارىتىلغان كوماندىغا قويۇلغان كومانداغا قويۇلغان.
بىز ئوخشىمىغان دۆلەتلەردە مائارىپنىڭ ئالاھىدىلىكىنى ئۆگىنىمىز
سۈرەت: www.unsplash.com.
Great Britain
بۇ بەلكىم ئامېرىكىدا ئاللىقاچان ئەسلىگە كەلگەنلەر كونقافىك بىلەن تۇغۇلغان بۇ دۇنيا تەرىپىدىن تۇغۇلغان بولۇپ, بالىغا بارىدىغان چوڭ مۇھىتى ئۇنىڭ ياردىمى بار. ئەنگىلىيە جەمئىيىتى ھېسسىياتنىڭ ھەددىدىن زىيادە كۆپ ئىپادىلىنىشىنى چەكلەش ئۈچۈنلا كاشكى, ئۇنىڭ ئالدى بىلەن ئۇنىڭ ئائىلىدە يۈز بېرىدۇ, ئەمما ئەنگىلىيەنىڭ بالىلىرىنىڭ ئوخشىمايدىغانلىقىغا دايىتقا ئەمەس, بەلكى ئەنگىلىيەنىڭ بالىلىرىنىڭ ئوخشىمايدىغانلىقىغا چۈشىدۇ, ئەمما ئەنگىلىيەنىڭ بالىلىرىنىڭ ئوخشىمايدىغانلىقىغا ھەرگىزمۇ ئەمەس. بۈگۈنكى كۈندە, ئەنگىلىيەلىك ئۆز-ئارا بېسىم باشقا مەدەنىيەتلەرنىڭ بارغانسىرى تەسىرى ۋە زامانىۋى يەسلى بالىلىرىدا ئوخشاش بىر ياشتىكى ئاتا-ئانىسىدىن چەك قويۇلغان. قائىدە يۇمشاق بولۇپ قالىدۇ.
35 ياشقا كىرسۇن, مەركەز ئەنگىلىيە ئەنگىلىيەلىك ئىزدىگۈچىسى قىلىپ ئىزچىل, ئۇ ئاياللارنىڭ كەسپىي ئورنى سۈپىتىدە تولۇق تەشكىللەش چوقۇم تولۇق تەشكىللىنىشى كېرەك دەپ ھامان, ئۇ, ئىنگلىز ئاياللارغا ھاياتلىققا كىرەلەيدۇ دەپ قارىدى. بۇ دەۋرىدە, ئايال ئۆيدىكى بالىنى پەقەتمۇ كۆرەلمەيدۇ, ئەگەر ئۆيدەمۇ ئۇنىڭ بالىسى يوق. دائىم, ياش ئانىلار نەنجىڭغا گىرىپتار قىلىدۇ, بالا سەل قېرىغاندا, بۇ ئايالنىڭ ئىمكانقەدەر بالدۇرراق بالدۇرراق تازىلىق چىقىمى بار. ئۆيگە قاراش - زامانىۋى ئەنگىلىيەلىك قائىدىسىدە ئەمەس.
ئىرېلاندىيە
قارىماققا ئەنگىلىيە بىلەن ئىرئاس تەربىيىسىنىڭ ئالاھىدىلىكى چوقۇم ئۆز-ئارا بىلدۈرۈشنىڭ ئالاھىدىلىكى بولۇشى مۇمكىن. ئەمما ياق, ئىرېلاندىيە ئۇسۇلى ئىنتايىن غايەت زور. بالا بوشاتقان تەقدىردىمۇ, ئاتا-ئانىلار ئاۋازنى تەڭشەشكە ئالدىرىمايدۇ, بەلكى داۋاملىق پۇرسەت باشلىنىشقا باشلايدۇ. كىچىك شەھەرلەردە سىز بۇنداق ئەھۋالنى ساقلىيالايسىز: بالىلار دۇكاندا بىر-بىرلەپ كەتتى, ئۇلار بوۋاقلار ئازابلانمىدى, ئۇنىڭدىن كېيىن ئۇلار دۇكاننىڭ زىيىنىنى يۈرگۈزۈلۈپ كەتتى. مۇلايىم ئۇسۇل ۋە سەتچىلىكنىڭ كەملىكى بالىلىق بالىنى مۇقىم پىسخىكا بىلەن تەمىنلەيدۇ.
ئەنگىلىيەلىكلەرنىڭ بىردىنبىر ئوخشاشلىقى جەمئىيەتنىڭ ئائىلىسىنى يارىتىشنى قارار قىلىدىغان ياش. ئىلگىرى, 30 ئايال توي قىلالايدۇ, ئەمما تېخى مالىيە جەھەتتە ناقنى ھېسمىدى, بۇ ئۇنىڭ بىلەن بىللە بولمالايدىكەن, بۇ بالىلارنى پىلانلىمايدۇ.
گېرمانىيە
كېچىكىپ ئانا يۈزلىنىشمۇ بۇ يەردە ساقلىنىدۇ. گېرمانىيە ئاياللىرىنىڭ سىرتقى كۆرۈنۈشىدىن بۇرۇن ئەڭ كىچىك نەرسىدىن ئىلگىرى نېمىنى ئويلاپ, بالانىي يەسلى ۋە مەكتەپكە ئىزدەڭ. قائىدە سۈپىتىدە, بالا ئۈچ يىلدىن كېيىن بىر باغغا بارغانسىرىدىن كېيىن, بۇ مۇناسىۋەتنىڭ ھەممىسىنىڭ ئوقۇشتۇرغۇچە بارلىق تىرىشچانلىق. بارا-بارغاندا, بالا يەسلى قاتناشقان بىر قېتىم بىر قېتىم دەرس ھەيدەيدۇ, ئۇنىڭدىن كېيىن پۈتۈن بىر كۈنى بالىسى بار. بالا ھەمىشە يېڭى شارائىتقا ماسلىشىشنى قوزغىتىدۇ. گېرمانىيە مائارىپى سىستېمىسىنىڭ ئاساسلىق پەرقى - بالا ھەمىشە بىخەتەر ھېس قىلىشى كېرەك. بالا ئاۋازنى ناتونۇش بولمىغان ئاۋازنى ئاشۇرالمايدۇ, ئەمما ئاتا-ئانىلار ھەتتا ئاتا-ئانىلار بىرلەشتۈرۈش ھەرىكىتىنى تۈزۈش توغرا ئەمەس.