پىشىپ يېتىلىش گۇۋاھنامىسى ئالغان ھەر بىر ئاسپىرانتلىقتا, ھەر بىر ئاسسىقى يېزا, ئۇ يەنىمۇ سەھىيە ئۈچۈن ھۆججەتلەرنى تېخىمۇ قىيىنلاشتۇرۇۋېتىدۇ. ئىلتىماس قىلغۇچىغا قوبۇل قىلىش تەرتىپى بويىچە, ھۆججەتلەرنى تاپشۇرۇۋېلىش ھوقۇقى بەش ئۇنىۋېرسىتېتنى ئادىل بولمايدۇ. ھەر يىلى موسكۋادىكى تەتقىقاتچىلار سانى ۋە ئاممىۋى ئۇنۋاننى پۈتتۈرگەن ئوقۇغۇچىلارنىڭ سانى 300 دۆلەت, ھۆكۈمەت سانىدىن تەركىب تاپشاتمايدۇ, تاللاش ئانچە مۇكەممەل ئەمەس. ئىلتىماس قىلغۇچى چوقۇم بۇ مەسىلىگە يېقىنلىشىپ, مائارىپ ئورگانلىرىنىڭ تىزىملىكىنى قارار قىلىشى كېرەك. ئېغىر ۋە ئازابلىق سوئال بار: «قەيەرگە كىرىدۇ?». - «بۇ مائارىپنى قايسى ئۆلچەمگە?
ئۇنىڭ ئۈستىگە, بۇ تاللاش خېبىل ئويلىنىشنى ئۆز ئىچىگە ئالىدۇ. ئالدى بىلەن, ئىلتىماس قىلغۇچى چوقۇم كەسىپ ۋە قايسى دۆلەتتە ئوقۇشنى خالايدۇ. دۆلەتنى يەنىمۇ ئاتقاندا, بۇلارنىڭ كۆپىنچىسى ئوتتۇرىچە تاللاش ئۆلچىمىگە ئېرىشىشتىن باشلاپلا, ھەممە نەرسە ئاتا-ئانىلارنىڭ تەنجاشچانلىقى ۋە تەربىيىلەش ئۇسۇلىغا باغلىق. نېمىگە كۆپتىن كېيىن, بۈگۈنكى دۆلەت زاكاز ئورۇنلىرى ئىنتايىن چەكلىك ۋە تەخمىنەن ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئومۇمىي سانىنىڭ تەخمىنەن% 20 گەن, بەزىدە مۇمكىن ئەمەس. شۇڭلاشقا, كۆپىنچە ئاتا-ئانىلارنىڭ مالىيە ئىقتىدارىغا ئاساسەن باشقا ئۇنىۋېرسىتېتلارنى تاللايدۇ. ئەمما يەنە قالدۇرۇش ھۆججەتلىرىنى يوللاشتىن بۇرۇن, ئۇنىۋېرسىتېتتا چىرىكلىك سەۋىيىسىدىكى پايدىلانمىلار ۋە ئىناۋىتى ھەققىدە پايدىسىز. ياكى شەك-Charen, ئۇلارنىڭ ئاخىرىدادىكىلەر ئارا تېخىمۇ ئېنىق بىلىشىڭىز كېرەك, ئادەم دىپلوماتورىيەسى, ئادەم ئىشلەتكۈچى ئورۇنلاردىن بەھرىمەن بولىدۇ. ئەگەر, ئەگەر سىزمۇ پايتەختنىڭ بىرىكگۈسىگە كەلسىڭىز, ئۇنداقتا ياتاقتىكى جاينىڭ بەلگىلىمىسىنى ئايتىشىڭىز كېرەك. ئۇنىڭ تۇرمۇش شارائىتىنى ئايدىڭلاشتۇرۇش ئۈچۈن ئالدى بىلەن ئالدىن تەييارلاش مۇۋاپىق.
مۇخبىر ئايال. مەن «تىرىك ئارتىسنىڭ داۋا سۈتى» نىڭ داۋالغۇش ئۈچۈن مەسلىھەتچى بولغان, بۇ جانجېنىڭ داۋا-يىللىرىدا مەسلىھەت بېرىش ۋە ئاساسلىقى بايقالغان ۋە تېپىلغان ئۇنىۋېرسىتېتلارنى تېپىشقا توغرا كېلىدۇ. ئۇنىۋېرسىتېتنى قانداقكە قانداق توغرىلاشقا قانداق تاقابىل تۇرۇش كېرەك.
- روسىيەدە ئۇزۇن ۋاقىت ئىچىدە بىرىنچى ئالىي مائارىپ مەسىلىسى بار. بەلكىم ئوتتۇرا ئۇنىۋېرسىتېتتا% 90 ئەھۋالدا كەلگەنلىكى ئۈچۈن, ئۇلار ئالىي مەكتەپكە ئىگە بولۇش زۆرۈر تېپىلغانل زۆرۈر. ھەمدە قائىدە بولۇشىدىن قەتئىينەزەر, قائىدە بويىچە. ئەگەر ئۇ بولغان بولسا. ئۇنىڭ ئورنىغا ئالدىراپ كەتمەسلىكى, ۋە مەكتەپ يىللىرىدىن كېيىن «تۈنۈگۈن« تۈنۈگۈن «ئۆتۈش» دېدى تېمىدىن «قاراش» ئەتراپتىكى «قاراشنى كۆرۈڭ».
جۈملە: «مەن بىر يىلنى يوقىتىپ قويغۇم يوق, ئەخمەق كۆرۈنىدۇ. نېمىلا دېگەن بىلەن «ئۇنىۋېرسىتېت» نى «تاللىسىڭىز, سىز تېخىمۇ كۆپ زىيان تارتىسىز. ئىككىنچى نۇقتا ئالدىن توسازچىلىق, ئالدىن ماسلاشتۇرۇلغان ئالاھىدىلىك (ئادۋوكات, ئىقتىسادشۇناسى) - كىشىلەر كىشىلەرگە مودرىتى, ئاتا-ئانىلار, باشقا جايلاردا باشقا سۆزلەر بولۇپ كوللېكتىپ گۈزەل ئورۇنغا قويۇلغان.
شۇڭا, ئازراق خىزمەت قىلغانلىقتىن, ئازراق ئىشلەپ, بۇنىڭ بۇنىڭ ئۇنداق ئەمەسلىكىنى ھېس قىلىش ئارقىلىق, ئۇ كىشى يېتىپ بارىدۇ. ياخشى, ئەگەر ئۇ بۇ ۋاقىتتا ئۇنىڭ ھاياتتىن نېمىگە ئېھتىياجلىق ئىكەنلىكىنى ئاللىبۇرۇن چۈشەنگەن بولسا. گەرچە دائىم بىرىنچى مائارىپقا قارىغاندا ئايان بولۇپ قالغان بولسىمۇ, ئەمما ئادەم ئىشلىمەيدۇ.
بۇ قاراشتا مۇۋەپپەقىيەت قازىنىشتا تېخىمۇ يۇقىرى ياكى ئەڭ ئۈستۈن مائارىپ بولۇشى كېرەك - تولۇق قۇرۇق گەپ. ناھايىتى كۆپ تەربىيە كۆرگەن كىشىلەر «ساياھەت قىلىش ئاخىرلىشىدۇ».
ئەلۋەتتە, مائارىپ ناھايىتى مۇھىم. ئەمما «ئۇنىۋېرسىتېتنى تاپتى» ۋە ئوقۇش پۈتتۈرگەندىن كېيىن «ئۇنىڭ سودىسى» بىلەن شۇغۇللىنىدۇ. شۇڭلاشقا, كەلگۈسىدىكى ئىلتىماس قىلغۇچىدىكى ئەڭ مۇھىم ئىش ھاياتلىقتىكى ئىشلارنى قىلىش ئۈچۈن, ئۇنىڭ «ھەقىقىي ئارزۇ» نى ئېنىقلاش. قانداق? ناھايىتى ئاددىي ئۇسۇللار بار.
ئۇنىڭدىن باشقا, ئىنتايىن شەكىللىنىش ئۈچۈن ئەمەس, بەلكى ئالاھىدە بىلىملەر. ئىستاتىستىكىغا قارىغاندا, 2000-يىلدىن بۇيانقى),% 20 مىلياردېرنىڭ ئالىي مائارىپى بولمىغاچ, ئۇلارنىڭ ئىككىسىنىڭ باشقۇرۇشىدا ھېچقانداق مائارىپ يوق.
مەسىلە شۇ شۈبھىسىزكى, بىزنىڭ مائارىپ ئاپپاراتلىرىمىزدە «مۇۋەپپەقىيەت قازىنا بولغان پەلسەپە» گە ئوخشاش تېما يوق. كۆپچىلىك مۇۋەپپەقىيەت قازىنىشنى خالايدۇ, ئەمما مەكتەپلىرىمىز ۋە ئۇنىۋېرسىتېتلىرىمىزدا قانداق قىلىش تەلىم بېرىلمەيدۇ ...
بىر ئاددىي پەيتنى چۈشىنىشىڭىز كېرەك. ھەر بىر ئادەم ئۆزىنىڭ مەقسىتىنى تولۇقلاش ئۈچۈن ئالەم تەرىپىدىن يارىتىلغان. قانداق مەقسەتلىك, ئادەم چوقۇم ئۆزىنى چۈشىنىشى كېرەك. بۇنىڭ ئۈچۈن ئۇ سوئالغا جاۋاب بېرىشى كېرەك - مەن ئەڭ قەدىرلىك ئارزۇيۇم ھەققىدە نېمىلەرنى خالايمەن? پەقەت بۇ ئارزۇ ۋە مەنزىلگە. چۈنكى, خۇدا ئۇ كىشى ئۇندىن كۆزىنىڭ ئاستىدىن ھالاك قىلغان بولغاچقا, خۇدا ھەرگىز ئۇنداق قىلمايدۇ. ئۇنى ياخشى ئەمەلگە ئاشۇرۇش ئۈچۈن, ئۇ كىشى ئۆزىنىڭ خىزمىتىگە پۈتۈنلەي تەسلىم بولۇشى كېرەك. ئاندىن ئۇ كىشى خۇشال بولىدۇ, كائىنات ئۇنىڭغا مەڭگۈلۈك پۇرسەتتىن بەرەڭ. ھەمدە ئۇنىڭ نېمە قىلىۋاتقانلىقى مۇھىم ئەمەس. گۈللۈك گۈللۈك, يېمەكلىك تەييارلايدۇ, تېننىس توپ ئوينايدۇ, پۇل ياكى خىزمەت قىلىدۇ. ئۇ خۇشال بولىدۇ. پەقەت بۇنىڭ مەقسەتنى ئېنىقلاش ۋە ئۇنى ئورۇندايدۇ, بىزنىڭ ئاساسلىق ۋەزىپىمىز بار. چۈنكى بىر ئادەم مېنىڭ خالىغىنىمنى قىلمىسا, ئۇ ئۆزىدىن بارىيىپ ماڭىدۇ. شۇنىڭ بىلەن ئۇ خۇداغا قارشى بارىدۇ. بۇنى قىلىپ, ئىنجىلدىمۇ دېيىلگەنمۇ دېيىلگەن.
بەزى سەۋەبلەرگە نىسبەتەن, ئاتا-ئانىلار ئۇلارنىڭ بالىلىرىنىڭ ئېھتىياجلىقلىكىنى تېخىمۇ ياخشى بىلىدۇ. ئۇلارنىڭ پىكىرىنى ئۇلارغا. ئۇنىڭ قارارى. ئۆزىنىڭ ھاياتى. ئۇلار ئۇلارغا قانداق ياشاش كېرەكلىكىنى ئېيتىدۇ. قەيەردە ئىشلەشنى قەيەردىن ئۆگىنىدۇ, com توي قىلىڭ. ياخشى ياكى توي قىلىڭ. سىز بىزنى قەرزدار. بىز سىزگە تۇغۇلغان, بىز سېنى ئورۇندۇقايدۇق, سەن بىزنى ئاڭلىشىڭ كېرەك. ساقلاپ تۇرۇڭ ... بۇ قانداق بولىدىغانلىقىنى كۆرسىتىدۇ. ياخشىلىق قىلدىڭىزمۇ? ئىجرا قىلمايدىغان خىزمەتنى ئورۇندىدى? ئەگەر بۇ لوگىك ئۇلارغا ئەگىشىپ, بالا تۇغدى پادىشاھ تۇغقاندى, بۇ ئامالسىز بوۋاقنى سۆزلەپ بەردى - ھازىر ھەممە نەرسە ھازىرچە بولىدۇ. مېنىڭ بارماقچى, كىيىملەرنى, ئۆزىڭىزنى قوغدايمەن. شۇڭا ئۇ چىقامدۇ? ئامال يوق! بۇ ئاتا-ئانىلارنىڭ مەسئۇلىيىتى. يەم - خاڭ, تەربىيەلەيدۇ, تەربىيىلەش قاتارلىقلار. ئەمما ئەمما ھاياتنىڭ قانداق ئۇنى تاللاش كېرەك, بالا چوقۇم ئۆزىنى بېكىتىشى كېرەك. ئۆزى ئۇنىڭ مەقسىتىنى تېپىشى كېرەك. بۇنىڭ مەقسىتى ئۇنىڭ قەلبىدە ئورۇنلاشتى.
ئاتا-ئانىلار بىر كىشىنىڭ بىرىنچى ۋە ئاساسلىق ئوقۇتقۇچىلىرىغا ئوخشاش, ئۇنىڭغا ياردەم بېرىشى كېرەك. يۈرىكىڭىزنى ئاڭلىشى كېرەك. چوقۇم بالىغا دوست بولۇشى كېرەك. ئەمما بۇ «سەن مېنى قەرزدار,« ئۇنتۇپ كېتىشىڭ كېرەك ». ھېچكىم بولمايدۇ. تېخىمۇ تېز شامال ئۇنى چۈشىنىدۇ, ئۇلار ۋە بالىغا تېخىمۇ ياخشى چۈشىنىدۇ. ھەر بىرىمىز پەقەت بۇ ھاياتتا چوقۇم بولۇشىمىز كېرەك. چوقۇم مەقسىتىنى تېپىشى ھەمدە خۇشال بولۇشىنى چوقۇم تېپىشى كېرەك. ئەمما بۇ ئەڭ مۇھىم ئىش.