เช่นเดียวกับผู้ใหญ่เด็กมีวิกฤตการณ์: นี่เป็นวิกฤตที่มีชื่อเสียง 3 ปีและวิกฤต 7 ปีเมื่อเด็กไปโรงเรียน แต่ด้วยเหตุผลบางอย่างด้วยเหตุผลบางอย่างมันมักจะถูกลืมและไม่นับรวมถึงจุดเปลี่ยนในวัยเด็ก และอย่างไร้ประโยชน์มาก
ผู้เชี่ยวชาญส่วนใหญ่มีความมั่นใจว่าเด็กพร้อมสำหรับโรงเรียนตั้งแต่อายุ 7 ปี มันไม่เพียงพอที่จะเขียนถึงเด็กที่จะเขียนอ่านในพยางค์และพิจารณาว่าผู้ปกครองและครูคิดอย่างไร หากคุณให้เด็กหลังจาก 7 ปีมันจะเป็นเรื่องยากทางจิตวิทยาสำหรับเขาที่จะปรับให้เข้ากับโรงเรียนในขณะที่เขาจะรู้มากกว่าเพื่อนร่วมชั้นที่อายุน้อยกว่าของเขาซึ่งอายุ 6-7 ปี เด็กจะน่าเบื่อเพราะเขาได้รับความรู้ใหม่ ๆ และแทนที่จะฟังสิ่งที่เขารู้อยู่แล้ว สิ่งนี้สามารถนำไปสู่ความเข้มข้นของความสนใจที่ไม่ดีและขาดความสนใจในการเรียนรู้
ผู้เชี่ยวชาญแนะนำให้ให้เด็กไปโรงเรียนเท่านั้นเมื่อมันถูกสร้างขึ้น:
อย่ากดที่ลูกให้เขาเป็นเวลาที่จะคุ้นเคยกับตารางงานใหม่
ฟรี: Pixabay.com/ru
ทักษะทางสังคม.
คำพูด
ความนับถือตนเอง
ความพร้อมที่จะได้รับความรู้
วุฒิภาวะทางอารมณ์
ความพร้อมที่จะติดต่อ
อนุญาโตตุลาการ.
จุดที่สำคัญที่สุดที่นี่เป็นไปตามอำเภอใจ ด้วยความขัดแย้งที่เกิดขึ้นเด็กเข้าใจว่ามีกฎบางอย่างที่ต้องปฏิบัติตามอารมณ์ของพวกเขาจะต้องได้รับการตรวจสอบและไม่อนุญาตให้มีพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมในหมู่คนอื่น
เริ่มต้นด้วย 7 ปีเด็กพยายามที่จะเป็นเหมือนผู้ใหญ่ดังนั้นโรงเรียนให้เขามีความหมายเหมือนกันกับวัยผู้ใหญ่ เขาเข้าใจว่าตอนนี้เขามีความรับผิดชอบใหม่จำนวนมาก: เขาต้องไปโรงเรียนทุกวันเพื่อทำบทเรียนสังเกตวินัย เพื่อนใหม่ปรากฏตัวในเด็กและในเวลาเดียวกันเขาเรียนรู้ที่จะสื่อสารในกรณีที่ - เพื่อแก้ปัญหาความขัดแย้งที่เกิดขึ้นใหม่
มันเกิดขึ้นว่าในช่วงเวลานี้เด็กพยายามที่จะเพลิดเพลินกับผู้ใหญ่ในกรณีนี้ - ครู เขาเริ่มที่จะพูดกับเด็กคนอื่น ๆ ไม่จำเป็นต้องดุเด็กเพราะเขาแค่ค้นหาวิธีการและแนวทางต่อผู้คนใหม่ ๆ ในตอนแรกเด็กสามารถกลายเป็นคนที่เหมาะสมและก้าวร้าวไม่เหน็ดเหนื่อย: ทั้งหมดนี้บ่งบอกถึงวิกฤตที่กำลังจะมาถึง
ศิลปะการศึกษาคือเด็ก ๆ ต้องการที่จะอยู่ตามกฎ
ฟรี: Pixabay.com/ru
ต้องมีพ่อแม่ที่จะช่วยให้เด็กสามารถเอาชนะความยากลำบากได้ อาจเกิดขึ้นได้ว่าครูจะตื่นขึ้นมาหาเด็กตั้งแต่แรก แต่ไม่จำเป็นต้องกังวลมาก: หลังจากผ่านไปสองสามเดือนมันผ่านไปและเด็กก็พร้อมที่จะนำอำนาจของคุณเหนืออาจารย์
พยายามคุยกับเด็กบ่อยที่สุดเท่าที่จะทำได้ จะสงสัยว่าวันของเขาไปได้อย่างไรที่เขารู้สึก หากคุณเห็นว่าเด็กมีความง่วงนอนและส่งผลกระทบต่อประสิทธิภาพของมันอย่างมากพูดกับผู้จัดการชั้นเรียนคุณอาจตกลงที่จะเปลี่ยนโหมดเล็ก ๆ น้อย ๆ เป็นครั้งแรกและคุณจะได้รับอนุญาตให้มาถึงบทเรียนที่สอง ไม่ใช่ความจริงที่ว่าคุณจะประสบความสำเร็จ แต่ด้วยวิธีการที่เหมาะสมที่คุณควรได้รับ
ผู้ปกครองหลายคนเชื่อว่าพร้อมกับการรณรงค์ในชั้นหนึ่งเด็กจะต้องเข้าร่วมเวิร์กโฟลว์ให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ดังนั้นจึงต้องเขียนถึงแวดวงและส่วนทุกประเภท เข้าใจว่าเด็กเป็นห่วงความเครียดที่ร้ายแรงดังนั้นจึงไม่จำเป็นต้องใช้ค่าใช้จ่ายเพิ่มเติมสำหรับเขาซึ่งจะแสดงออกมาในการเยี่ยมชมวงกลมซึ่งเขาจะเกลียดในอนาคต แทนที่จะให้ความนับถือตนเองของเด็ก - มันจะต้องได้ยินการวิจารณ์เสมอ เป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องอนุรักษ์ความปรารถนาที่จะเรียนรู้และมุ่งมั่นที่จะรู้ใหม่ อธิบายว่าไม่มีอะไรแย่มากในการประมาณการที่ไม่ดีเพราะนี่เป็นเหตุผลที่ทำให้งานดีขึ้นกว่าเดิม "Troika" หรือ "สอง" ไม่ได้หมายความว่าเด็กไม่ได้เป็นเช่นนั้น
ไฮไลต์สองสามชั่วโมงต่อวันสำหรับเกมและพักผ่อน
ฟรี: Pixabay.com/ru
ถามเด็กว่าตัวเองเห็นกิจวัตรประจำวันของวันนี้ จำเป็นต้องเน้นเด็กสองสามชั่วโมงต่อวันในเกม ใช่เขามีหน้าที่ใหม่ แต่เขาไม่ได้หยุดเป็นเด็กที่มีความต้องการของเด็กทุกคน
ศิลปะแห่งการศึกษาไม่ต้องกำหนดเจตจำนงของพวกเขาและเพื่อให้เด็กเองต้องการที่จะอยู่ตามกฎที่จะมีอยู่ในชีวิตของเขาเสมอ อย่าข่มขู่เด็ก - ให้เขาแสดงความคิดเห็นปกป้องตำแหน่งของเขาดังนั้นเขาจะเพิ่มความนับถือตนเองและเรียนรู้ที่จะพูดคุยกับเพื่อนร่วมงาน
ทำเครื่องหมายแม้แต่ความก้าวหน้าและความสำเร็จเพียงเล็กน้อยในกิจกรรมการฝึกอบรมให้เด็กเรียนรู้ที่จะบรรลุความสำเร็จเพราะไม่ใช่ผู้ใหญ่ทุกคนที่สามารถทำได้
ระวังลูกของคุณให้อยู่กับสภาพของเขาและบรรยากาศโดยรอบ คุณพ่อแม่คนเดียวที่มีความสำคัญในชีวิตของเขา