ในความสัมพันธ์นักเรียนและครูมักเกิดความเข้าใจผิดและไม่มีเหตุผล: ลองจินตนาการว่าคุณต้องจัดกลุ่มเด็ก 30 คนให้ความสนใจและยังคงใช้บทเรียน อาชีพไม่ใช่เรื่องง่ายและไม่ใช่สำหรับหัวใจที่เป็นลม ไม่น่าแปลกใจที่ครูเป็นเรื่องยากที่จะให้ความสนใจกับทุกคนและถ้าเรากำลังพูดถึงนักเรียนที่อายุน้อยงานงานมีความซับซ้อนหลายครั้ง
เกิดอะไรขึ้นถ้าความขัดแย้งยังคงเกิดขึ้น? ลองคิดดู
ต้องการว่าจะแทรกแซง
อาจเป็นคำถามที่พบบ่อยที่สุดกับผู้ปกครองนักจิตวิทยา ในความเป็นจริงมากขึ้นอยู่กับสถานการณ์เด็กอายุเท่าไหร่และตัวเขาเองเป็นของมัน
มีผู้ปกครองที่เชื่อว่าเด็กในโรงเรียนมัธยมต้องแก้ปัญหาของมันเองซึ่งจะเป็นการพัฒนาเอกราช โดยทั่วไปแล้วมันถูกต้อง แต่มีเพียงเด็กตัวเองเท่านั้นที่จะไม่หันมาหาคุณเพื่อขอความช่วยเหลือ หากเขาต้องตำหนิสถานการณ์ความขัดแย้งมันจะดีกว่าที่จะช่วยด้วยคำแนะนำคือไปและขออภัยแก่ครู อย่างไรก็ตามหากมีความเป็นศัตรูจากครูซึ่งเทลงในการวิจารณ์ที่ไม่สมเหตุสมผลและการประเมินที่เกินจริงผู้ปกครองต้องเข้าไปแทรกแซง
พูดคุยกับเด็ก
ฟรี: Pixabay.com/ru
สังเกตการณ์ในสถานการณ์
สมมติว่าคุณตัดสินใจว่าจะยังคงมีมูลค่าการแทรกแซงในกรณีนี้มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องค้นหาสาเหตุของความขัดแย้งแทนที่จะกล่าวโทษครูจากเกณฑ์ คุณไม่จำเป็นต้องกล่าวโทษเด็กทันที: ฟังทั้งสองด้านของความขัดแย้งจำไว้ว่าคุณสามารถยอมรับได้เสมอหากบุคคลนั้นประพฤติตนตามปกติและเพียงพอ พยายามที่จะยกเสียงของคุณสื่อสารอย่างสงบคุณจะไม่ได้รับเรื่องอื้อฉาวยกเว้นการตอบสนองต่อการรุกราน
บทสนทนากับครู
เป็นสิ่งสำคัญที่จะทำให้ชัดเจนว่าคุณจะไม่ตำหนิครูยืนขวางทางเป้าหมายของคุณคือการหาสิ่งที่เกิดขึ้น
ผู้พิพากษาผู้ปกครองที่หลงใหลในบทบาทของคู่สนทนาและแทบจะไม่เห็นด้วยกับเขาเกี่ยวกับอะไรเลย
ดังนั้นก่อนการประชุมสังเกตเห็นแผน: คุณมาฟังความคิดเห็นของครูในเรื่องของคุณที่น่าตื่นเต้นจากนั้นเปรียบเทียบกับรุ่นของเด็กและในตอนท้ายของคุณแล้วคุณได้สรุปข้อสรุป
ครูค่อนข้างยากที่จะรับมือกับเด็ก ๆ มากมาย
ฟรี: Pixabay.com/ru
เกิดอะไรขึ้นถ้าความผิดพลาดอยู่กับครู
คุณไม่จำเป็นต้องดำเนินการกับผู้กำกับและเรียกร้องให้เลิกจ้างครูที่ไม่พึงประสงค์ทันที ไปที่ครูโดยตรงนั่งลงที่โต๊ะแล้วลองหาประนีประนอม สำหรับครูใด ๆ ที่ยากที่จะรับรู้ว่ามันเป็นเรื่องยากสำหรับเขาที่จะสร้างการติดต่อกับนักเรียนเพราะมันเป็นความรับผิดชอบโดยตรงของเขาและความขัดแย้งนี้เน้นการไร้ความสามารถเท่านั้น อธิบายว่าคุณไม่สงสัยเลยในความเป็นมืออาชีพของเขา แต่ไม่ต้องการให้สถานการณ์นี้ซ้ำอีกครั้ง แน่นอนว่ามันไม่ใช่ความจริงที่ว่าครูต้องขอโทษในที่สาธารณะ: มันเป็นเรื่องยาก ในสถานการณ์นี้คุยกับเด็กและบอกฉันว่าทุกคนเข้าใจผิด เป็นสิ่งสำคัญที่เด็กจะไม่เคารพต่อครู
และถ้าเด็กต้องตำหนิ
ในกรณีนี้คุณจะมีการสนทนาที่จริงจัง แต่คราวนี้ในชาดของคุณเอง มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะระบุเด็ก ๆ ในช่วงเวลาที่เขาประพฤติผิดบอกฉันว่าจะทำอย่างไรในสถานการณ์เช่นนี้เพื่อให้ความขัดแย้งไม่ซ้ำกัน
เป็นที่น่าพอใจที่เด็กขอโทษที่ครูไม่จำเป็นต้องทำสิ่งนี้เลยดีกว่าถ้าเด็กมาถึงผู้ใหญ่หลังจากบทเรียนและตระหนักถึงความผิดของเขาขอการให้อภัย
พยายามหาการประนีประนอมกับครู
ฟรี: Pixabay.com/ru
อย่างไรก็ตามเด็ก ๆ มีความดื้อรั้นมากและไม่พร้อมที่จะทำตามที่ผู้เฒ่าพูดแม้ว่าพวกเขาจะเข้าใจว่าปัญหาส่วนใหญ่เกิดขึ้นเพราะพวกเขา มันยังคงอยู่ที่จะต้องปฏิบัติตามเพื่อให้ความขัดแย้งไม่ได้รับเกล็ดมากขึ้น อย่างไรก็ตามหากเด็กต้องตำหนิสถานการณ์ไม่ช้าก็เร็วเขาก็หมดลงแม้ว่าศิษย์ที่มีครูจะไม่สามารถกระทบยอดได้