Moja ya masomo kuu ya michezo ya kubahatisha katika maisha nilipokea miaka 17 iliyopita kwa njia isiyoyotarajiwa.
Nilijifunza shuleni na nilichukua nafasi ya kijamii. Kama shughuli yoyote katika mahali pa kijamii, mimi mwenyewe nilipata mara kwa mara.
Hizi ndizo miaka ya mwisho ya utafiti, darasa la 10-11. Kuwa meya wa shule au darasa la zamani nilitaka chini na chini, lakini mara moja akijitaja mwenyewe, si kujificha.
Nyakati zilikuwa kama wanaharakati walirejeshwa. Na kuacha seti mbalimbali na mashindano kati ya shule zilifikia sawa. Nilipelekwa kwenye ushindani kati ya meya wa shule! Ilikuwa ya ajabu sana. Aidha, haikuwa wazi nini cha kutarajia kutokana na tukio hili.
Katika siku kadhaa, kazi hiyo ilijulikana - kushikilia somo la michezo ya kubahatisha na watoto wa madarasa ya msingi.
Niliogopa kwa bidii na kutambua kwamba wakati huu nimepata hasa. Maarifa yangu yote juu ya watoto wa madarasa ya msingi yalipungua kwa dada yangu, katika uhusiano ambao nilijua jambo kuu - si kumgusa.
Mchana machache ijayo na usiku nilitumia kama katika homa. Mara ya kwanza nilikuwa nikitafuta vitabu vingine, plastiki na mahitaji mengine ya watoto (mtandao haukuwa bado unapenda wakati huo). Kupatikana burudani fulani juu ya aina ya likizo ya watoto, lakini ilikuwa kwa namna fulani kupita ofisi ya tiketi.
Usiku kabla ya safari, nilikumbuka kila kitu nilichokipigwa na mimi. Nini kushangazwa wakati huo huo ilikuwa rahisi sana.
Na unajua, sikukumbuka sio madarasa, lakini hisia ambazo zimewahi kuona. Kwa mbinu rahisi zaidi, hisia hizi zilisababishwa na wataalamu wa shule mbalimbali za uongozi, makambi na mafunzo.
Mimi, kama ninakumbuka siku hiyo, ninakwenda darasa na kunitazama wanandoa zaidi ya 25. Wanataka kufanya kelele, kukimbia na kuruka, sife kutokana na hofu.
Jambo la kwanza tulilofanya kwa idhini ya mwalimu aliinuka kutoka dawati na alifanya mzunguko mkubwa, ambako niliwafundisha kuruhusu "sasa ya umeme" kutoka kwa mikono (itapunguza mitende kwa upande wake).
Kisha tukaenda kwa misitu na macho yaliyofungwa, na niliwaambia kuwa wataona njia, basi ziwa, ukuta, wanyama, nk na tulikuwa dakika 15 kujadiliwa wanyama wa uchawi, njia na kuta. Na kujadiliwa jinsi walivyofanya katika msitu na jinsi inavyoathiri tamaa zao. Hata mwalimu alikuwa na nia ya kusikiliza kitu kipya kuhusu kata zao.
Kutoka hali hii, niliondoa masomo matatu muhimu sana.
1. Hakuna shughuli isiyofaa. Kazi yoyote inakuwezesha wewe, uzoefu wako, ujuzi, kuangalia mwisho.
2. Biashara yoyote iliyofanywa na kurudi kwa kiwango cha juu. Tuzo hiyo itakuwa dhahiri, ingawa huwezi kuelewa mara moja kwamba hii ni malipo.
3. Kwa kweli jambo lolote linaweza kutazamwa kwa njia ya hisia ambazo zinakupa. Na uchague hisia na hisia zinazofaa ambazo unataka kuwasilisha watu - sanaa muhimu zaidi na muhimu zaidi.
P. S. Siku hiyo nilipokea nafasi ya kwanza. Sijajua kwamba njia yangu ya kuhisi kikundi, saikolojia na kujenga uchawi wa kihisia kwa wengine walianza.