Nilipokuwa nikiandaa kwa semina ya mwisho juu ya kujifunza nje ya nchi, kwa kuwasilisha kwangu nikageuka vitabu vingi, wakiongea Kirusi na wa kigeni, kujitolea kwa tatizo la baba na watoto wakiondoka kiota kwa ajili ya kujifunza katika mji mwingine.
Rasilimali za kuzungumza Kiingereza zimegawanya wazi hali hiyo kuwa sehemu 2: Halmashauri za Freshmen "Jinsi ya kuishi katika chuo" na mapendekezo kwa wazazi kuondokana na "Nest" Syndrome ". Kutafakari juu ya mada "Je, watoto watakuwa tayari kuondoka nyumbani kwa wazazi" hawakufikiri. Lakini shida kama hiyo ilikuwa na rasilimali za kuzungumza Kirusi. Wazazi katika nafasi ya baada ya Soviet si daima tayari kuruhusu mtoto wao. Wakati wa kazi katika mpango wa mwanafunzi, tulikuwa tunakabiliwa na tofauti mbalimbali za hofu za wazazi.
× 1. Mtoto hako tayari kwa maisha ya kujitegemea - sitapata chakula, haitakuja kujifunza. Tulikuwa na hadithi ya karibu sana wakati treni na mwombaji alikuja dakika 15 mapema kuliko ratiba, na afisa wa mkutano hakupata mwanafunzi wa baadaye kwenye jukwaa. Saa iliyofuata ilikuwa imejaa chime ya neva: mfanyakazi - ofisi - mama wa kijana - ofisi katika mji wao. Nambari ya simu ya matukio yenyewe ilizimwa. Baada ya muda, mwombaji alipatikana chuo kikuu, ambako alifikia kwa utulivu, akiuliza barabara kwa wananchi. Mama alikuwa katika hali ya kabla ya infarction, alikuwa na ujasiri katika kutokuwa na uwezo wa kupata mahali fulani kwa kujitegemea. Kwa kweli, watoto walipambana na maisha, ingawa kuna matukio maalum.
× 2. Mtoto hawezi kujifunza katika nchi ya mtu mwingine (jiji la mtu mwingine, katika lugha ya mtu mwingine). Kwa kweli, msukumo ni jambo kubwa. Mtu ambaye amehamasisha maisha yake yote kwa kuathiri dhamiri au hofu ya wazazi, anaweza kujisikia ladha isiyoyotarajiwa kwa kuelewa sayansi ambapo ni ya kuvutia sana. Hakuna mtu anayesimama na mjeledi, hakuna mtu anayefanya kujifunza "kutoka kwa sasa," hakuna mtu anayeweka kama mfano wa Masha kutoka "A" darasa au Seva kutoka kwenye mlango wa jirani, na mwanafunzi anakaa kwenye maktaba kwa siku na usiku . Haupaswi kunyima fursa za watoto kujijaribu katika chuo kikuu cha kweli.
× 3. Wazazi wanaogopa kuachana na watoto, kuvunja ukaribu. Ni muhimu kujiuliza, ni nini ninaogopa kupoteza? Ukaribu wa kihisia sio jambo ambalo linaweza kutoweka kwa miezi sita. Kawaida wazazi wanaogopa kupoteza udhibiti. Tulikuwa na mfano wakati baba yangu alipopata ghorofa kwa binti yake, yeye mwenyewe alichukua jirani kwa ajili ya kuishi, kila mwezi mwenyewe (!) Baada ya kulipa malipo ya mmiliki, na kuacha binti yake tu malipo ya simu na mtandao. Taarifa yangu ni katika roho hiyo kwamba kama anataka kumfundisha binti kwa maisha ya kujitegemea nje ya nchi, anapaswa kumpa mazungumzo na mazungumzo ya hiari na wamiliki na kukodisha kodi, alijibu kwamba, wanasema, kwa hiyo yeye ni mwenye utulivu. Kisha haina maana, inaonekana kwangu, kulalamika juu ya watoto wachanga wa watoto na kusita kufanya jitihada na kuondoka eneo la faraja. Ingawa, hakuna mgogoro, unyevu. Na juu ya ukaribu - ambapo kulikuwa na mahusiano ya joto na ya karibu, hakuna hatari ya kupoteza, badala yake, kinyume chake, watoto wanaanza kufahamu huduma, upendo na msaada wa wazazi ni nguvu sana, kuwa mbali.
× 4. Je, mimi sijui (bila hiyo)? Kawaida hofu hii hufuata mama. Hapa ninapendekeza kugeuka kwa kazi kubwa ya wanasaikolojia wa Magharibi. Syndrome ya "Nest" inasoma pamoja na katika mtazamo wote unaowezekana. Hitimisho hapa ni moja - jiweke somo na kumfukuza mtoto katika maisha yake mwenyewe. Msaada, michezo, vitu vya kupendeza, tahadhari kwa satellite ya maisha - haiwezekani kufanya chochote katika umri mzuri wakati watoto wakiongezeka, na uzee bado ni mbali. Unaweza kuzingatia mwenyewe na kufanya kile kilichotumiwa kuwa na muda na juhudi, badala ya kudhibiti udhibiti (angalia × 3).
Usiwanyie fursa za watoto kujijaribu katika chuo kikuu kizuri sana
Picha: Pixabay.com/ru.
× 5. Watoto wataondoka, watapenya na utamaduni na mawazo mengine, na tutazungumza kwa lugha tofauti nao. Itakuwa nzuri hapa kuwa waaminifu na wewe. Tunazungumza nao kwa lugha tofauti. Watoto wetu wamefahamu iPhone mapema kuliko alfabeti, wanaona dunia nzima kama nchi ya kufunuliwa, kujua lugha 2-3 kwa miaka 17. Tunataka hii au la, ni tofauti na kufikiria vinginevyo. Katika siku zijazo hapo hakutakuwa na nafasi ya fani ambazo sisi mara tu tulitaka, kuna marufuku na vikwazo ambavyo vilituzuia kuishi kama unavyotaka. Lakini kutakuwa na matatizo mengine na matatizo. Tunajaribu kuwasanidi kwa wimbi letu, au jaribu kusikia kinachotokea kwenye wimbi lao.
× 6. Kugawanyika kutoka nyumbani mtoto atakuwa chini ya athari mbaya. Kama tulivyotaka kulinda mtoto kutoka kwa hasi, mtoto wetu atakutana mapema au baadaye na upande wa maisha ambayo tulijaribu kujificha kutoka kwao. Uwepo wake utakuwa mlevi au kunywa madawa ya kulevya. Atawaona wanafunzi wa strollers na wasio na wasiwasi. Uwezekano mkubwa, ataanguka juu ya njia ya msichana wa tabia ya mwanga na asiye najisi kwenye marafiki wa mikono. Lakini yote tuliyomfundisha kwa miaka 17, kwamba aliingiza ndani ya familia atamsaidia kufanya uchaguzi. Jambo kuu ni jinsi tunaweza kumsaidia mtoto wako hapa ni kumtumaini.
× 7. Katika maisha mengine ya mbali ya watoto, hatutakuwa na mahali. "Huko, makali ya mbali" hatuwezi kuwa sahihi kwa ujuzi wetu wa maisha na ushauri. Uzoefu wetu na mamlaka chini ya swali kubwa. Tunaweza kujua nini kuhusu maisha katika Chuo Kikuu cha Chuo Kikuu huko California au katika Kituo cha Utafiti kisiwa nchini Norway? Siishauri wala duka, hakuna mchungaji, hatuwezi kufundisha ushirikiano na mume wako, ikiwa ni Kijapani, au wazazi wa mkewe, ikiwa ni kutoka India. Kuna uhusiano kati ya ... lakini tunahitaji watoto si kwa vidokezo na mapendekezo. Bado hawatasikiliza. Tunahitaji yao, kama siku za kwanza, kwa msaada usio na masharti. Ili kuwa karibu. Usifanye maoni, usisome maelezo, usipite matendo yao. Tu kuwa karibu.
Nilikuwa na uzoefu wa ajabu wakati nilipofika kwa mwana wa Mwanangu, baada ya kupokea nafasi ya "ufunguo chini ya rug, tafadhali usieleze bardak." Funguo lilikuwa limewekwa, na neno "bardak" linaelezea kile kilichotokea katika ghorofa. Inastahili kusema kwamba nimepata athari za sahani zilizoandaliwa na mimi katika kuwasili kwa awali. Na ni ajabu jinsi ilivyokuwa vigumu kwangu kukaa kutokana na kuchunguza uchunguzi. Kama nilitaka kuzungumza juu ya mada ya utaratibu, kusafisha, kudumisha usafi. Lakini kwa sababu hakuna mtu aliniuliza kutoa maoni juu ya hili, na kinyume chake - walisema kuwa itakuwa nzuri kuiweka na wewe. Mtu mzima mwenyewe anaamua jinsi ya kuishi, nini cha kutumia muda na pesa za kibinafsi. Nilidhani na nimeamua tu kusafisha. Kimya. Sikuweza kufanya hivyo, hakuna mtu aliyeuliza hili na hakumngojea, Mwana angefurahi tu kama sijaidhinisha ubongo wangu. Lakini nilijitikia mtoto, na kazi yake, kujifunza na mafunzo na kuamua kumfanya awe mzuri. Ilikuwa ni mafanikio makubwa katika uhusiano wetu. Niligundua wazi kwamba ilikuwa, kama mengi zaidi, sio biashara yangu. Ikiwa siilia kwa hiyo, ikiwa hakuna jitihada na vitendo katika mwelekeo huu, ikiwa ushauri wangu haukuniuliza na hauna maana yangu mwenyewe, sio biashara yangu.
Ninaona wazazi tofauti. Wengine wanajaribu kuishi maisha kwa watoto wao: kuwachagua maalum kwa ajili ya kujifunza, jiji, ghorofa na hata marafiki. Baadhi hutolewa katika kuogelea bure na wakati mwingine wana wazo dhaifu sana la kile kinachoishi. Wazazi wengine hawajui kwamba mtoto wao hakuwa akijifunza kwa muda mrefu, faida, kuna vyuo vikuu ambao huruhusu kuambukiza kuchukua likizo ya kitaaluma au msamaha. Na baadhi ya ukweli na uongo wanajaribu kupata faida ya Dean ili kuona picha nzima. Sisi sote tunawapenda watoto wao, kama tunavyoweza, na tunataka kuwa nzuri. Ni muhimu tu kukumbuka kuwa hofu zetu zote, kukataa wote na kutokuwa na hamu ya kwenda zaidi ya upeo wa mawazo ya kawaida kuwaathiri, watoto wetu wapendwao. Ufumbuzi wetu leo huathiri maisha yao baada ya miaka mingi, wakati hatuwezi kuwa. Wataishi na mkate juu yetu, badala ya kwenda mbele. Je! Tunataka hili kwao?
Ekaterina Mikhalevich, mjasiriamali, mkuu wa elimu ya kimataifa ya mwanafunzi