Cilat janë kolegët e tij për një adoleshent?
Kolegët për një adoleshent është një pasqyrë në të cilën ngjashmëria e saj është reflektuar me ta dhe dallimet janë të dukshme; Benchmark, në të cilën ai i kthen vlerat e saj; E mërkurë, e cila është me rëndësi të madhe për të, në të cilën ai dëshiron të pranohet, ku ëndrrat e kuptimit dhe të frikësuar për t'u refuzuar.
Psikologët amerikanë mbajtën një eksperiment kurioz. Ata vendosën të vendosin se sa kohë janë shpenzuar adoleshentët me kolegët dhe prindërit e tyre. Secili pjesëmarrës i është dhënë një pager në të cilin pyetjet nga studiuesit erdhën gjatë ditës. Për çdo mesazh, adoleshentët duhej të përgjigjen menjëherë, ku dhe me të cilët janë. Doli se pjesa më e madhe e kohës (50%), nxënësve u mbajtën me miqtë dhe shokët e klasës dhe vetëm 30% të kohës ishin siguruar për veten e tyre.
Në lëvizjen të mërkurën, një adoleshent tërheq forcën për të përballuar ndryshimet në të, dhe po kërkon standarde të reja për sjelljen e tyre. Ai vazhdimisht i fshin veprimet e tij me faktin se të tjerët po presin për të, duke u përpjekur për të sjellë mendimin, ndjenjat, veprimet e saj në përputhje me normat e miratuara në shoqërinë e miqve. Nëpërmjet adoleshentëve të tjerë, jo vetëm që e gjen veten, vazhdon ai. Nga vetë, mësimi, marrëdhëniet me mësuesit dhe prindërit shkojnë në sfond. Prandaj, indinjatë mjaft ligjore dhe protesta shkaktojnë atë një nënë dhe baba, të cilat po reagojnë për disa nga miqtë.
Sot, është e vështirë për sot, është e vështirë të kujtojmë se çfarë një kompani adoleshente dikur kishte rëndësi për ta dhe çfarë aftësish të vlefshme që e kemi blerë atë. Për shembull, në psikologji ekziston një koncept i tillë - "fenomen i paraqitjes së përgjegjësisë", kur një person njeh të drejtën e një tjetri në kompani për të imponuar përgjegjësinë për suksesin ose dështimin e një biznesi të përbashkët. Si të bëni pa këtë aftësi në çdo ekip të rritur në të ardhmen? Për shembull, nëse grupi nuk ishte shumë koheziv, dështimi i atribuohet vetëm dikujt, dhe nëse ka një lidhje të ngushtë në të, atëherë secili pjesëmarrës bëhet i përfshirë në dështimin ose suksesin që gjithçka ka arritur.
Me natyrën e miqësisë me kolegët, prindërit mund të kuptojnë se çfarë saktësisht fëmija merr nga komunikimi dhe nuk ka nevojë për ndihmë për të rritur. Pse dhe për atë që një adoleshent kërkon për ata që nuk mund të shkaktojnë miratimin e pleqve? Pse është interesante për të dhe çfarë mund të kompensojë një dëshirë të tillë?
Mbuloni librat "Shpirti i adoleshentit tuaj. Udhëzues Antistress për Prindërit »
Si jemi miq?
Miqësia midis kolegëve ndodh të paktën katër arsye.
Nëse adoleshenti vlerëson fuqinë, qëndrueshmërinë, shkathtësinë, me siguri do të fillojë të bashkohet me djemtë që kanë këto cilësi. Ky lloj i miqësisë është "poshtë-lart" - bazuar në sugjerueshmërinë dhe paraqitjen pjesërisht. Një adoleshent kërkon të jetë i njëjtë me të tjerët, duke u përpjekur të imitojë më të fortë - në rroba, një mënyrë për të mbajtur, flasin. Plus një miqësi e tillë - fëmija do të zhvillohet vazhdimisht në të njëjtën drejtim si të preferuarat e saj.
Opsioni i dytë i marrëdhënieve miqësore është një bashkim me ata që e vlerësojnë cilësinë që keni. Adoleshenti ndihet i nevojshëm, e sheh veten një person të vërtetë, sepse në kompani është vlerësuar për njohuri dhe shkathtësi (për shembull, diçka për të shpikur, për të luajtur me mjeshtëri futboll ose për të kuptuar shpejt opsionet e veglës së re). Një miqësi e tillë zhvillon aftësitë dhe komandën e menaxhimit, dhe gjithashtu mëson të ndjejë besimin. Ky lloj i miqësisë është "një zgjatje nga lart poshtë" - ajo konsiston përmes dominimit të dikujt, i cili dikton rregullat ndërsa të tjerët duhet t'i binden.
Versioni i tretë i miqësisë adoleshente është adekuat, mbetet e rëndësishme për shumë vite. Për shembull, klasat e shtatë që janë të pasionuar për matematikën janë po aq të aftë, detyrat janë zgjidhur mirë dhe testet po përpiqen të përmbushin detyrat më të komplikuara. Në të njëjtën kohë ata janë të interesuar të komunikojnë jashtë klasës dhe jashtë mësimeve. Një miqësi e tillë merr formën e një ndeshjeje ose lufte, e cila bëhet një qëllim i brendshëm, pavarësisht faktit që marrëdhëniet janë ndërtuar mbi barazinë e palëve.
Ka një lloj të katërt kur adoleshentët komunikojnë, dominojnë ose varen nga një, pastaj një tjetër. Paqëndrueshmëria e brendshme e fëmijëve të tillë e bën të paqëndrueshëm dhe miqësinë e tyre. Ky lloj i marrëdhënieve domosdoshmërisht do të japë rrotullime dhe do të shkaktojë konflikte, dhe më shumë gjasa që herët a vonë, adoleshenti do të bindet më të fortë në grup. Mjerisht, një lloj i tillë i miqësisë është më i meta, mbart akuzën e huliganizmit, asocializmit, mizorisë.
Nëse fëmija nuk përbëjnë marrëdhënie me kolegët dhe nuk ka miq, ai është domosdoshmërisht i nevojshëm nga ndihma e prindërve dhe psikologëve për të kuptuar se çfarë lloj problemi është i lidhur me këtë simptomë të pafavorshme. Përveç kësaj, nëse, përveç shkollës dhe punëve të brendshme, fëmija nuk e di se ku të bëhet dhe çfarë të bëjë, nëse ndihet i papranueshëm në shkollë, ai mund të hyjë në një kompani të dyshimtë.
Mbaj mend historinë që ndodhi fjalë për fjalë nja dy vjet më parë. Një natasha e qetë dhe modeste Sevthlace, e cila u rrit në një familje krejtësisht të begatë në dukje, nuk kishte të dashurat fare. Ajo studioi në mënyrë të pabarabartë, kishte frikë nga vëmendja ndaj vetes. Ftesa e mësuesit për t'iu përgjigjur bordit shkaktoi frikën e saj. Vajza shpesh duhej të dëgjonte vërejtje të mprehta në adresën e tij nga mësuesi anglez, kështu që ajo nuk e donte këtë artikull, si të tjerët që ishin të vështirë për ta bërë këtë. Familja nuk ishte veçanërisht e shqetësuar për mbylljen e vajzës dhe lotët e saj të vazhdueshëm. Sidoqoftë, prindërit mbetën indiferentë. Pasi, një fqinjë e shoqërueshme ftoi Natashën të vizitojë, ku u mblodhën shoqëria e adoleshentëve. Ata folën për jetën, për dashurinë, për marrëdhëniet. Ishte interesante, dhe mysafiri i ri reagoi me vëmendje. Për më tepër, ajo u ftua të takohej përsëri. Kështu Natasha u bë normalisht e kësaj kompanie. Tashmë në dy muaj, ndryshimet ishin të dukshme: më të qetë dhe të sigurt, ajo madje filloi të lexonte libra në gjuhën angleze. Ajo i mori këto libra nga njohjet e reja. Midis tyre, ajo u takua me një djalë, dashurinë e tij. Çdo gjë është e mirë në qoftë se nuk ishte fakti se kompania e re ishte sekti i Munitov. Së shpejti Natasha u largua nga shtëpia, u vendos në komunë dhe shpërtheu me prindërit e saj që morën gjëra të vlefshme dhe kursime. Si një sekuencë premtuese, filloi ta dërgonte atë me predikimet e mësimeve të hënës në vende të ndryshme. Ajo deklaroi marrëdhëniet e saj me prindërit e saj dhe i ndaloi ata me ta.
Është e dobishme të mësosh një adoleshent për të vepruar në një marrëdhënie me njerëzit me mend, duke e kujtuar atë nga proverbi rus "shtatë herë vdekjen, një të ardhur". Së pari, mendoni, shikoni nga anët e ndryshme, peshoni, zgjidhni rrugën dhe vetëm pastaj të veproni. Varësia nga vlerësimet, pikëpamjet dhe besimet e miratuara në kompani në të cilën ata i përkasin, nganjëherë i çon adoleshentëve të gatishmërisë për të pasur mendimet e tyre dhe për të mos mbrojtur besimet dhe vlerat e tyre.
Si e vlerësojmë cilësinë e miqësisë së fëmijës? Rezulton, mjaft e thjeshtë. Me të vërtetë të dobishme mund të quhen vetëm ato marrëdhënie në të cilat djemtë janë të kënaqur me njëri-tjetrin; Ata ndjehen të sigurt, nuk kalojnë kufijtë e rrezikut të arsyeshëm, respektojnë rregullat e miratuara në shoqëri, mbajnë intimitetin dhe mirëkuptimin e ndërsjellë me prindërit, nuk formojnë sekrete kriminale apo erotike. Roll i fortë nga norma duhet të shkaktojë ankth.
Veçoria e miqësisë adoleshente përbëhet jo vetëm në ndryshimin e autoriteteve. Në marrëdhëniet midis adoleshentëve ka gjithmonë një vend për sekretin, heshtjen, pëlqimin, durimin dhe paqen e mendjes - "të gjitha në gjysmë, të gjitha në vëllazërinë". Prandaj, shpesh prindërit dëgjojnë: "Unë lehtë mund të flas për gjithçka për gjithçka," gjithmonë i besoj një miku. Unë e di atë që ai mendon, edhe nëse ai është i heshtur ". Miqësia më e ngushtë dhe më e fortë, sa më shumë tema që adoleshentët po diskutojnë me njëri-tjetrin, jo të interesuar për përvojën dhe opinionet e prindërve.
Psikologët kanë përcaktuar se vetëm 20% e adoleshentëve preferojnë vetminë. Është normale nëse fëmija është i pasionuar për punën: vizatimi, muzika, shkrimi, - domethënë, aktivitete të tilla që kërkojnë përqendrim. Vetmia kthehet në një problem dhe sjell përvoja të forta kur bëhet e detyruar nëse adoleshenti nuk e pranon kompaninë që zgjodhi (shih kapitullin "adoleshent i vetmuar"). Shumica e adoleshentëve - 80% - kërkojnë të gjejnë një person me mendje, disa buddies (kliko) ose edhe shumë (kompani). Zakonisht ata janë tërhequr për ata që janë afër tyre me origjinë, interesat, kanë një reputacion ose veçori të ngjashme. Adulti bëhet një adoleshent, më i gjerë do të ketë një rreth të miqve të tij, dhe djemtë e seksit të kundërt do të përfshihen gradualisht në të.
Djalë + vajzë
Interesi në katin e kundërt shfaqet në fëmijët shumë kohë para adoleshencës. Ne shohim dëshirën për t'u kujdesur për atraktivitetin tuaj tashmë në mesin e nxënësve të rinj; Në shkollën e mesme, adoleshentët janë të interesuar për të cilët pëlqejnë dhe pse, dhe fillon afrimi. Duke vënë në dukje se ndryshimi filloi në kolegët e kundërt, adoleshenti i shënon ato në vetvete. Miqësia midis adoleshentëve të seksit të ndryshëm bëhet një shkollë e vërtetë e mësimit të ndërsjellë. Dhe këtu ju duhet të thoni se çfarë lloj dijeje në të vërtetë merrni adoleshentët gjatë datave: ata mësojnë të mësojnë personin më të ngushtë të seksit të kundërt, të komunikojnë me të, duke u përpjekur për të kuptuar mënyrat e ndryshme për të kuptuar se cilat prej tyre janë të dobishme dhe të cilat udhëheqin për shfaqjen e problemeve të panevojshme; Eksperimentoni me statusin e tyre ("Ata më shohin në kompani me një student të shkëlqyer ose një djalë të dëshpëruar"); Mësoni të jeni të sinqertë dhe të vërtetë; Duke u përpjekur të skicojë një portret të një burri apo gruaja të ardhshme. Ndoshta tani është e vlefshme për të folur me adoleshentët se si standardet e sjelljes së djemve dhe vajzave kanë ndryshuar sot. Nëse më parë vajzat ishin të fiksuara nga roli i krijesave fleksibël, të butë dhe femërorë, tani ata janë të thirrur për veprimtari, pavarësi dhe madje edhe ofensivitet militant, dhe djemtë u jepet një rol shumë të respektuar të planit të dytë. Sot shpesh ishte një situatë, kur fillimi i marrëdhënieve intime provokojnë vajzat që janë theksuar fiziologjikisht mesatarisht dy vjet më parë se të rinjtë. Nga rruga, siç kanë treguar studimet, adoleshentët adoleshentë-intelektualë nuk janë të prirur për të hyrë në marrëdhënie të ngushta - në minimum, sepse ka më shumë pasojat e tyre.