වැඩිහිටියෙකු මෙන් දරුවෙකු එහි අර්බුද ඇත: මෙය දරුවෙකු පාසලට යන විට වසර 3 ක අර්බුදයක් හා අර්බුදයක් වන අර්බුදයකි. නමුත් කිසියම් හේතුවක් නිසා, කිසියම් හේතුවක් නිසා, එය බොහෝ විට අමතක වී ඇති අතර ළමා කාලයේ සන්ධිස්ථානයට ගණන් නොගනී. සහ බොහෝ දේ නිෂ් .ල.
වයස අවුරුදු 7 සිට දරුවා පාසලට සූදානම් බව බොහෝ විශේෂ ists යින් විශ්වාස කරති. ලිවීමට, අක්ෂර කියවීම සහ දෙමව්පියන් සහ ගුරුවරුන් කීදෙනෙකු ගැන සලකා බැලීමට දරුවාට ලිවීම පමණක් ප්රමාණවත් නොවේ. අවුරුදු 7 කට පසු ඔබ දරුවෙකු දුන්නොත්, පාසැල් පසුබිමට අනුවර්තනය වීම ඔහුට මානසිකව දුෂ්කර වනු ඇත. ඔහුගේ තරුණ පංතියේ ළමයින්ට වඩා වයස අවුරුදු 6-7 අතර වේ. දරුවා නව දැනුමක් ලබා ගැනීමට පැමිණි නිසා ඔහු කම්මැලි වනු ඇති අතර ඒ වෙනුවට ඔහු දැනටමත් දැන සිටි දේට සවන් දෙයි. මෙය දුර්වල අවධානයට යොමු වීමට හා ඉගෙනීම කෙරෙහි උනන්දුවක් නොමැතිකම ඇති කර ගැනීමට මෙය හේතු විය හැක.
විශේෂ expts යන් නිර්දේශ කරන්නේ දරුවෙකු පාසලට යාමට එවිට පමණි එය සෑදූ විට:
දරුවාට තද නොකරන්න, ඔහුට නව කාලසටහනකට පුරුදු වීමට කාලයයි
ඡායාරූපය: පික්ස්බේ.කො.අයි.ඒ.
සමාජ කුසලතා.
කථාව.
ආත්ම අභිමානය.
දැනුම ලබා ගැනීමට සූදානම.
චිත්තවේගීය පරිණතභාවය.
සම්බන්ධ වීමට ඇති සූදානම.
බේරුම්කරණය.
මෙහි වැදගත්ම කාරණය අත්තනෝමතික ය. අත්තනෝමතිකව අත්තනෝමතිකව ඇති වූ විට, දරුවාට අනුගමනය කළ යුතු ඇතැම් නීති තිබේ, ඔවුන්ගේ හැඟීම් අධීක්ෂණය කළ යුතු අතර අනෙක් පුද්ගලයින් අතර නුසුදුසු හැසිරීමකට ඉඩ නොදිය යුතුය.
අවුරුදු 7 ක් ගතවීමත්, දරුවා වැඩිහිටියෙකු මෙන් වීමට උත්සාහ කරන නිසා ඔහු සඳහා පාසල වැඩිහිටිභාවයට සමාන වේ. දැන් ඔහුට තේරුම් ගනී, දැන් ඔහුට නව වගකීම් විශාල ප්රමාණයක් ඇති බව: ඔහුට පාඩම් කිරීමට සෑම දිනකම පාසැලට යා යුතුය, හික්මවීම නිරීක්ෂණය කරන්න. නව මිතුරන් දරුවා තුළ පෙනී සිටින අතර, ඒ සමගම තුළ නැගී එන ගැටුම් විසඳීම සඳහා ඔහු සන්නිවේදනය කිරීමට ඉගෙන ගනී.
මෙම කාලය තුළ දරුවා වැඩිහිටියෙකු භුක්ති විඳීමට උත්සාහ කරන අතර, මේ අවස්ථාවේ දී - ගුරුවරයා. ඔහු වෙනත් දරුවන් ගැන කතා කිරීමට පටන් ගනී. දරුවෙකුට බැණ වැදීමට අවශ්ය නැත, මන්ද ඔහු නව ජනයා වෙත ක්රම සොයමින් හා ළඟා වෙති. මුලදී, දරුවාට ෆියුසියස්, ආක්රමණශීලී, වෙහෙස නොබලා: මේ සියල්ලෙන් එළඹෙන අර්බුදය පෙන්නුම් කරයි.
අධ්යාපනයේ කලාව නම් දරුවාට නීති රීති අනුව ජීවත් වීමට අවශ්ය වීමයි
ඡායාරූපය: පික්ස්බේ.කො.අයි.ඒ.
දුෂ්කරතා මඟහරවා ගැනීමට දරුවාට උපකාර කිරීම සඳහා දෙමාපියන් සිටිය යුතුය. ගුරුවරයා කුඩා දරුවෙකු වෙනුවෙන් උසස් වනු ඇත, නමුත් බොහෝ දේ කනස්සල්ලට පත්වීම අවශ්ය නොවන බව බොහෝ කලකිරීමට අවශ්ය නොවේ.
හැකි සෑම විටම දරුවා සමඟ කතා කිරීමට උත්සාහ කරන්න. ඔහුගේ දවස ගියේ කෙසේදැයි කල්පනා කරනු ඇත, ඔහුට හැඟෙන බව. දරුවා නිදිමත වී ඇති බවත්, එහි ක්රියාකාරිත්වයට බෙහෙවින් බලපා ඇති බවත්, පංති කළමනාකරු සමඟ කතා කළ බවත්, පළමු වරට කුඩා මාදිලිය වෙනස් කිරීමට ඔබට එකඟ විය හැකි අතර දෙවන පාඩමට ඔබට ඉඩ දෙනු ඇත. එය ඔබ සාර්ථක වනු ඇති බවට සත්යයක් නොවේ, නමුත් නිවැරදි ප්රවේශය සමඟ ඔබ ලබා ගත යුතුය.
බොහෝ දෙමව්පියන් විශ්වාස කරන්නේ පළමු පන්තියේ උද් campaign ෝෂනයක් සමඟ, දරුවා, හැකි තරම් වැඩ ප්රවාහයට සම්බන්ධ විය යුතු අතර, එබැවින් එය සියලු ආකාරයේ කව සහ අංශවලට ලිවිය යුතුය. දරුවා බරපතල ආතතිය ගැන එතරම් කනස්සල්ලට පත්ව සිටින බව වටහාගෙන, ඔහු වෙනුවෙන් අමතර ගාස්තු ගැනීම අවශ්ය නොවන අතර එය අනාගතයේදී ඔහු වෛර කරන රවුම් නැරඹීමේදී ප්රකාශ වේ. ඒ වෙනුවට, දරුවාගේ ආත්ම අභිමානය ඉහළ නැංවීම - එයට සැමවිටම විවේචන ඇසෙනු ඇත. ඉගෙනීමට සහ නව එක දැන ගැනීමට උත්සාහ කිරීමට ඔහු තුළ ඇති ආශාව ආරක්ෂා කිරීම වැදගත්ය. නරක ඇස්තමේන්තු වල භයානක දෙයක් නැති බව පැහැදිලි කරන්න, මන්ද මෙය "ත්රිකෝණයක්" හෝ "දෙකක්" යන්නෙන් වඩා හොඳ රැකියාවක් කිරීමට හේතුවක් නිසා දරුවෙකු එසේ නොවන බව එයින් අදහස් නොවේ.
ක්රීඩා සහ විවේකය සඳහා දිනකට පැය කිහිපයක් ඉස්මතු කරන්න.
ඡායාරූපය: පික්ස්බේ.කො.අයි.ඒ.
දවසේ පුරුද්ද තමා විසින්ම දකින දේ දරුවාගෙන් විමසන්න. ක්රීඩාවේ දිනකට පැය කිහිපයක් දරුවා ඉස්මතු කිරීම අවශ්ය වේ. ඔව්, ඔහුට නව රාජකාරි තිබුණත්, සියලු දරුවන්ගේ අවශ්යතා ඇති දරුවෙකු වීම ඔහු නතර කළේ නැත.
අධ්යාපනයේ කලාව ඔවුන්ගේ කැමැත්ත පැනවීම නොවේ, එවිට දරුවාට ඔහුගේ ජීවිතයේ සෑම විටම පවතින නීති රීති අනුව ජීවත් වීමට අවශ්ය වන පරිදි. දරුවා බිය නොවී - ඔහුගේ අදහස ආරක්ෂා කර ගනිමින් ඔහුගේ ස්ථාවරය ආරක්ෂා කර ගනිමින් ඔහුගේ ස්ථාවරය ආරක්ෂා කළ යුතු ය. එබැවින් ඔහු තම ආත්ම අභිමානය වැඩි කරන අතර සම වයසේ මිතුරන් සමඟ සාකච්ඡා කිරීමට ඉගෙන ගනී.
පුහුණු ක්රියාකාරකම්වල සුළු දියුණුවක් හා ජයග්රහණ පවා සලකුණු කරන්න, දරුවාට ඔවුන්ගේ ජයග්රහණ ලබා ගැනීමට ඉගෙන ගැනීමට ඉගෙන ගැනීමට දරුවාට ඉඩ දෙන්න, මන්ද සෑම වැඩිහිටියෙකුටම එයට හැකියාවක් නැත.
ඔබේ දරුවාගේ තත්වය සහ අවට වායුගෝලයට ඔබේ දරුවාට ප්රවේශම් වන්න. ඔබ, දෙමව්පියන්, ඔහුගේ ජීවිතයේ සැබවින්ම වැදගත් වන්නේ පමණි.