සබඳතාවලදී, ශිෂ්යයා සහ ගුරුවරුන් බොහෝ විට වරදවා වටහා ගැනීම මතුවෙති, හේතුවක් නැත: ඔබට දරුවන් 30 දෙනෙකුගෙන් යුත් කණ්ඩායමක් සංවිධානය කිරීම, අවධානයෙන් තබා ගත යුතු යැයි සිතන්න. වෘත්තිය පහසු නැත මිස හදවතේ ක්ලාන්තය සඳහා නොවේ. සියල්ලන්ටම අවධානය යොමු කිරීම ගුරුවරයාට අපහසු වීම පුදුමයක් නොවේ. අපි තරුණ සිසුන් ගැන කතා කරන්නේ නම්, එම කාර්යය කිහිප වතාවක්ම සංකීර්ණ වේ.
ගැටුම තවමත් සිදුවී ඇත්නම් කුමක් කළ යුතුද? අපි එය තේරුම් ගනිමු.
මැදිහත් විය යුතුද යන්න අවශ්යයි
දෙමව්පියන් දෙමාපියන්ට නිතර නිතර අසනු ලබන ප්රශ්නය. ඇත්ත වශයෙන්ම, බොහෝ දේ රඳා පවතින්නේ තත්වය, දරුවාගේ වයස කීයද සහ ඔහු තමාම එයට අයත් වන්නේ කෙසේද යන්නයි.
උසස් පාසලේ දරුවා එහි ගැටලු තමාටම විසඳිය යුතු යැයි විශ්වාස කරන දෙමාපියන් සිටී. පොදුවේ ගත් කල, එය හරි, නමුත් උදව් සඳහා ඔබ වෙත යොමු නොවන්නේ දරුවා පමණි. ගැටුම්කාරී තත්වයකට ඔහු වගකිව යුත්තේ නම්, උපදෙස් වලට උදව් කිරීම, එනම් ගිහින් ගුරුවරයාගෙන් සමාව අයැදීම වඩා හොඳය. කෙසේ වෙතත්, ගුරුවරයාගේ සතුරුකමක් තිබේ නම්, අසාධාරණ විවේචන සහ අඩු තක්සේරු කිරීම් අඩු කිරීම, දෙමාපියන් මැදිහත් විය යුතුය.
දරුවා සමඟ කතා කරන්න
ඡායාරූපය: පික්ස්බේ.කො.අයි.ඒ.
තත්වය නිරීක්ෂණය කරන්න
මෙම අවස්ථාවේ දී, ගැටුමට හේතුව, ගුරුවරයා එළිපත්තෙන් චෝදනා කිරීම වෙනුවට ගැටුමට හේතුව සොයා ගැනීම ඔබ තීරණය කරයි යැයි සිතමු. ඔබට වහාම දරුවා වහාම චෝදනා කිරීමට අවශ්ය නැත: ගැටුමේ දෙපැත්තටම සවන් දීමට, පුද්ගලයෙකු සාමාන්යයෙන් හා ප්රමාණවත් ලෙස හැසිරෙන්නේ නම් ඔබට සැමවිටම එකඟ විය හැකි බව මතක තබා ගන්න. ඔබේ හ voice නැගීම නොකිරීමට උත්සාහ කරන්න, සන්සුන්ව සන්නිවේදනය කරන්න, ප්රතිචාර ආක්රමණය හැර, ඔබට අපකීර්තියක් නොලැබෙනු ඇත.
ගුරුවරයා සමඟ සංවාදය
ඔබ ගුරුවරයාට දොස් පවරන්නේ නැති බව පැහැදිලි කිරීම වැදගත්ය, ඔබේ ඉලක්කය වන්නේ සිදුවන්නේ කුමක්ද යන්න සොයා ගැනීමයි.
පුදුමයට පත් දෙමව්පියන් මැදිහත්කරුගේ භූමිකාව වෙත ළඟා වන අතර ඕනෑම දෙයක් ගැන ඔහු සමඟ එකඟ විය නොහැක.
එබැවින්, රැස්වීමට පෙර, සැලැස්ම සැලකිල්ලට ගන්න: ඔබ සිත් ඇදගන්නාසුළු වූ කාරණයක දී ගුරුවරයාගේ මතයට ඇහුම්කන් දෙන්න, ඉන්පසු දරුවාගේ අනුවාදය හා සසඳන විට සහ ඔබ නිගමනවලට එළඹේ.
බොහෝ දරුවන් සමඟ කටයුතු කිරීම ගුරුවරුන් ඉතා අපහසුය
ඡායාරූපය: පික්ස්බේ.කො.අයි.ඒ.
වරද ගුරුවරයාගේ වරදක් නම් කුමක් කළ යුතුද?
ඔබට අධ්යක්ෂවරයා වෙත දුව ගොස් ගුරුවරයා වහාම සේවයෙන් පහ කිරීම වහාම සේවයෙන් පහ කිරීම ඉල්ලා අස්විය. කෙලින්ම ගුරුවරයා වෙත යන්න, මේසයේ වාඩි වී සම්මුතියක් සොයා ගැනීමට උත්සාහ කරන්න. ඕනෑම ගුරුවරයෙකුට ශිෂ්යයා සමඟ සම්බන්ධතා ඇති කර ගැනීම දුෂ්කර බව හඳුනා ගැනීම දුෂ්කර ය, මන්ද එය ඔහුගේ සෘජු වගකීම වන අතර මෙම ගැටුම මගින් එහි නොහැකියාව පමණක් අවධාරණය කරයි. තම වෘත්තීයභාවය තුළ ඔබ එය කිසිසේත් සැක නොකරන බව පැහැදිලි කරන්න, නමුත් මෙම තත්වය නැවත නැවත නැවත කිරීමට අවශ්ය නැත. ඇත්ත වශයෙන්ම, ගුරුවරයා ප්රසිද්ධියේ සමාව අයැද සිටීම සත්යයක් නොවේ: එය දුෂ්කර ය. මෙම අවස්ථාවන්හිදී, දරුවා සමඟ කතා කර සෑම කෙනෙකුම වරදවා වටහා ගැනීමේ සාමාන්ය බව මට කියන්න. දරුවාට ගුරුවරයාට ගෞරවය නැති නොවීම වැදගත්ය,
දරුවාට දොස් පැවරිය යුතුද?
මෙම අවස්ථාවේ දී, ඔබට බරපතල සංවාදයක් ද මේ වතාවේ ඔබේම පරිච්ඡේදයේ ඇත. ඔහු වැරදි ලෙස හැසිරෙන එම අවස්ථා සඳහා දරුවා දැක්වීම වැදගත් ය, ගැටුම නැවත සිදු නොවන පරිදි එවැනි අවස්ථාවන්හිදී ක්රියා කරන්නේ කෙසේදැයි මට කියන්න.
දරුවා ගුරුවරයාගෙන් සමාව අයදින අතර, පාඩමෙන් පසු දරුවා වැඩිහිටියන්ට පැමිණීම සහ ඔහුගේ වරද පිළිගන්නේ නම්, සමාව ඉල්ලා සිටීමත් සමඟ මෙය කිසිසේත් කිරීම අවශ්ය නොවේ.
ගුරුවරයා සමඟ සම්මුතියක් සොයා ගැනීමට උත්සාහ කරන්න
ඡායාරූපය: පික්ස්බේ.කො.අයි.ඒ.
කෙසේ වෙතත්, ළමයින් ඉතා මුරණ්ඩු වන අතර වැඩිමහල්ලන් පවසන පරිදි වැඩිමහල්ලන් පවසන පරිදි, බොහෝ දුරට ඇති වූ ගැටළුව ඔවුන් නිසා ඇති වූ බව ඔවුන් තේරුම් ගත හැකි වුවද. ගැටුම ඊටත් වඩා පරිමාණයන්ගෙන් වැඩි ප්රමාණයක් ලබා නොගන්නා පිණිස එය තවමත් අනුගමනය කළ යුතු බැවින් එය තවමත් පවතී. කෙසේවෙතත්, දරුවාට තත්වය ගැන වගකිව යුතු නම්, ගුරුවරයාට ඇති ශ්රාවකයාට සමථයකට පත් වීමට නොහැකි වුවද, ඉක්මනින් හෝ පසුව ඔහු වෙහෙසට පත්ව ඇත.