දෙමව්පියන් තම දරුවාට උපකාර කිරීමට සැමවිටම පැමිණෙන අයයි: උපදෙස් හෝ කාරුණික වචන වලට උදව් කරන්න. කෙසේ වෙතත්, සෑම විටම දෙමාපියන්ගේ සහභාගීත්වය නොතිබීම, විශේෂ ist යෙකුගේ සහභාගීත්වයෙන් තොරව කටයුතු නොකිරීමට අවස්ථා තිබේ. මේ අවස්ථාවේ දී, ළමා මනෝ විද්යා ologist යෙක් ඔබේ ආධාරයට පැමිණෙනු ඇත.
ඔබ දරුවෙකු මාතෘ රෝහලෙන් ගෙන එන අතර පළමු මාසවල ඔහුගේ ජීවිතය මුළුමනින්ම කැප කරයි. ඔහු සමඟ සෙල්ලම් කරන්න, කතා කරන්න, ඔහුගේ සිනහව කැඳවීමට උත්සාහ කරන්න. මේ කාලය පුරාම ඔබ අගය කරනු ඇත. එවැනි කුඩා වයස යනු දරුවෙකු ක්රීඩාව තුළින් ලෝකය දන්නා කාල පරිච්ඡේදයකි, හිස අල්ලාගෙන, ඔහුගේ පාද මත නැගී සිටියි. මෙම කාල සීමාව තුළ දරුවා ඔරලෝසුව වටා ඇති දරුවා ගැන සැලකිලිමත් වේ, මන්ද දරුවා සම්පූර්ණයෙන්ම අසරණ වී ඇත.
කුඩා අවධියේදී අධ්යාපනය අවශ්ය වේ
ඡායාරූපය: පික්ස්බේ.කො.අයි.ඒ.
ඒ නිසා දරුවා ඔහුගේ පළමු පියවර කරයි, පළමු වචනය පවසයි. දරුවා සෙමෙන් සෙමෙන් සේවය කිරීමට පටන් ගැනීම සඳහා දෙමාපියන් පහසු වෙමින් පවතී, මන්ද දරුවා තමාට සේවය කිරීමට පටන් ගනී, තවදුරටත් ඔහුව වෙන වෙනම සූදානම් කිරීම අවශ්ය නොවේ. ටිකෙන් ටික, ඔහු තම දෙමව්පියන්ගෙන් වෙන්ව සිටින පුද්ගලයෙක් මිස ඔහුගේ ආශාවන් හා අභ්යන්තර ලෝකය සමඟ වෙන් විය. දරුවා වැඩි වැඩියෙන් ස්වාධීන වන අතර එය ආරක්ෂා කරයි. මෙම කාල පරිච්ෙඡ්දය තුළ, උරුමක්කාරයා නිවැරදිව දැනුවත් කිරීම සඳහා සෑම උත්සාහයක්ම ගැනීම වැදගත්ය, එසේ නොවුවහොත්, ඔබ දැන් දරුවාට දැන් දරුවාට පැහැදිලි නොකරන්නේ නම්, අනාගතයේ දී ඔබට ඉතා දුෂ්කර කාලයක් ලැබෙනු ඇත.
ළමයින් වැඩිහිටියන්ට සමාන ය. ඔවුන්ගේ සංවර්ධනය ඉතා ඉක්මණින් සිදු වන අතර, සමහර විට දෙමව්පියන්ගේ "ඔවුන්ගේ බෙල් කුළුණෙන්" සිතන පරිදි පොදු භාෂාවක් සොයා ගැනීම දුෂ්කර ය. ව්යාකූල වැඩිහිටියෙකුගේ ආධාර සහ ළමා මනෝ විද්යා ologist යකුගේ සහාය සඳහා.
බොහෝ අවස්ථාවන්හීදී, දෙමව්පියන්ට දරුවාගේ තත්වය අගය කළ හැකි නමුත් විශේෂ ist යා මැදිහත් විය යුතු ඇතැම් අවස්ථා හා තත්වයන් ඇත.
මනෝ විද්යා ologist යෙකුට අවශ්ය වන්නේ කවදාද?
දෙමාපියන්ට පාලනය අහිමි වේ
වඩාත්ම කීකරු දරුවා පවා වැඩිහිටියෙකුගේ වචන දිගටම කරගෙන ගොස් නොසලකා හැරිය හැකිය. එය බොහෝ විට සිදු වන අතර, පුරුද්දක් නොවන්නේ නම්, කරදර නොවන්න. කෙසේ වෙතත්, ඔබට තවදුරටත් දරුවා පාලනය කළ නොහැකි යැයි ඔබට හැඟෙන විට, මෙම දුෂ්කර තත්වයෙන් මිදීම ඔබට පවසන විශේෂ ist යෙකුගෙන් උපදෙස් ලබා ගැනීමට යන්න.
බිය පිළිබඳ හැඟීම
සියලුම දරුවන්ට බිය ඇත. යමෙක් අන්ධකාරයට බිය වන අතර අනෙක් අය - තනිව සිටීම, හොඳින් හා තුනෙන් දෙකකට උද්යානවල සජීවිකරණ ශිල්පීන් බිය ගැන්විය හැකිය. මෙම හැඟීම එතරම් හානිකර නොවන බව පෙනෙන්නට නැත, බොහෝ දෙමව්පියන් ඔහුට අර්ථයන් ලබා නොදෙන අතර, සෑම දෙයක්ම සමත් වන බව සලකන විට, දරුවා පිටත් වේ. බිය දරුවා අල්ලා ගැනීමට පටන් ගන්නේ නම්, එය වඩාත් වසා ඇති බව ඔබට හැඟේ නම්, එය වඩාත් වසා ඇති බව ඔබට හැඟේ.
ආක්රමණය සඳහා කිසිදු ඉඟියක් පරිපූර්ණ කරන්න
ඡායාරූපය: පික්ස්බේ.කො.අයි.ඒ.
ලැජ්ජාව
එබැවින් දරුවන්ට සාමූහිකයින් තුළ අපහසුතාවයක් ඇත. අනෙක් පිරිමි ළමයින්ට සිදුවන්නේ කුමක්දැයි නොතේරූ අතර දරුවා විහිළු කිරීමට පටන් ගනී. බොහෝ විට එවැනි පුද්ගලයින් වැඩිහිටිභාවයට ගෙන එනු ලබන මෙම රේඛාවට එඩිතර වන්නේ නැත. දරුවා මෙයින් පෙළෙන බව ඔබ දුටුවහොත් මනෝ විද්යා ologist යාගේ සංචාරයකට අදින්න එපා.
ආක්රමණශීලී බව
ළමුන්ගේ ලෝකයේ පොදු සංසිද්ධියක් ද. දරුවෙකුට හදිසියේම වෙනත් දරුවෙකුට පහර දීමට හෝ බල්ලෙකුට හෝ බළලෙකුට රිදවිය හැකිය. දරුවන්ගේ ආක්රමණ නිසා බොහෝ හේතු නිසා දරුවන්ගේ ආක්රමණ "වර්ධනය විය හැකි බැවින් හේතුව හඳුනා ගැනීම දුෂ්කර ය. ඔබ එය මූලයට නැවැත්විය යුතුය, එසේ නොවුවහොත් ආක්රමණණයා අංගයක් වනු ඇත.
අධ්යයන කාර්ය සාධනය සඳහා බලා සිටින්න
ඡායාරූපය: පික්ස්බේ.කො.අයි.ඒ.
අධික ක්රියාකාරිත්වය
අධි ක්රියාකාරීත්වය බොහෝ දෙමව්පියන්ට සහ බාලාංශ හා පාසල වැනි අධ්යාපන ආයතනවල සේවකයින්ට ඇති ගැටලුවකි. දරුවෙකුට එක දෙයක් කෙරෙහි අවධානය යොමු කිරීම දුෂ්කර ය, ඔහු කෝපයෙන් හා තමාගෙන්ම ඉවත් වීමට පටන් ගනී. මෙම අවස්ථාවේ දී, මනෝ විද්යා ologist යා ඔබට පවසන්නේ අපිරිසිදු ශක්තිය මෙහෙයවිය යුතු ස්ථානය.
දුෂ්කර අවස්ථා
බිඳෙනසුලු මනෝට දරුවෙකු සිටින ආකාරය මතක් කිරීමට අවශ්ය නැත. විශේෂ ist යෙකුගේ උපකාරයකින් තොරව වැඩිහිටියෙකුට පවා කළ නොහැකි තත්වයක සිටින සෑම පුද්ගලයෙකුම සිදුවිය හැකි තත්වයන් ඇත, උදාහරණයක් ලෙස, පවුලේ සාමාජිකයෙකුගේ, ප්රචණ්ඩත්වයේ නව අවධියක, චලනය වන, චලනය වේ. අන්තරාය වන්නේ බැලූ බැල්මට බැලූ බැල්මට තේරුම් ගත නොහැකි වීම, මෙම සිදුවීම්වලින් එකක් තුවාල ලැබීම හෝ නොකිරීමයි. එවැනි තත්වයක් තුළ, අවම වශයෙන් වැළැක්වීමේ අරමුණු සඳහා මනෝ විද්යා ologist යා බැලීමට පැමිණෙන ලෙස අපි ඔබට උපදෙස් දෙමු.
දරුවාට පාසලේ කාලය නැත
පාසල යනු දරුවෙකුගේ ජීවිතයේ දුෂ්කර අවධියකි, විශේෂයෙන් ආරම්භක එක. සෑම දරුවෙකුටම පළමු දින සිට කණ්ඩායමට එක්විය නොහැක. පංතියේ ළමයින් සමඟ හෝ ගුරුවරුන් සමඟ ගැටුමක් ඇති වුවහොත්, පළමුවෙන්ම, ගැටලුවම විසඳා, සියලු පාර්ශවයන් සමඟ ගැටුමකට කතා කිරීම, පසුව තත්වය සැබවින්ම දුෂ්කර ය, මනෝවිද්යාත්මක නම්, මනෝ විද්යා ologist යා වෙත පැමිණීම.