පංතියේ ළමයින්ගේ වරදවා වටහා ගැනීම මගෙන් පැන යාමට තරමක් නිරන්තර හේතුවකි. හේතුව ඕනෑම දෙයක් විය හැකිය: සමාජ තත්වයේ සිට පුද්ගලික අකමැත්ත දක්වා. ඔබේ දරුවාට පාසැලේදී ගැටළු ඇති බව ඔබ දුටුවහොත්, ඔබේ කර්තව්යය එය සංවාදයට ගෙන ඒම, නමුත් එය හැකි තරම් ප්රවේශම් වේ. අප්රසන්න තත්වයකට වඩා හොඳින් ප්රතිචාර දැක්වීමට සහ ඔබේම දරුවා කුමක් කිව යුතුද යන්න ගැන කතා කිරීමට අපි තීරණය කළෙමු.
ඔබ පැවසූ හොඳ දේ
වැදගත්ම දෙය නම් දෙමව්පියන් සන්සුන් කිරීමයි. ඇත්ත වශයෙන්ම, එවැනි තත්වයක් තුළ, ඔබට අවශ්ය වන්නේ ඔබට පාසැලට ගොස් සෑම කෙනෙකු තුළම එය ඔබම වර්ග කිරීමටයි, නමුත් එබැවින් ඔබ දරුවාට වඩා නරක අතට හැරෙනු ඇත, නමුත් තත්වය දරාගත නොහැකිය. දරුවෙකු ඔබ සමඟ ගැටලුවක් විසඳීමට තීරණය කළ විට, ඔහු නිවැරදිව කළ දේ ඔහුට කියන්න. දෙමව්පියන්ට පාපොච්චාරණය කිරීම ඉතා අසීරු දෙමාපියන්ට පාපොච්චාරණය කිරීම ඉතා අපහසු වන්නේ තමා සමඟ තමාට මුහුණ දිය නොහැකි ගැටලු ඇති බවයි.
නමුත් වෙනත් දරුවෙකු සමඟ ගැටුම විසඳීමට ඔහු නොසිටින බවට ඔබට ඔහුට විශ්වාසයක් තිබිය හැකිය.
"කරදර නොවන්න" යන අච්චු වාක්ය ඛණ්ඩයක් වැනි අච්චු වාක්ය මෙහි දී, "ඊට ඉහළින්" වන්න ", මෙහි" ඊට ඉහළින් ", මෙහි වඩා නුසුදුසු හා පොදුවේ නුසුදුසු හා පොදුවේ නුසුදුසු හා පොදුවේ අපයෝජකයා සමඟ කටයුතු කිරීමට දරුවාට උදව් නොකරනු ඇත. ඇත්ත වශයෙන්ම, අපි යෞවනයන් ගැන කතා කරන්නේ නම්, අපවිත්ර වීම සඳහා වඩාත් සියුම් ලෙස ක්රියා කළ යුතුය, කෙසේ වෙතත්, අපි තරුණ පාසැල් සිසුවියන් ගැන කතා කරන්නේ නම්, මෙන්න ඔබේ සහාය සරලවම අවශ්ය වේ.
ළමයින් සැමවිටම හොඳ නැත
ඡායාරූපය: පික්ස්බේ.කො.අයි.ඒ.
ඔබ කිසිම දෙයකට වැරදිකරුවෙක් නොවේ
බොහෝ විට, දෙමව්පියන් තම දරුවාට හේතුවක් සොයමින් සිටිති: "සමහර විට ඔබ පිරිමි ළමයින්ට වැරදියි කියා පැවසුවාද?", "ඔබට සම්බන්ධතා ඇති කර ගත නොහැක්කේ ඇයි?" ආදිය. කිසිම අවස්ථාවක වැරදිකරුවන්ගේ පැත්තට නොයන්න, මන්ද ඔබේ දරුවා ආරක්ෂකයෙකු සොයන එකම පුද්ගලයා ඔබ නිසාය. ගැටලුව කිසි විටෙකත් එක් පුද්ගලයෙකු තුළ කිසි විටෙකත් බොරු නොකියයි - දෙපාර්ශ්වයම දොස් පැවරිය යුතුය, දෙවැන්නාට වඩා වැඩි පීඩනයක් ඇත, එනම්, ඔබේ දරුවාට වඩා වැඩි පීඩනයක් ඇත.
දරුවා යමෙකුට සැබවින්ම අමනාප කර ඇතැයි සිතමු, නමුත් මේ අවස්ථාවේ දී ළමයින් තමන් අතර ඇති සම්බන්ධය එක් වරක් සොයා ගත යුතුය. ඉන්පසු ගැටුම අවසන් විය හැකිය.
ගැටුම විසඳන්නේ කෙසේදැයි සිතන්න
මතභේදාත්මක තත්වයේ දී, ඔබට ළමා ආධාරයක් තිබිය යුතු නමුත්, අනාගතයේ ස්වාධීනව ගැටුම් තත්වයන් විසඳීමට දරුවාට නොහැකි වූ නිසා දරුවාට තීරණයක් ගැනීම අවශ්ය නොවේ, මන්දයත්, අනාගතයේදී ස්වාධීනව ගැටුම් තත්වයන් විසඳීමට නොහැකි වනු ඇත, එමඟින් මෙම ක්රියාවලියට සම්බන්ධ වීම වැදගත්ය. ඊට අමතරව, ඔබ ඔහුගේ මතය අනුව සලකා බලන දේ පෙන්වනු ඇත, දරුවාට එය වැඩිහිටියෙකු ලෙස ඔබට හැඟෙන බව දරුවා උපකල්පනය කරනු ඇත.
තම ගැටුම විසඳීමට ඔබ පෙලඹෙන්නේ කුමන දිශාවකටද, ඔහුගේ පංතියේ ළමයින් සමඟ ස්වාධීනව කටයුතු කිරීම සඳහා ඔබ හදිසියේම පාසැල් යන බවත්, තම පංතියේ ළමයින් සමඟ ස්වාධීනව කටයුතු කිරීමට ඔබ හදිසියේම පාසැල් යන බවත්, එම තත්වය උග්ර කරන බවත් ඔහු හොඳින් සන්සුන් වනු ඇත.
ගුරුවරයා සමඟ කතා කරන්න
ඡායාරූපය: පික්ස්බේ.කො.අයි.ඒ.
ගුරුවරයා සමඟ කතා කරන්න
ඔබ දරුවා සමඟ තත්වය සකස් කර ගත් පසු, පන්ති කාමරය සමඟ කතාබස් කිරීම සඳහා පාසැලට යන්න. උෂ්ණත්ව රෂ් ඔබත් ඔබ හා සමාන වෙනත් වැඩිහිටි මිනිසෙකු සමඟ කතා කිරීමට ඔබ පැමිණියේ දරුවන් අතර ගැටුම විසඳීමට උනන්දු වෙති. තව දුරටත් ක්රියා කරන්නේ කෙසේද යන්න ගැන ඔබ සිතා බැලිය යුත්තේ ගුරුවරයාගෙන් ඉල්ලා ඒ වෙනුවට, කොන්ක්රීට් පියවර සලකා බැලීම, කරන්නේ කෙසේද යන්නයි.
යෞවනයන් සමඟ වැඩි සාමාන්ය විය යුතුය
ඡායාරූපය: පික්ස්බේ.කො.අයි.ඒ.
ඔබේ දෙමාපියන් සමඟ කතා කරන්න
ගුරුවරයා සමඟ කළ සංවාදය සාර්ථක නොවූයේ නම්, ඊළඟ පියවර වරදකරුගේ දෙමාපියන් සමඟ සංවාදයක් විය යුතුය. ඔබ වැඩිහිටියන් වන නිසා එකම දේ තරවටු හා කෑගැසීම් නොවේ. දෙමව්පියන්ගෙන් දරුවෙකු සමඟ සංවාදයක් ඔබ අපේක්ෂා කරන්නේ කුමක්දැයි මට කියන්න, තුවාලය නතර නොවන්නේ නම්, දෙමව්පියන් රැස්වීමේදී ඔබට මෙම මාතෘකාව මතු කිරීමට හෝ පාසල් මනෝ විද්යා ologist යෙකුගෙන් උපකාර ලබා ගැනීමට සිදුවේ.
රීතියක් ලෙස, එවැනි සංවාදයකදී, දියත් කරන ලද නඩු වලදී, එය නවීකරණය කරන අවස්ථාවන්හිදී, ගැටලුව සාමකාමීව විසඳා නොගන්නා විට, ඔබට දරුවා වෙනත් පාසලකට මාරු කිරීමට සිදුවනු ඇත, නමුත් එය ගැටුම් බව තේරුම් ගැනීමට දරුවෙකු නොකරන්න නිගමනයෙකු වන්න: නිදසුනක් වශයෙන්, නව පාසලේදී ඔබේ දරුවා ආදරය කරන විෂය පිළිබඳ ගැඹුරු අධ්යයනයක් පැහැදිලි කරන්න.