වයස අවුරුදු 2 ත් 6 ත් අතර ළමුන් විවිධ අරමුණු සඳහා හ crying ා වැලපෙන නමුත් බොහෝ විට මේ ආකාරයෙන් ඔවුන් සිතන්නේ වේදනාව, අසනීප හෝ අතෘප්තිය ගැන ඔවුන් දෙමව්පියන්ට සේවය කරති. නමුත් දරුවන්ගේ කඳුළු යනු ආපදා සං signal ාවක් පමණක් නොව, දෙමව්පියන් හැසිරවීමට, තමන්ගේම අදහස් ප්රකාශ කිරීම, චරිතය විදහා දැක්වීම හෝ හුදෙක් හැඟීම් ප්රකාශ කිරීමකි.
කෙසේ වෙතත්, සමහර විට දරුවන්ගේ ප්රහාර කෙතරම් ශක්තිමත්ද යත්, ඔවුන් දෙමව්පියන් මෝඩකෙකුට හඳුන්වා දෙන අතර ඔවුන්ට හුදෙක් තම දරුවා සන්සුන් කළ නොහැක. එවැනි තත්වයන් තුළ කුමක් කළ යුතුද? මෙම තත්වයන්ට මුහුණ දෙන්නේ කෙසේද? මෙම ගැටළුව තේරුම් ගැනීමට සහ දරුවා සන්සුන් කිරීමට ක්රම කිහිපයක් වර්ධනය කිරීමට උදාහරණ උත්සාහ කරමු.
ඉතින්, ඔබට අවශ්ය දේ, දරුවන්ගේ උමතුවෙන් කිසිසේත් කළ නොහැකිය.
දරුවා අසනීප වූවා නම් ... ස්වාභාවිකවම, අ crying ීම අසනීප සං .ාවක් විය හැකිය. දරුවා දත්, කන්, හිස හෝ උදම් ගැන කනස්සල්ලට පත්ව සිටී නම්, ඔහු විශ්වාසයෙන් ඔබට වේදනාවේ උල්පත ඔබට කියයි. දරුවාට උදව් කිරීම මේ තත්වයේදී? පළමුවෙන්ම, ඔබ ඔහුගේ කනස්සල්ලට හේතු තුරන් කළ යුතුය. සෑම තරාතිරමකම ඔබ කෙතරම් වටහා නොගත්තත්, වෛද්යවරයකු ඇමතීම වඩා හොඳය, කෑල්ලේ තත්වයට පහසුකම් සැලසීම සඳහා, ඔන්ටිපෝමෙට්, ළදරුවෙකු බදා ගැනීමට, ඔහුව සන්සුන් කරන්න.
සාමාන්යයෙන් වේදනාකාරී සං signs ා මගින් රෝග ලක්ෂණ වලින් සම්පූර්ණ සංකීර්ණතාවයකින් ප්රකාශ වේ - හැසිරීම වෙනස් කිරීම, තාපය හෝ ඔක්කාරය, පාචනය, වමනය, වමනය. නමුත් බාහිර සං signs ා නොමැති නම්, ඔබ දරුවාගේ පැමිණිලි නොසලකා නොහැරිය යුතු අතර ඔහු අනුකරණය කරයි යැයි සිතිය යුතුය. සාමාන්යයෙන්, පෙර පාසල් වයසේ ළමයින්ගේ දරුවන් එසේ නොකරයි. එබැවින් ඔබේ සෞඛ්ය පැමිණිලි සියලු අවධානයෙන් ප්රතිකාර කිරීමට උත්සාහ කරන්න.
දරුවාට වැටී, පහර දුන් විට තුවාල සිදුවුවහොත්, වේදනාවෙන්, අමනාපය හෝ භීතියෙන් දරුවාට අ cry න්න පුළුවන්. ඔහුට නිසි ලෙස උපකාර කිරීමට, ඔහුට සහ සහාය ලබා දීම අවශ්ය වේ. විශේෂ මානසික ක්රමවේදයන්, අධ්යාපනික දරුවන් හැඟීම් සමඟ සාර්ථකව කටයුතු කිරීමට සහ අ .න විට ඉක්මනින් සන්සුන් වීමට ඉක්මනින් සන්සුන් වීමට. මෙම ශිල්පීය ක්රම අපගේ සුපුරුදු සැනසිලිදාරේෂන් ක්රම වලට වඩා තරමක් වෙනස් වන නමුත් ඔවුන් ඔවුන්ට වඩා කාර්යක්ෂමව ඔවුන්ට උදව් කරයි.
දැන් අපි ඔබට කළ යුතු දේ ගැන සිතා බලමු. පළමුවෙන්ම, ඔබ දරුවා හ ries ින් සිටින අතරතුර, ඊටත් වඩා, එසේ ය. එය වාර්තා කිරීමට හෝ එය වාර්තා කිරීමට ඔබ සමඟ කතා නොකළ යුතුය. "දුප්පත්, කුඩා, ලැප්ටොප්, බනී", අත් නිහ ly ව අත් පා තබාගෙන ඔහු වෙත ඔහුව කනගාටු වන "යන්න ගැන ඔබට කීමට අවශ්ය නැත. නිහ ly ව අත්හැරීම, ඔහුව ඔහුට තදින් තද කරන්න. පළමුව, එය දරුවාට ආරක්ෂාව සහ විශ්වසනීයත්වය පිළිබඳ හැඟීමක් ලබා දෙනු ඇත. දෙවනුව, ඔබේ උද්යෝගය හා හැඟීම් සමඟ කටයුතු කිරීමට ඔබට ඉඩ දෙන්න. ශරීර මට්ටමේ සහ යටි ඇමරිකාවේ ඇගේ උද්දීපනයන්ගේ දරුවාගේ දරුවාගේ දරුවාට ඔබ ප්රකාශ කිරීමට අවශ්ය නැත, ඔබ ඔහුට මනසේ හා ශක්තිය ලබා දිය යුතුය. මෙම වැළඳගැනීම් මගින් මොළයකින් ගැටලුව වටහා ගැනීමට හැකි වන අතර තොරතුරු සමඟ එය අධික ලෙස පටවා නොගනී.
තුවාල වලට පහර නොදෙන්න, වහාම ඔහුට සහාය වීමට උත්සාහ කරන්න - එය නම්, ඇත්ත වශයෙන්ම, බරපතල ලේ ගැලීම හෝ අස්ථි බිඳීමක් නොවේ. සාමාන්ය චිස්කේ හෝ උල්රසාරියන් සමඟ, දරුවෙකුට මානසිකව උපකාර කිරීම වඩා වැදගත් ය.
ඔබ ළදරු සෙල්ලම් බඩු හෝ කැන්ඩි තල්ලු නොකළ යුතුය, එය ළදරුවෙකු මෙන් පාෂාණය කරන්න. එවැනි හැසිරීම නිසා තත්වය හැසිරවීමට හා උමතුන්ට පිවිසීමට ඔබ ඔහුට හේතුවක් ලබා දෙයි. ඊළඟ වතාවේ දරුවා වැටුණෝය, ඔබේ භීතියෙන් ඔබ ඔහුට පහර නොදෙන්න, එවිට ඔබ උරා බොන්නට පටන් නොගනු ඇත, ඔහු කිසිසේත් නොගෙවන නමුත් ඔහුගේ බිඳවැටීමත් සමඟ කටයුතු නොකරනු ඇත. ඔහු නැඟිට, ගිල දමනු ඇත.
පළමුවෙන්ම, දරුවෙකු වැළඳගෙන වැටීම හෝ සිද්ධියෙන් ඔහුව තදින් හා වෙහෙසට පත් කරමින් ඔහුව තදින් හා වෙහෙසට පත් කළේය. ඔහුට සියලු ශරීරය දැනෙන්නට ඉඩ හරින්න. සුමටව හා ගැඹුරින් හුස්ම ගන්න, මන්දගාමී වේගයකින් දස දෙනෙකු දක්වා සලකා බලන්න. ළදරු දරුවාගේ හුස්ම සහ එය සුමටව පෙළගස්වන ආකාරය සහ නැවත යථා තත්ත්වයට පත් වන ආකාරය ඔබ දකිනු ඇත. ළමුන් තුළ, එය නොදැනුවත්වම හා ප්රත්යාවර්ත වශයෙන් සිදු වේ - වැඩිහිටියන්ගේ හුස්ම යට හුස්ම පෙළගැස්වීම. ඔබට ආලෝකය, ආ ro ාත, තහඩු, තහඩු - වචනයෙන් ආශ්රය කරන්න, ඕනෑම උපායශීලී සම උත්තේජනයක් යෙදීම සඳහා ඔබට හුස්ම හිමි වේ. නමුත් මේ සියලු ක්රියා තත්වය පිළිබඳ දැනුවත්භාවය වළක්වා නොගැනීම නිසා ආලෝකය සහ විකාර සහගත විය යුතුය. වැඩිහිටියන් මෙන් ළමයින්ට වහාම අ crying න්නට උත්සාහ නොකරන්න - වැඩිහිටියන් මෙන්, සමහර විට ඔබට අවශ්ය වන්නේ කඳුළු වලින් හැඟීම් ලබා දිය යුතුය. ඔබට වචන නොමැතිව ගීතයක් සේදීම හෝ ගායනා කළ හැකිය, එය හුස්ම ගැනීම සහ ප්රතිස්ථාපනය කිරීමට උපකාරී වේ. දරුවා සුමටව හුස්ම ගැනීම හා තැකීමක් නොකරන්නේ නම්, හැඟීම් නොමැතිව තත්වය නැති වූ විට පමණි: හැඟීම් නොමැතිව තත්වය නැති කර ගත හැකිය: සිදු වූයේ කොහේද සහ සිදු වූයේ, හැඟීම්, හෙළා දැකීම සහ ඇගයීම් නොමැතිව ඔහුගේ වැටීම පිළිබඳ කතාව කියන්න. නිදසුනක් වශයෙන්, "ඔබ බිම ඇවිද ගියේය, සෙල්ලම් බඩුවක් තබන්න, ඔබ සෙල්ලම් බඩුවක් ගැන වැටී වැටුණා."
කතාවේ උච්චතම අවස්ථාවෙහිදී, දරුවා නැවත නැගිටීමට උත්සාහ කරනු ඇත, නමුත් මෙය ඔහුගේ අයිතියයි - මෙය ඔහුගේ අයිතියයි - ඔහුට නොනැසී පැවතීමට අවශ්ය අතර, ඔහු අ cry න්න හා වේගයෙන් සන්සුන් වීමට ඉගෙන ගනී.
දරුවන්ගේ උමතු වන්නේ දැඩි චිත්තවේගීය පුපුරා යාම සම්බන්ධයෙන් අ crying ීම හා කෝපය ඇතිව හ crying ා වැටීමෙනි. මෙය කෝපය, කෝපවීම, ආක්රමණය හෝ බලාපොරොත්තු සුන්වීම නිසා ඇති වන ස්වදේශික ජනයා හැසිරවීමේ ක්රමයකි. තුවාල හා වැටීම් සඳහා ප්රමාණවත් හා උමතුව සඳහා හේතු නිසා දෙමාපියන් සන්සුන් කිරීම දුෂ්කර වන්නේ මේ අ cry ීමයි. මන්දයත්, හිස්ටීරියාවට හේතු නිසා දරුවා පැහැදිලිවම අවධානය යොමු කළේය. එමනිසා, ළදරු තක්සේරුව සහ විනිශ්චයේ තත්වයන් හෝ හැසිරීමේ හැසිරීම් සඳහා කතාවේ එය අවශ්ය නොවේ. සිදු වූ දේ ඔබ ඔහුට නොකිය යුතුය "මෙයට හේතුව ඔබ සෙල්ලම් බඩු", "මෙයට හේතුව ඔබ බිය වූ නිසාය" යනුවෙනි.
මෙම අවස්ථා වලදී, නිසැක ඉඟි නොමැත, සෑම අවස්ථාවකම තත්වයෙන් මිදීම සොයා ගැනීම අවශ්ය වේ. නමුත් උගතුන් සහ විශාල දෙමව්පියන් තුළ සාර්ථක වීමට ක්රම කිහිපයක් තිබේ. ජනාකීර්ණ ස්ථානවල හිස්ටීර සහිත, වෙළඳසැල්, අඩවියේ හෝ නිවාසවල පහත සඳහන් ක්රමවේදයන් මගින් උපකාරී වේ:
Ars "ගුවන් යානය", වලාකුළක් හෝ අසාමාන්ය දෙයක් පෙන්වමින්, වලාකුළක් හෝ අසාමාන්ය දෙයක් එහි පෙන්වමින්, අනෙක් වැඩිහිටියන්ට ආකර්ෂණය කර ගැනීමට උත්සාහ කිරීම යෝග්ය වේ (ඔවුන් සාමාන්යයෙන් සෙල්ලම් කරනවා). උමතු වස්තුවෙන් දරුවාගේ අවධානය වෙනතකට යොමු කිරීමට එය ඔබට පහසුවෙන්ම උපකාරී වේ. වැඩිහිටියන්ගේ අවධානය සහ සාමූහිකයේ අවධානය, කුතුහලය හා උමතුවෙන් නැවැත්වීම හා නැවැත්වීම.
My යන්ත්රයෙන් දුරකථනයෙන් හෝ සං signal ාව සෙවීම ආරම්භ කරන්න, ඔවුන් ගායනා කරන බව මවාපාමින්. ඔබට කඩිනමින් පිළිතුරු දිය යුතු, මෝටර් රථය දෙස බැලීමට දුවන්න, එය දුරකථනය සමඟ උපක්රමයක් නම්, එය දුරකථනයක් සමඟ උපක්රමයක් නම්, කුමන්ත්රණකරුවෙකුගේ පෙනුම හෝ ඔබට අවශ්ය තැන කඩිමුඩියේ පෙනුම හෝ ඔබට අවශ්ය තැනක කුමන්ත්රණයක පෙනුම ඉක්මන් කරන්න. මට දුරකථනයෙන් කිව්වා, එහෙම වෙයි ... " ඊළඟට - තත්වයන් කෙරෙහි අවධානය යොමු කරන්න.
Other ඔබ දරුවාට වඩා ශක්තිමත් ලෙස අ cry නවා, එය ඔබට රිදවන බව මතය කරන්න. සාමාන්යයෙන්, ළමයින් ඔවුන්ගේ ගැටළු අමතක කර දෙමව්පියන් හ ep ා වැලපීමට ඉක්මන් වේ.
Or පටහැනිව, ඊට පටහැනිව, දරුවා කරකවන්න, මුහුණු හිරිහැර කරන්න, මුහුණු සාදන්න, විකාර, පොදුවේ ගත් කල, ඕනෑම ආකාරයකින්, ඔබේ උමතුව සිනහවෙන් පරිවර්තනය කිරීමට උත්සාහ කරන්න. බොහෝ විට මෙම තාක්ෂණය තාත්තල වලට උපකාරී වේ, මන්ද ඔවුන්ට උපුටා දැක්වීමක් සහ හාස්යජනක හැඟීමක් ඇති මවක් ඇති බැවිනි.
එය සෑම විටම වැඩිහිටියෙකු සමඟ දරුවෙකු සමඟ කතා කිරීමට, මුළු තත්වයම ඔහුට පැහැදිලි කිරීමට උපකාරී වේ. තව දුරටත් දරුවෙකුට නැගීමට අවශ්යය - බොහෝ විට උමතු සහිත බොහෝ විට උමතු සහිත වන්නේ කපටි හා අවධානය යන අඩුවීමෙනි, ළමයින් මව සහ පාප්තුමාගේ උනන්දුව ආකර්ෂණය කර ගැනීමේ මාර්ගයක් ලෙස භාවිතා කරයි.
Matyuchyina olga