වැඩිහිටියන් සෑම විටම නිවැරදි නොවේ, නමුත් ඔවුන් උත්සාහ කරන්නේ ඔවුන්ගේ සියලු බලයන් ගැන අවධාරනය කිරීමට සහ තරුණ පරම්පරාවේ අධිකාරියේ පීඩනය වැඩි කිරීමට ය. දෙමාපියෙකු වීම, බාලාංශ හා පාසලේ ගැටුම් තත්වයන් සමඟ කටයුතු කිරීමට ඔබට සිදුවේ. මූලික වශයෙන් ඔබේ දරුවාට විශ්වාසය තබා ඔහුගේ වචන ඔබව රවටා ගැනීමේ පුරුද්දක් නොමැති නම් සැක නොකරන්න. දෙපාර්ශ්වයම පවතින්නේ ගුරුවරුන් සමඟ සන්නිවේදනය කරන්නේ කෙසේදැයි ඔහු උපදෙස් දෙයි.
ඔබ එකට අදින්න
දරුවා කෙරෙහි අසාධාරණ ආකල්පයක් කෝප නොවිය හැකි නමුත් කැමැත්තට හැඟීම් ඇති කිරීමට ඉක්මන් නොවන්න. පළමුවෙන්ම, මානසිකව, දහයට ගණන් කර සුමට හුස්ම ගැනීම දිගටම කරගෙන යාමට උත්සාහ කරන්න - ආතතියට ප්රතිචාර වශයෙන් ඇඩ්රිනලයින් නිෂ්පාදනය පාලනය කිරීම වැදගත්ය. ඔබ ආක්රමණශීලීත්වයට ඉඩ දුන්නොත් ඇඩ්රිනලින් දැඩි ලෙස ඉහළ යනු ඇති අතර, ඊට අමතරව ගැටුම් ඇති කිරීම තවදුරටත් උත්තේජනය කරයි. ඔව්, දරුවා අධ්යාපනය නොලැබීම සහ අධික මානසිකත්වතාවයෙන් දරුවා දෙමාපියන් වෙත පැමිණි බව අසාධාරණ ගුරුවරයා සතුටින් පැවසිය හැකිය.
පාසැලට පැමිණ ගුරුවරයා සමඟ කතා කරන්න
තනතුරු දෙකටම සවන් දෙන්න
පළමුව, දරුවා සමඟ කතා කර ඔහුගේ තර්ක අසන්න. ඉන්පසු ගුරුවරයා වෙත යොමු වී එහි පිහිටීම තේරුම් ගැනීමට උත්සාහ කරන්න. ඒ නිසා ඔබට දෙපැටම ගැටුම් සලකා බලා, ඔහුගේ තීරණය, දරුවා සහ ගුරුවරයා යන දෙකම සංවිධානය කිරීමට ඔහුගේ තීරණය ලබා දිය හැකිය. බොහෝ විට, ගුරුවරුන් පංතියේ ළමයින්ගේ අපහාස වලින් අපහාස කර ඇති අතර, දරුවාගේ වචන වරදවා වටහා ගැනීම, විශේෂයෙන් ගුරුවරයාගේ වයස අවුරුදු 60 ට වැඩි ගුරුවරයා නම්. අඩු නිදහස් ශිෂ්යාවක් සමඟ සන්නිවේදනයේ වයස, වෙනත් හැදී වැඩීම සහ අධ්යාපනික අත්දැකීම් මත වට්ටමක් ලබා දෙන්න.
ළමයින්ගෙන් පන්තියේ මිත්රශීලීද යන්න දරුවෙකුගෙන් විමසන්න
පංතියේ ළමයින් සමඟ කතා කරන්න
ගුරුවරයා සමඟ සන්නිවේදනය කිරීමේදී ගැටළු ඇත්නම් වෙනත් දෙමාපියන්ගෙන් සොයා ගන්න. ළමයින්ගෙන් පන්ති කාමරයේ ළමයින් රණ්ඩු වී විනය කඩාකප්පල් කරන ආකාරය ද දරුවාගෙන් විමසන්න. කුඩා දරුවන් 25 දෙනෙකු සමඟ කළමනාකරණය කිරීමට ගුරුවරයා සතුව ප්රමාණවත් නිපුණතාවයක් නොමැති අතර ඒ සෑම කෙනෙකු සමඟම පොදු භාෂාවක් සොයා ගැනීමට හැකිය. ජ්යෙෂ් teachers ගුරුවරුන්ගේ සහාය ඉල්ලා සිටීම - ඔරලෝසු හෝ පාසල් අධ්යක්ෂකගේ සහාය ඉල්ලා සිටීම. දරුවන් සැප පහසු වාතාවරක බවට පත් කිරීමට සාධාරණ නායකත්වයක් උනන්දු වෙයි.