Hva er hans jevnaldrende for en tenåring?
Følerne for en tenåring er et speil der likheten er reflektert med dem, og forskjeller er merkbare; referansen, som han vri på sine verdier på; Onsdag, som er av stor betydning for ham, der han ønsker å bli akseptert, hvor drømmer om å bli forstått og redd for å bli avvist.
Amerikanske psykologer holdt et nysgjerrig eksperiment. De bestemte seg for å etablere hvor mye ungdom som blir brukt med jevnaldrende og deres foreldre. Hver deltaker ble gitt en personsøker til hvilke forespørsler fra forskere kom i løpet av dagen. For hver melding måtte tenåringer svare umiddelbart, hvor og med hvem de er. Det viste seg at det meste av tiden (50%), skolebarn ble holdt med venner og klassekamerater, og bare 30% av tiden ble gitt til seg selv.
I bevegelsen onsdag trekker en tenåring styrke for å takle endringer i det, og leter etter nye referanser for deres oppførsel. Han overfordrer hele tiden sine handlinger med det faktum at andre venter på ham, og prøver å gi henne mening, følelser, handlinger i tråd med normer som er vedtatt i vennskapets selskap. Gjennom annen tenåring finner ikke bare seg selv, fortsetter han. Av seg selv, undervisning, relasjoner med lærere og foreldre gå til bakgrunnen. Derfor, ganske juridisk forargelse og protest, forårsaker ham en mor og pappa, som Po Ho reagerer på noen av vennene.
I dag er det vanskelig for i dag, det er vanskelig å huske hva et tenåringsfirma en gang hadde betydningen for dem og hvilke verdifulle ferdigheter vi har kjøpt det. For eksempel i psykologi er det et slikt konsept - "fenomenet av utformingen av ansvaret", når en person anerkjenner retten til en annen i selskapet for å pålegge ansvaret for suksess eller fiasko i en felles virksomhet. Hvordan gjøre uten denne ferdigheten i alle voksne lag i fremtiden? For eksempel, hvis gruppen ikke var veldig sammenhengende, tilskrives feilen til noen alene, og hvis det er en nær tilknytning i det, blir hver deltaker involvert i feilen eller suksessen som alt har oppnådd.
Ved vennskapets natur med jevnaldrende kan foreldrene forstå hva barnet mottar fra kommunikasjon og ikke trenger voksenhjelp. Hvorfor og for hva en tenåring søker for de som kanskje ikke forårsaker godkjenning av de eldste? Hvorfor er det interessant for ham og hva som kan kompensere for et slikt ønske?
Dekke bøker "Sjel av tenåringen din. Antistress Guide for foreldre »
Hvordan er vi venner?
Vennskap mellom jevnaldrende skjer minst fire grunner.
Hvis tenåringen setter pris på kraft, utholdenhet, fingerferdighet, vil det sikkert begynne å forene med gutta som har disse egenskapene. Denne typen vennskap er "bottom-up" - basert på forslag og delvis innsending. En tenåring søker å være den samme som andre, prøver å etterligne sterkere - i klær, en måte å holde på, snakke. Pluss slike vennskap - barnet vil vedvarende utvikle seg i samme retning som sine favoritter.
Det andre alternativet for vennlige forhold er en forening med de som setter pris på kvaliteten du har. Tenåringen føles nødvendig, ser seg en ekte person, for i selskapet er det verdsatt for kunnskap og ferdigheter (for eksempel noe å oppfinne, mesterlig spille fotball eller raskt forstå alternativene til den nye gadgeten). Slike vennskap utvikler ledelsesevner og kommando, og lærer også å føle seg selv. Denne typen vennskap er "en forlengelse fra topp til bunn" - den består gjennom en persons dominans, som dikterer reglene mens andre skal adlyde.
Den tredje versjonen av tenåringsvennskap er tilstrekkelig, det forblir betydelig i mange år. For eksempel er syvende gradere som er lidenskapelige om matematikk like i stand, oppgavene er godt løst, og testene prøver å oppfylle oppgavene mer kompliserte. Samtidig er de interessert i å kommunisere utenfor klassen og utenfor leksjonene. Slike vennskap tar form av en kamp eller kamp, som blir et internt mål, til tross for at relasjoner er bygget på likestillingen av partene.
Det er en fjerde type når tenåringer kommuniserer, dominerer eller underordnet en, så en annen. Den interne ustabiliteten til slike barn gjør ustabile og deres vennskap. Denne typen forhold vil nødvendigvis gi ruller og forårsake konflikter, og mest sannsynlig så snart eller senere, vil tenåringen adlyde sterkere i gruppen. Alas, en slik type vennskap er den mest feil, den bærer ansvaret for hooliganisme, asocialisme, grusomhet.
Hvis barnet ikke gjør opp relasjoner med jevnaldrende, og det er ingen venner, er han nødvendigvis nødvendig ved hjelp av foreldre og psykologer for å forstå hva slags problem er forbundet med dette symptomet på ugunstig. I tillegg, i tillegg til skole og hjemmeforhold, vet barnet ikke hvor de skal gjøre seg selv og hva de skal gjøre, hvis han føler seg uakseptabelt i skolen, kan han komme inn i et tvilsomt selskap.
Jeg husker historien som skjedde bokstavelig talt for et par år siden. En rolig og beskjeden Seventhlace Natasha, som vokste i en helt velstående familie i utseende, hadde ikke kjærester i det hele tatt. Hun studerte ujevnt, var redd for oppmerksomhet til seg selv. Lærerens invitasjon til å svare på styret forårsaket hennes frykt. Jenta måtte ofte høre skarpe kommentarer til sin adresse fra den engelske læreren, så hun elsket ikke dette elementet, som andre som var vanskelig å gjøre det. Familien var ikke særlig bekymret for dagens skap og dets konstante tårer. I alle fall forblev foreldrene likegyldige. En gang inviterte en sosial nabo Natasha til å besøke, hvor selskapet av ungdommer samlet seg. De snakket om livet, om kjærlighet, om relasjoner. Det var interessant, og den nye gjesten reagerte med oppmerksomhet. Videre ble hun invitert til å møte igjen. Så Natasha ble normalt av dette selskapet. Allerede om to måneder var endringene åpenbare: mer rolig og selvsikker, hun begynte å lese bøker på engelsk. Hun mottok disse bøkene fra nye bekjente. Blant dem møtte hun en fyr, hans kjærlighet. Alt er bra hvis det ikke var det faktum at det nye selskapet var seksjonen av Munitov. Snart forlot Natasha huset, bosatte seg i kommunen og brøt med foreldrene sine som tok verdifulle ting og besparelser. Som en lovende rekkefølge begynte det å sende det med preken av månens lære i forskjellige land. Hun erklærte hennes forhold til foreldrene sine og sluttet å støtte dem med dem.
Det er nyttig å lære en tenåring å handle i et forhold med folk gjennomtenkt, minne ham om det russiske ordtaket "syv ganger døden, en inntekt." Først, tenk, se fra forskjellige sider, veie, velg banen og bare deretter handle. Avhengighet av vurderinger, synspunkter og overbevisninger som er vedtatt i selskapet som de tilhører, fører noen ganger ungdommer til beredskap til å ha sine egne meninger, og ikke å forsvare deres tro og verdier.
Hvordan anslår vi kvaliteten på barnets vennskap? Det viser seg, ganske enkelt. Virkelig nyttig kan bare kalles de relasjonene der gutta er komfortable med hverandre; De føler seg trygge, ikke krysser grensene for rimelig risiko, respekterer reglene som er vedtatt i samfunnet, beholder intimitet og gjensidig forståelse med foreldrene, ikke danner kriminelle eller erotiske hemmeligheter. Sterk rulle fra normen bør forårsake angst.
Specularity of teenage vennskap består ikke bare i endrede myndigheter. I forhold mellom ungdommer er det alltid et sted å hemmelig, stillhet, samtykke, tålmodighet og trygghet - "alt i halvparten, alt i fraternal." Derfor hører så ofte foreldre: "Jeg kan enkelt snakke om alt om alt," Jeg stoler alltid på en venn. Jeg vet hva han synes, selv om han er stille. " Jo nærmere og sterkere vennskap, de flere emner som tenåringer diskuterer med hverandre, ikke interessert i foreldrenes erfaring og meninger.
Psykologer har bestemt at bare 20% av ungdommene foretrekker ensomhet. Det er normalt hvis barnet er lidenskapelig om arbeidet: tegning, musikk, skriving, - det vil si slike aktiviteter som krever konsentrasjon. Ensomhet blir et problem og bringer sterke erfaringer når det blir tvunget hvis tenåringen ikke aksepterte selskapet som han valgte (se kapitlet "Lonely Tenner"). De fleste ungdommer - 80% - forsøker å finne en likesinnet person, flere venner (klikk) eller til og med mange (firma). Vanligvis er de trukket til de som er nær dem i opprinnelse, interesser, har et lignende omdømme eller funksjoner. Den voksne blir en tenåring, den bredere vil det bli en sirkel av vennene sine, og gutta av motsatt kjønn vil bli gradvis inkludert i den.
Gutt + jente
Interessen i motsatt etasje vises i barn lenge før ungdomsårene. Vi ser ønsket om å ta vare på din attraktivitet allerede blant yngre studenter; I videregående skole er ungdom interessert i hvem som liker og hvorfor, og tilnærming begynner. Å legge merke til at endringen begynte i motsatte jevnaldrende, merker tenåringen dem i seg selv. Vennskap mellom ungdommer av ulike sex blir en ekte skole med gjensidig læring. Og her må du si om hva slags kunnskap som faktisk får tenåringer under datoer: de lærer å lære den nærmere den motsatte kjønn, kommunisere med ham, prøver å forstå de forskjellige måtene å forstå hvilke av dem som er nyttige, og som fører til fremveksten av unødvendige problemer; Eksperimentere med sin status ("de ser meg i selskapet med en utmerket student eller en desperat fyr"); Lær å være oppriktig og sann; Prøver å skisse opp et portrett av en fremtidig mann eller kone. Kanskje det er nå verdt å snakke med tenåringer om hvordan standarder for oppførselen til gutter og jenter har endret seg i dag. Hvis tidligere jentene ble løst av rollen som fleksible, myke, feminine skapninger, blir de nå kalt til aktivitet, uavhengighet og til og med militant offensivitet, og guttene får en svært respektert rolle den andre planen. Det var ofte en situasjon i dag, da begynnelsen av intime relasjoner fremkaller jenter som er fysiologisk understreket i gjennomsnitt to år tidligere enn unge menn. Forresten, som studier har vist, er teenage-intellektuelle tenåringer ikke tilbøyelige til å legge inn nære relasjoner - på et minimum fordi det er flere av deres konsekvenser.