Di mana-mana negara, dunia untuk kanak-kanak berkaitan dengan trepidasi khas, dari negeri dan berakhir dengan masyarakat. Tetapi jika kita suka anak-anak yang sama, peraturan pendidikan boleh berbeza secara radikal. Hari ini kami memutuskan untuk memikirkan bagaimana untuk mendekati pendidikan ibu bapa dan institusi negeri di negara yang berbeza.
Perancis.
Ciri utama keluarga Perancis boleh dianggap sebagai bon yang kuat. Kanak-kanak tidak berusaha meninggalkan rumah induk walaupun selepas usia dewasa. Anda mungkin berfikir bahawa ibu Perancis adalah untuk menyalahkan segala-galanya, yang, pada pendapat sesetengah, hanya melakukannya bahawa dia mengambil "Toddha" yang hebat. Tetapi tidak, orang-orang Perancis moden sentiasa mencari masa untuk kerja dan kepentingan peribadi, dan oleh itu kecederaan orang Perancis muda dihubungkan, sebaliknya, dengan tradisi keluarga daripada dengan hiperopica. Lebih-lebih lagi, seorang Perancis kecil dari usia muda diletakkan di dalam pasukan di mana kanak-kanak belajar untuk berinteraksi dengan anak-anak lain dan orang dewasa dalam pemisahan ibu bapa.
Kami mengkaji keunikan pendidikan di negara yang berbeza
Foto: www.unsplash.com.
Great Britain.
Ia mungkin kelihatan kepada kita bahawa pihak British sudah dilahirkan dengan konformis yang dihalang, bagaimanapun, pengaruh besar terhadap kanak-kanak itu mempunyai semua persekitarannya. Persatuan British benar-benar mengajar untuk menghalang manifestasi emosi yang berlebihan, dan pertama sekali, ia berlaku dalam keluarga, tetapi ia tidak mengatakan sama sekali mengenai hakikat bahawa British kurang seperti anak-anak mereka. Hari ini, pengekangan British semakin dipengaruhi oleh budaya lain dan kanak-kanak tadika moden sudah lebih dibenarkan daripada ibu bapa mereka pada usia yang sama. Peraturan menjadi lebih lembut.
Merancang penciptaan keluarga sebelum berusia 35 tahun, British Tengah tidak mencari, dipercayai seorang wanita mesti dibentuk sepenuhnya sebagai orang dan profesional, selepas itu, wanita Inggeris boleh terjun ke dalam kehidupan. Pada zaman ini, seorang wanita boleh memberikan bukan sahaja dirinya sendiri, tetapi juga anaknya, jika seorang lelaki di dalam rumah tidak hadir. Selalunya, ibu-ibu muda menggunakan pengasuh, apabila seorang kanak-kanak menjadi lebih tua, supaya wanita itu mempunyai peluang untuk keluar dari perintah sedini mungkin. Melihat rumah - bukan dalam peraturan British moden.
Ireland
Nampaknya ciri-ciri pendidikan British dan Ireland mesti bertepatan - seperti jiran-jirannya. Tetapi tidak, pendekatan Ireland lebih besar. Walaupun kanak-kanak itu melonggarkan, ibu bapa tidak tergesa-gesa untuk menaikkan suara, sebaliknya, akan mula melegakan dengan lembut. Di bandar-bandar kecil, anda boleh memerhatikan keadaan seperti ini: kanak-kanak memecahkan sesuatu di kedai, tetapi dalam kebanyakan kes yang mereka tanyakan jika bayi itu tidak takut, selepas itu, selepas itu, mereka akan memuji kerosakan ke kedai. Pendekatan ringan dan kekurangan skandal memberikan anak yang stabil.
Satu-satunya persamaan dengan British adalah zaman di mana Ireland memutuskan untuk mencipta keluarga. Sebelum ini, 30 wanita, walaupun ia boleh berkahwin, tetapi belum merasakan keselesaan dalam segi kewangan, ia tidak akan dirancang untuk merancang kanak-kanak.
Jerman
Trend akhir ibu juga disimpan di sini. Wanita Jerman memikirkan segala-galanya sebelum perkara terkecil sebelum penampilan kanak-kanak: dari pencarian untuk pengasuh ke tadika dan sekolah. Sebagai peraturan, kanak-kanak itu pergi ke taman selepas tiga tahun, sehingga usia ini semua usaha untuk mendidik keluarga. Secara beransur-ansur, kanak-kanak itu akan membawa kepada kelas dalam kumpulan tadika sekali seminggu, selepas itu anda sudah dapat memberi anak sepanjang hari. Kanak-kanak sentiasa membolehkan untuk menyesuaikan diri dengan keadaan baru. Perbezaan utama antara sistem pendidikan Jerman - kanak-kanak itu harus selalu berasa selamat. Kanak-kanak tidak dapat meningkatkan suara bukan sahaja orang asing, tetapi juga ibu bapa tidak berada di tempat yang betul untuk membetulkan tingkah laku yang menangis anak yang menangis.