Apakah rakan-rakannya untuk remaja?
Rakan-rakan untuk remaja adalah cermin di mana persamaannya dicerminkan dengan mereka dan perbezaan yang ketara; penanda aras, di mana dia memutar nilai; Rabu, yang sangat penting untuknya, di mana dia mahu diterima, di mana impian yang difahami dan takut ditolak.
Psikologi Amerika mengadakan eksperimen yang ingin tahu. Mereka memutuskan untuk menubuhkan berapa banyak masa remaja yang dibelanjakan dengan rakan-rakan dan ibu bapa mereka. Setiap peserta diberi pager yang mana pertanyaan dari penyelidik datang pada siang hari. Untuk setiap mesej, remaja terpaksa menjawab dengan segera, di mana dan dengan siapa mereka. Ternyata sebahagian besar masa (50%), anak-anak sekolah diadakan dengan rakan dan rakan sekelas dan hanya 30% masa yang diberikan kepada diri mereka sendiri.
Dalam pergerakan Rabu, seorang remaja menarik kekuatan untuk menghadapi perubahan di dalamnya, dan mencari tanda aras baru untuk tingkah laku mereka. Dia sentiasa membayangi tindakannya dengan fakta bahawa orang lain sedang menunggu untuknya, cuba untuk membawa pendapat, perasaan, tindakan selaras dengan norma yang diterima pakai dalam syarikat kawan. Melalui remaja lain, bukan sahaja mendapati dirinya, dia meneruskan. Dengan sendirinya, mengajar, hubungan dengan guru dan ibu bapa pergi ke latar belakang. Oleh itu, kemarahan dan protes yang agak sah menyebabkan dia seorang ibu dan ayah, yang Po Ho bertindak balas tentang beberapa kawan.
Hari ini, sukar untuk hari ini, sukar untuk menarik balik apa yang syarikat remaja pernah mempunyai kepentingan untuk mereka dan apa kemahiran yang berharga yang telah kami beli. Sebagai contoh, dalam psikologi terdapat konsep sedemikian - "fenomena tatacara tanggung jawab", apabila seseorang mengiktiraf hak orang lain dalam syarikat itu untuk mengenakan tanggungjawab untuk kejayaan atau kegagalan perniagaan bersama. Bagaimana untuk melakukan tanpa kemahiran ini dalam mana-mana pasukan dewasa pada masa akan datang? Sebagai contoh, jika kumpulan itu tidak begitu kohesif, kegagalan itu dikaitkan dengan seseorang sahaja, dan jika terdapat hubungan rapat di dalamnya, maka setiap peserta terlibat dalam kegagalan atau kejayaan yang telah dicapai.
Dengan sifat persahabatan dengan rakan sebaya, ibu bapa dapat memahami apa sebenarnya kanak-kanak yang menerima dari komunikasi dan tidak memerlukan bantuan dewasa. Kenapa dan untuk apa yang remaja berusaha untuk mereka yang tidak boleh menyebabkan kelulusan para penatua? Kenapa menarik kepadanya dan apa yang boleh mengimbangi keinginan sedemikian?
Tutup buku "jiwa remaja anda. Panduan Antistress untuk Ibu Bapa »
Bagaimana kita berteman?
Persahabatan antara rakan sebaya berlaku sekurang-kurangnya empat sebab.
Sekiranya remaja menghargai kuasa, ketahanan, ketangkasan, ia pastinya akan bersatu dengan orang-orang yang mempunyai sifat-sifat ini. Persahabatan jenis ini adalah "bawah" - berdasarkan kepada cadangan dan penyerahan sebahagiannya. Seorang remaja bertujuan untuk menjadi sama seperti yang lain, cuba meniru lebih kuat - dalam pakaian, cara untuk bertahan, bercakap. Plus persahabatan itu - kanak-kanak itu akan terus berkembang dalam arah yang sama dengan kegemarannya.
Pilihan kedua hubungan mesra adalah kesatuan dengan mereka yang menghargai kualiti yang anda ada. Remaja merasakan diperlukan, melihat dirinya seorang yang sebenar, kerana di dalam syarikat itu dihargai untuk pengetahuan dan kemahiran (contohnya, sesuatu untuk mencipta, memainkan bola sepak atau dengan cepat memahami pilihan alat baru). Persahabatan sedemikian membangunkan kemahiran dan perintah pengurusan, dan juga mengajar untuk merasakan keyakinan. Persahabatan jenis ini adalah "lanjutan dari atas ke bawah" - ia terdiri daripada dominasi seseorang, yang menentukan peraturan sementara yang lain harus patuh.
Versi ketiga Persahabatan Remaja adalah mencukupi, ia tetap penting selama bertahun-tahun. Sebagai contoh, graduan ketujuh yang bersemangat tentang matematik sama-sama mampu, tugas-tugas yang diselesaikan dengan baik dan ujian cuba memenuhi tugas yang lebih rumit. Pada masa yang sama mereka berminat untuk berkomunikasi di luar kelas dan di luar pelajaran. Persahabatan sedemikian mengambil bentuk pertandingan atau perjuangan, yang menjadi matlamat dalaman, walaupun hubungannya dibina atas kesamaan pihak-pihak.
Terdapat jenis keempat apabila remaja berkomunikasi, mendominasi atau subordinat kepada satu, maka yang lain. Ketidakstabilan dalaman kanak-kanak tersebut tidak dapat stabil dan persahabatan mereka. Hubungan jenis ini semestinya memberi gulungan dan menyebabkan konflik, dan kemungkinan besar lambat laun, remaja itu akan taat lebih kuat dalam kumpulan. Malangnya, jenis persahabatan yang paling cacat, ia membawa tuduhan hooliganisme, asosialisme, kekejaman.
Sekiranya kanak-kanak itu tidak membentuk hubungan dengan rakan-rakan dan tidak ada kawan, dia semestinya diperlukan dengan bantuan ibu bapa dan ahli psikologi untuk memahami apa jenis masalah yang dihubungkan dengan gejala ini tidak menguntungkan. Di samping itu, jika, sebagai tambahan kepada sekolah dan hal ehwal rumah, kanak-kanak itu tidak tahu di mana untuk melakukan dirinya sendiri dan apa yang perlu dilakukan, jika dia merasa tidak dapat diterima di sekolah, dia boleh masuk ke sebuah syarikat yang meragukan.
Saya masih ingat cerita yang berlaku secara harfiah beberapa tahun yang lalu. Natasha ketujuh yang tenang dan sederhana, yang tumbuh dalam keluarga yang benar-benar makmur dalam penampilan, tidak mempunyai teman wanita sama sekali. Dia belajar tidak sekata, takut perhatian kepada dirinya sendiri. Jemputan guru untuk bertindak balas terhadap lembaga menyebabkan ketakutannya. Gadis itu sering mendengar ucapan tajam ke alamatnya dari guru Inggeris, jadi dia tidak suka item ini, seperti orang lain yang sukar melakukannya. Keluarga itu tidak begitu bimbang tentang keistimewaan anak perempuan dan air mata yang berterusan. Walau apa pun, ibu bapa tetap tidak peduli. Sekali, seorang jiran yang bergaul menjemput Natasha untuk melawat, di mana syarikat remaja berkumpul. Mereka bercakap tentang kehidupan, tentang cinta, mengenai hubungan. Ia menarik, dan tetamu baru bertindak balas dengan perhatian. Selain itu, dia dijemput untuk bertemu lagi. Jadi Natasha menjadi biasa dari syarikat ini. Sudah dalam tempoh dua bulan, perubahan itu jelas: lebih tenang dan yakin, dia juga mula membaca buku dalam bahasa Inggeris. Dia menerima buku-buku ini dari kenalan baru. Di antara mereka, dia bertemu seorang lelaki, cintanya. Segala-galanya baik jika bukan fakta bahawa syarikat baru itu adalah mazhab Munitov. Tidak lama kemudian Natasha meninggalkan rumah itu, menetap di komune dan berpecah dengan ibu bapanya yang mengambil barang dan simpanan yang berharga. Sebagai urutan yang menjanjikan, ia mula menghantarnya dengan khutbah ajaran bulan di negara yang berbeza. Dia mengisytiharkan hubungannya dengan ibu bapanya dan berhenti menyokong mereka dengan mereka.
Adalah berguna untuk mengajar seorang remaja untuk bertindak dalam hubungan dengan orang dengan teliti, mengingatkannya oleh peribahasa Rusia "Tujuh kali kematian, satu pendapatan." Pertama, fikir, lihat dari sisi yang berbeza, timbang, pilih jalan dan kemudian bertindak. Ketergantungan terhadap penilaian, pandangan dan kepercayaan yang diterima pakai dalam syarikat yang mana mereka berada, kadang-kadang memimpin remaja untuk kesediaan untuk mempunyai pendapat mereka sendiri, dan bukan untuk mempertahankan kepercayaan dan nilai mereka.
Bagaimanakah kita menganggarkan kualiti persahabatan kanak-kanak? Ternyata, agak mudah. Benar-benar berguna boleh dipanggil hanya hubungan di mana orang-orang itu selesa antara satu sama lain; Mereka merasa yakin, tidak menyeberangi sempadan risiko yang munasabah, menghormati peraturan yang diterima pakai dalam masyarakat, mengekalkan keintiman dan persefahaman bersama dengan ibu bapa, tidak membentuk rahsia jenayah atau erotik. Roll yang kuat dari norma harus menyebabkan kebimbangan.
Keistimewaan persahabatan remaja terdiri bukan sahaja dalam mengubah pihak berkuasa. Dalam hubungan antara remaja selalu ada tempat untuk rahsia, diam, persetujuan, kesabaran dan ketenangan fikiran - "Semua separuh, semua dalam persaudaraan." Oleh itu, selalunya ibu bapa mendengar: "Saya boleh dengan mudah bercakap tentang segala-galanya tentang segala-galanya," Saya selalu mempercayai seorang kawan. Saya tahu apa yang difikirkannya, walaupun dia diam. " Persahabatan yang lebih rapat dan lebih kuat, lebih banyak topik yang dibincangkan oleh remaja antara satu sama lain, tidak berminat dengan pengalaman dan pendapat orang tua.
Pakar psikologi telah menentukan bahawa hanya 20% remaja lebih suka kesepian. Adalah normal jika kanak-kanak itu bersemangat tentang kerja: lukisan, muzik, menulis, - iaitu, aktiviti yang memerlukan tumpuan. Kesepian berubah menjadi masalah dan membawa pengalaman yang kuat apabila ia dipaksa jika remaja tidak menerima syarikat yang dia pilih (lihat bab "Lonely Teenager"). Kebanyakan remaja - 80% - berusaha mencari orang yang berfikiran sama, beberapa rakan (klik) atau banyak (syarikat). Biasanya mereka ditarik kepada mereka yang dekat dengan mereka dengan asal, kepentingan, mempunyai reputasi atau ciri yang sama. Orang dewasa menjadi seorang remaja, yang lebih luas akan ada bulatan kawan-kawannya, dan orang-orang yang bertentangan seks akan secara beransur-ansur termasuk di dalamnya.
Boy + Girl.
Kepentingan di tingkat bertentangan muncul pada kanak-kanak lama sebelum remaja. Kami melihat keinginan untuk menjaga daya tarikan anda sudah ada di kalangan pelajar yang lebih muda; Di sekolah menengah, remaja berminat dengan siapa yang suka dan mengapa, dan rapprochement bermula. Menyedari perubahan bermula di sebangan seberang rumah, remaja menandakan mereka sendiri. Persahabatan antara remaja pelbagai seks menjadi sekolah sebenar pembelajaran bersama. Dan di sini anda perlu mengatakan tentang apa jenis pengetahuan yang sebenarnya mendapat remaja semasa tarikh: mereka belajar untuk mempelajari orang yang lebih dekat dari jantina yang bertentangan, berkomunikasi dengannya, cuba memahami cara yang berbeza untuk memahami yang berguna, dan yang memimpin kepada kemunculan masalah yang tidak perlu; Bereksperimen dengan status mereka ("mereka melihat saya di syarikat dengan pelajar yang sangat baik atau lelaki terdesak"); belajar untuk ikhlas dan benar; Cuba untuk melakar potret suami atau isteri masa depan. Mungkin ia kini bernilai bercakap dengan remaja tentang bagaimana piawaian tingkah laku lelaki dan perempuan telah berubah hari ini. Jika sebelum ini, gadis-gadis itu ditetapkan oleh peranan makhluk yang fleksibel, lembut, feminin, sekarang mereka dipanggil untuk aktiviti, kemerdekaan dan juga serangan militan, dan anak-anak lelaki diberi peranan yang sangat dihormati dalam rancangan kedua. Selalunya keadaan hari ini, apabila permulaan hubungan intim mencetuskan gadis-gadis yang secara fisiologi ditekankan secara purata dua tahun lebih awal daripada lelaki muda. By the way, kerana kajian telah menunjukkan, remaja remaja-intelektual tidak cenderung untuk memasuki hubungan rapat - sekurang-kurangnya kerana terdapat lebih banyak akibatnya.