Viena no galvenajām spēļu stundām es saņēmu 17 gadus atpakaļ negaidīti.
Es mācījos skolā un aizņēma aktīvu sociālo stāvokli. Tāpat kā jebkura darbība sociālajā vietā, mans pats periodiski nokļuva.
Tie bija pēdējie studiju gadi, 10-11 klase. Būdams skolas mērs vai vecāka gadagājuma klase, kuru es gribēju mazāk un mazāk, bet vienreiz norādot sevi, nevis slēpt atpakaļ.
Laiki bija tādi, ka aktīvisti tika pārrēķināti. Un atstājot dažādus komplektus un sacensības starp skolām uzrāda to pašu. Es biju nosūtīts uz konkurenci starp skolu mēriem! Tas bija ļoti dīvaini. Turklāt nebija skaidrs, ko sagaidīt no šī notikuma.
Pāris dienu laikā uzdevums bija zināms - turēt spēļu nodarbību ar primāro nodarbību bērniem.
Es nopūtos grūti un sapratu, ka šoreiz man ir precīzi. Visas manas zināšanas par primāro nodarbību bērniem nāca pie manas māsas, attiecībās, ar kuru es zināju, ka galvenais - nav pieskarties viņai.
Nākamie daži vakari un nakti es pavadīju kā drudzis. Sākumā es meklēju dažas grāmatas, plastilīna un citu vajadzību pēc bērniem (internets vēl nebija mans mīļākais tajā brīdī). Konstatēja kādu izklaidi par bērnu brīvdienu veidu, bet tas bija kaut kā aizbēga biļešu kasei.
Naktī pirms brauciena es atcerējos visu, ko es mani pārsteidza. Tas bija pārsteigts vienlaicīgi bija diezgan viegli.
Un jūs zināt, es atcerējos nevis klases, bet emocijas, kas kādreiz ir pieredzējušas. Ar visvienkāršākajām metodēm šīs emocijas izraisīja dažādu vadību, nometņu un apmācības skolu profesionāļi.
Es, kā es atceros šo dienu, es eju uz klasi un paskatieties uz mani 25 pāriem. Viņi vēlas, lai troksnis, palaist un lēkt, es nemirst no bailēm.
Pirmā lieta, ko mēs darījām ar skolotāja atļauju piecēlās no galda un izgatavojis lielu loku, kur es viņus mācīju, lai ļautu "elektrisko strāvu" no rokām (saspiest plaukstas savukārt).
Un tad mēs gājām pa mežu ar aizvērtām acīm, un es viņiem teicu, ka viņi redzēs ceļu, tad ezeru, sienu, dzīvnieku utt. Un mēs bijām vēl 15 minūtes apsprieda burvju dzīvniekus, ceļus un sienās. Un apsprieda, kā viņi izturējās mežā un kā tas ietekmē viņu vēlmes. Pat skolotājs bija ieinteresēts klausīties kaut ko jaunu par viņu nodaļām.
No šīs situācijas es noņēmu trīs ārkārtīgi svarīgas mācības.
1. Nav bezjēdzīgas darbības. Jebkurš darbs bagātina jūs, jūsu pieredzi, prasmes, meklējat pēdējo.
2. Jebkurš uzņēmums, kas veikts ar maksimālo atdevi. Balva noteikti būs, lai gan jūs nevarat nekavējoties saprast, ka tas ir atlīdzība.
3. Pilnīgi jebkura parādība var apskatīt, izmantojot emocijas, kas tas dod jums. Un izvēlēties vispiemērotākos iespaidus un emocijas, kuras vēlaties nodot cilvēkiem - vissvarīgāko un nepieciešamo mākslu.
P. S. Šī diena es saņēmu pirmo vietu. Es vēl neesmu zinājis, ka mans veids, kā sajūta grupu, psiholoģiju un radot emocionālo maģiju citiem sākās.