Kādi ir viņa vienaudži pusaudzim?
Pusaudžu vienaudži ir spogulis, kurā tās līdzība ir atspoguļota ar tām, un atšķirības ir pamanāmas; etalons, kurā viņš pagrieza savas vērtības; Trešdiena, kas viņam ir liela nozīme, kurā viņš vēlas pieņemt, kur sapņo par sapratni un baidās tikt noraidīts.
Amerikāņu psihologi notika ziņkārīgs eksperiments. Viņi nolēma noteikt, cik daudz laika pusaudži tiek pavadīti ar vienaudžiem un viņu vecākiem. Katram dalībniekam tika dota peidžeris, uz kuriem dienas laikā bija pētnieku vaicājumi. Katram ziņojumam pusaudžiem bija jāatbild nekavējoties, kur un ar kuriem tie ir. Izrādījās, ka lielākā daļa laika (50%), skolēni notika ar draugiem un klasesbiedriem, un tikai 30% no laika tika sniegti sev.
Pavadā trešdien, pusaudzis vērš spēku, lai tiktu galā ar izmaiņām tajā, un meklē jaunus kritērijus viņu uzvedībai. Viņš nepārtraukti aizēno savas darbības ar to, ka citi gaida viņu, cenšoties celt savu viedokli, jūtas, darbības saskaņā ar draugu kompāniju pieņemtajām normām. Caur citiem pusaudžiem, ne tikai atrod sevi, viņš turpina. Ar sevi, mācīšana, attiecības ar skolotājiem un vecākiem iet uz fonu. Tāpēc, diezgan juridisks sašutums un protests izraisa viņu māte un tētis, kas po ho reaģēt par dažiem draugiem.
Šodien ir grūti šodien, ir grūti atcerēties, ko pusaudžu uzņēmums reiz bija nozīmi viņiem un kādas vērtīgas prasmes mēs to esam iegādājušies. Piemēram, psiholoģijā ir šāda koncepcija - "parādība par atbildības izkārtojumu", ja persona atzīst citas personas tiesības uzņēmumā, lai uzliktu atbildību par kopīga uzņēmuma panākumiem vai neveiksmēm. Kā darīt bez šīs prasmes jebkurā pieaugušo komandā nākotnē? Piemēram, ja grupa nebija ļoti saliedēta, neveiksme ir attiecināta tikai kādam vienam, un, ja tajā ir cieša saikne, katrs dalībnieks iesaistās neveiksmē vai panākumos, ka viss ir sasniegts.
Ar draudzības raksturu ar vienaudžiem vecāki var saprast, ko tieši bērns saņem no komunikācijas un nav nepieciešama pieaugušo palīdzība. Kāpēc un par to, ko pusaudzis meklē tiem, kas nevar izraisīt vecāko apstiprinājumu? Kāpēc viņam ir interesanti, un kas var kompensēt šādu vēlmi?
Cover grāmatas "The Teenager dvēsele. Antistress ceļvedis vecākiem »
Kā mēs draugi?
Draudzība starp vienaudžiem notiek vismaz četru iemeslu dēļ.
Ja pusaudzis novērtē spēku, izturību, veiklību, tas noteikti sāk apvienot ar puišiem, kuriem ir šīs īpašības. Šāda veida draudzība ir "grunts-up", pamatojoties uz ieteikumu un daļēji iesniegšanu. Pusaudži cenšas būt tādi paši kā citi, cenšoties atdarināt spēcīgāku - drēbēs, kā rīkoties, runāt. Plus šāda draudzība - bērns pastāvīgi attīstīsies tādā pašā virzienā kā tās favorītiem.
Otrā draudzīgo attiecību iespēja ir savienība ar tiem, kas novērtē jums kvalitāti. Pusaudži jūtas nepieciešami, redz sevi reālu personu, jo uzņēmumā tas tiek novērtēts par zināšanām un prasmēm (piemēram, kaut ko izgudrot, meistarīgi spēlēt futbolu vai ātri izprast jaunā sīkrīka iespējas). Šāda draudzība attīsta vadības prasmes un komandu, kā arī māca justies uzticību. Šāda veida draudzība ir "paplašinājums no augšas uz leju" - tas sastāv no kāda cilvēka dominēšanas, kurš nosaka noteikumus, bet citiem jāievēro.
Trešā versija pusaudžu draudzība ir pietiekama, tas joprojām ir nozīmīgs daudzus gadus. Piemēram, septītais greideri, kas ir kaislīgi par matemātiku, ir vienlīdz spējīgi, uzdevumi ir labi atrisināti, un testi cenšas izpildīt uzdevumus sarežģītākus. Tajā pašā laikā viņi ir ieinteresēti sazināties ārpus klases un ārpus nodarbību. Šāda draudzība ir spēles vai cīņa, kas kļūst par iekšēju mērķi, neskatoties uz to, ka attiecības ir balstītas uz pušu vienlīdzību.
Ir ceturtais veids, kad pusaudži sazinās, dominē vai pakārtot uz vienu, tad citu. Šādu bērnu iekšējā nestabilitāte padara nestabilu un draudzību. Šāda veida attiecības noteikti dos ruļļus un izraisīt konfliktus, un visticamāk, ka agrāk vai vēlāk, pusaudzis paklausīs spēcīgāku grupā. Diemžēl šāds draudzības veids ir vislielākais, tas veic huligānisma, asocialismu, nežēlību.
Ja bērns nepilda attiecības ar vienaudžiem un nav draugu, viņam vienmēr ir nepieciešams, izmantojot vecāku un psihologus, lai saprastu, kāda veida problēma ir saistīta ar šo nelabvēlīgā simptomu. Turklāt, ja, papildus skolu un iekšlietu, bērns nezina, kur darīt sevi un ko darīt, ja viņš jūtas nepieņemami skolā, viņš var nokļūt apšaubāmā uzņēmumā.
Es atceros stāstu, kas notika burtiski pāris gadus atpakaļ. Klusa un pieticīga Seventhlace Natasha, kas kļuva pilnīgi pārticīgā ģimenē izskatu, nebija draudzenes vispār. Viņa mācījās nevienmērīgi, baidījās pievērst uzmanību sev. Skolotāja ielūgums reaģēt uz valdi izraisīja viņas bailes. Meitene bieži bija dzirdējāt asas piezīmes uz viņa adresi no angļu valodas skolotāja, tāpēc viņa nemīl šo vienumu, tāpat kā citi, kas bija grūti to darīt. Ģimene nebija īpaši noraizējusies par meitas skavu un tās pastāvīgajām asarām. Jebkurā gadījumā vecāki palika vienaldzīgi. Reiz, ka sabiedrisks kaimiņš aicināja Natašu apmeklēt, kur pulcējās pusaudžu kompānija. Viņi runāja par dzīvi, par mīlestību, par attiecībām. Tas bija interesanti, un jaunais viesis ar uzmanību reaģēja. Turklāt viņa tika uzaicināta atkal tikties. Tātad Nataša kļuva par šo uzņēmumu normālu. Jau divu mēnešu laikā izmaiņas bija acīmredzamas: mierīgākas un pārliecinātākas, viņa pat sāka lasīt grāmatas angļu valodā. Viņa saņēma šīs grāmatas no jaunām pazīmēm. Starp tiem viņa tikās ar puisi, viņa mīlestība. Viss ir labs, ja tas nebūtu fakts, ka jaunais uzņēmums bija sektas Munitov. Drīz Natasha atstāja māju, apmetās komūnā un lauza ar saviem vecākiem, kuri lietoja vērtīgas lietas un ietaupījumus. Kā daudzsološu secību, tā sāka nosūtīt to ar sprediķiem mācībām Mēness dažādās valstīs. Viņa pasludināja savas attiecības ar saviem vecākiem un pārtrauca tos atbalstīt ar viņiem.
Ir lietderīgi mācīt pusaudžu rīkoties attiecībās ar cilvēkiem pārdomāti, atgādinot viņam krievu sakāmvārds "septiņas reizes nāve, viens ieņēmumi." Pirmkārt, domājiet, skatieties no dažādām pusēm, nosveriet, izvēlieties ceļu un tikai tad rīkojieties. Atkarība no uzņēmuma novērtējumiem, viedokļiem un uzskatiem, kas pieņemti uzņēmumā, kuriem tie pieder, dažkārt noved pusaudži gatavībai ir savi viedokļi, nevis aizstāvēt savus uzskatus un vērtības.
Kā mēs novērtējam bērna draudzības kvalitāti? Izrādās, diezgan vienkārši. Tiešām noderīgu var saukt tikai tās attiecības, kurās puiši ir apmierināti viens ar otru; Viņi jūtas pārliecināti, nepārkāpjot saprātīgā riska robežas, ievērot sabiedrībā pieņemtos noteikumus, saglabā intimitāti un savstarpēju sapratni ar vecākiem, neveido noziedzniekus vai erotiskus noslēpumus. Spēcīgs roll no normas vajadzētu izraisīt trauksmi.
Pusaudžu draudzības īpatnība sastāv ne tikai mainīgajās iestādēs. Attiecībās starp pusaudžiem vienmēr ir vieta, kur slepenība, klusēšana, piekrišana, pacietība un miers - "viss uz pusēm, viss brālīgajā." Tāpēc tik bieži vecāki dzird: "Es varu viegli runāt par visu par visu," es vienmēr uzticos draugam. Es zinu, ko viņš domā, pat ja viņš ir kluss. " Jo ciešāk un spēcīgāka draudzība, jo vairāk tēmas, ka pusaudži apspriež viens otru, kas nav ieinteresēti vecāku pieredzi un viedokli.
Psihologi ir noteikti, ka tikai 20% pusaudžu dod priekšroku vientulībai. Tas ir normāli, ja bērns ir kaislīgs par darbu: zīmēšana, mūzika, rakstīšana, - tas ir, tādas darbības, kas prasa koncentrāciju. Vientulība pārvēršas par problēmu un rada spēcīgu pieredzi, kad tas kļūst spiests, ja pusaudzis nepieņēma uzņēmumu, kuru viņš izvēlējās (skatīt nodaļu "vientuļš pusaudzis"). Lielākā daļa pusaudžu - 80% - cenšas atrast līdzīgu cilvēku, vairākus draugus (klikšķi) vai pat daudzi (uzņēmums). Parasti tie ir vērsti uz tiem, kas ir tuvu tiem pēc izcelsmes, interesēm, ir līdzīga reputācija vai funkcijas. Pieaugušais kļūst par pusaudžu, jo plašāks būs viņa draugu aplis, un pretējā dzimuma puiši tiks pakāpeniski iekļauti tajā.
Zēns + meitene
Procenti pretējā stāvā parādās bērniem ilgi pirms pusaudža. Mēs redzam vēlmi rūpēties par savu pievilcību jau jaunākiem studentiem; Vidusskolā pusaudži ir ieinteresēti, kas patīk un kāpēc sākas tuvināšanās. Ievērojot izmaiņas sākās pretējā vienaudžiem, pusaudzis iezīmē tos pats par sevi. Draudzība starp dažādu dzimuma pusaudžiem kļūst par īstu savstarpējās mācīšanās skolu. Un šeit jums ir jāsaka par to, kādas zināšanas faktiski saņem pusaudžus datumu laikā: viņi mācās mācīties ciešāku personu no pretējā dzimuma, sazināties ar viņu, cenšoties saprast dažādus veidus, kā saprast, kas no tiem ir noderīgi, un kas vada nevajadzīgu problēmu rašanās; Eksperimentēt ar savu statusu ("viņi redz mani uzņēmumā ar lielisku studentu vai izmisīgu puisi"); iemācīties būt patiesi un patiesi; Cenšoties ieskicēt nākotnes vīra vai sievas portretu. Iespējams, tagad ir vērts runāt ar pusaudžiem par to, kā šodien ir mainījušies zēnu un meiteņu uzvedības standarti. Ja agrāk meitenes tika fiksētas ar elastīgu, mīkstu, sievišķīgu radību lomu, tagad tās tiek aicinātas uz aktivitāti, neatkarību un pat kaujinieku aizskaramību, un zēniem tiek dota ļoti respektēta otrā plāna loma. Bieži bieži bija situācija šodien, kad intīmo attiecību sākums izraisīja meitenes, kuras fizioloģiski uzsvēra vidēji divus gadus agrāk nekā jauni vīrieši. Starp citu, kā liecina pētījumi, pusaudžu-intelektuālie pusaudži nav tiecas iekļūt tuvu attiecību - vismaz tāpēc, ka ir vairāk sekas.