Бул жерде
Ар бир баланын өз психотикасы бар, бул үй-бүлөдөгү жана коомдо генетикалык предпозициядан жана билим берүүдөн пайда болгон. Айрым үй-бүлөлөрдө ата-энелер балдары менен өз ара иштешет, эч ким эч нерсени түшүндүрүп бере алышкан жок, ата-энелер бийик түстөрдө гана сүйлөшө алышат. Ошондуктан, бул үй-бүлөдөгү бала аман калып, анын күчү бар, бир гана жеңишке ээ болгон туруктуу түшүнүккө ээ. Демек, алсызыраак көңүл ачууну каалайт. Көбүнчө коркутууга дуушар болгон мектеп окуучулары - бул баш тартууну билишпейт балдар. Булар, айрыкча, сүйлөгөн, коркуткан, кээде ата-энелер, балдар өзүлөрү. Баланы согушууга үйрөтүү керек, коргонуу үчүн, өздөрүн адеп-ахлактык жана денелик жактан коргой алышы керек. Эгерде ата-энелер муну үйрөтө албаса, анда адистерге байланышуу керек.
Баланын үстүнөн шылдыңдап жаткан нерсени кантип түшүнсө болот
Ушундай көрүнүштөрдү жакыныраак, маанайды өзгөртүү, кекечтенүү, кекечтенип, мектепке барууну каалабайт. Ал сабак албастыктын жолун издей баштайт. Балага, абразиялардан, көгөрүү же чийилгендер мезгил-мезгили менен пайда болушу мүмкүн. Окуубусунун жүрүм-турумундагы кандайдыр бир өзгөрүүлөр ата-энесин сергек болушу керек. Бала менен сүйлөшүү жана анын жүрүм-турумун өзгөртүү үчүн чыныгы себебин билүү керек.
Джулия Ковалчук
Бала бейпил болсо, эмне кылуу керек
Эч кандай учурда дүрбөлөңгө түшпө. Учурдагы кырдаалды түшүнүү менен дарылоо керек жана баланын ата-энеси ага кандайча жардам берерин билүүгө аракет кылуу керек. Анда сиз сөзсүз түрдө баланын андан аркы аракеттерине кошулушу керек. Тилекке каршы, ата-энелер көп учурда жакшыраак билишет, муну кантип жасоого болот деп ишенишет, ошол эле учурда баланын психикасына катуу таасир этип, мектепте оор абалын оорлушуна алып келет. Анын кандай болуп жатканына болгон мамилесин түшүнүү үчүн класстагы мугалим менен сүйлөшүү керек. Эгерде мектепте психолог бар болсо, анда бул жагдайда бардык катышуучулар менен иштей тургандыгын билдире алышы керек. Мектеп ата-энелердин баласына болгон нерселердин бардыгын көзөмөлдөп тургандыгын түшүнүшү керек. Эгерде класста мугалим бул мектеп көйгөй эмес деп ишенсе, ата-энелер телефон кызматына жана ал жерде иштеген адвокаттар менен кеңешиши керек деп ишенишет. Алгоритмди мыйзамдуу түрдө туура иш-аракеттерди чагылдыра алышат. Балким, бул алгоритмдеги бир кадамдардын бири полицияга кайрылат. Баары кырдаалдын татаалдыгына жараша болот.
Буканын курмандыгына ким жардам берет
Окуубуну мектепке болгон ишеним кызматына чакырып, учурдагы кырдаалды, сезимдерди, сезимдерди, сыягы, депрессиялык же суицид мамлекет менен күрөшүүгө жардам бере турган иш-чараларга кайрыла алат. Кыязы, кызматтын адиси болуп жаткан окуялардын толук сүрөтүн билүү үчүн, кызматтын адиси менен байланышууга аракет кылат. Андан кийин бычакты жок кылуу үчүн кандай мектеп чаралары көрүлдү.