Septemberlon her gav mehek pir dijwar e ji bo malbatên ku dibistanên dibistanê hene. Ji bo ne tenê xwendekar, lê her weha li derdorê, bi hesabên dersan re têkildar in. Ji ber vê yekê, ji rojên yekem ên sala xwendinê, hûn hewce ne ku biçin ser wextê dijwar, ku, wekî pispor piştrast dikin, dê destûrê nedin ku zarok û wextê azad ji bo nûvekirinê bixin. Gelek rêzikên ku divê bêne kirin hene. Divê xwendekar di heman demê de şiyar bibe - 6.30-7.00. Li dibistanê, zarok ji ber vê yekê teng dibe ku di heman demê de çend demjimêran di heman pozê de, ji bilî, ew pir caran di rewşên stresdar de ye. Ji ber vê yekê, piştî dibistanê, xwendekar pêdivî ye ku destûr bide ku di hewaya teze de rêve here an jî ew bigire nav beşek werzîşê, li ku derê ew dikare "serbest berdide".
Ji bo xwendekarên dibistana seretayî hîn jî girîng e, ji ber vê yekê lezgîn nakin ku zorê li kurê min an keça min nekeve. Lê ji bîr mekin ku ders hewce ye ku di êvarê de şeş demjimêran bişon. Pispor îdîa dikin ku xwendekarên pêşîn ên li malê divê rojek bêtir ji 30 hûrdeman biçin. Xwendekarên dersên 2-3 X - demjimêr 1-1.5; 4-5 X Class - 2 demjimêran; 6-8 X Class - 2.5 demjimêran; 9-11 X Class - Rojek 3.5-4 demjimêran. Psîkolog jî pêşniyar dikin ku di heman demê de karên malê bikin - ji ber vê yekê zarok xwedan şansek fêrbûna dersan e, bi rastî di sibehê de şuştin. Ew çêtir e ku meriv bi peywira herî dijwar dest pê bike û demek li ser darvekirina xwe bixe. Di navbêna tiştan de deh deqîqe heye.
Psîkolog di heman demê de dêûbavan pêşniyar dikin ku di dema xwendinê de li dibistanê fêr bibin tengasiyên xwe. Bav û dayîk hewce dikin ku zarokek bêtir serxwebûnê bide, dema ku dersan li kêleka wî rûnin, û her weha di forma kategoriyê de ji bo çewtiyan nîşan nekin. Pêdivî ye ku meriv ji hevokan dûr bikeve: "Ev xirab e", "Ew qirêj e", hwd e. " Dîsa biceribînin, "û wusa jî hewce ne ku dêûbav hewce ne ku ji nêz ve rewşa fîzîkî û psîkolojîk ya zarokê xwe bişopînin.
Gelek nîşanên zêde hene, ku divê bala xwe bidin.
- Xewa xirab. Zarok di êvarê de xirab di xew de ye û nikare sibehê bisekine, bi şev şiyar dibe û her roj wek "şilandî dimeşe. Doktoran ew nîşana yekem a tevgerên hestyarî difikirin.
- serêş. Ger xwendekar dest pê kir ku gilî bike ku wî serê xwe hebû, pêşî li betlaneyê bû. Ew çêtir e ku gelek derdoran hiştin. Heke serê diçe birîndar dibe, wê demê dema ev e ku ji bo neurologistek be.
- Mêjûya xirab. Zarok bi domdarî diqulipîne, li ser çirûskan digirîn, digirîn.
- Di lîstikên xwe yên bijare de li dibistanê li malê sekinî. Di nav tevgerê de birîndariyek hebû, jibîrkirin, jibîrkirin.
- Zarok xwedan adetên xirab bû, mîna nîgarên govendê, deriyê şirînan dixapînin, porê xwe dan, li ser lingan xistin, li ser kursiyekê siwar bibin û li ser kursiyek.
- Xwendekar dest pê kir ku bêtir xeletiyan bikin, wî destnivîsek nepak bû an jî ew nikare nivîsa xwendinê fêm bike.
Van nîşanan ji bo dêûbavan nîşanek girîng in. Wext e ku ew difikirin ka ew li ser serkeftina dibistanê ya zarokê xwe pir ambard in. Who kî ku ew dixwazin mezin bibin: Mirovek tendurist û dilxweş û bazirganî neurerthenics.